KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING
V. Keterampilan mengelola kelas
1. Guru membuat kelompok secara heterogen √
2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √
3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri
√ VI. Keterampilan bertanya
1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas
√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk
salah satu siswa
√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh
siswa yang belum jelas untuk bertanya
√ VII. Keterampilan memberikan penguatan
aktif
2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya
√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada
siswa/kelompok berprestasi
√ VIII. Keterampilan menutup pelajaran
1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
√
2. Memberikan evaluasi √
3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √
Total skor 77 Persentase 80,2% Kualifikasi Baik Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor
Keterangan :Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)
Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)
Pati, 28 April 2014 Observer
Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004
Lampiran 27
LEMBAR HASIL PENGAMATAN
KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING
SIKLUS II PERTEMUAN 1
Nama SD : SD N Tambaharjo 2 Kelas/Semester : IV/2
Materi : Menulis Karangan Narasi Nama Guru : Anita Agustina
Hari, tanggal : Selasa, 6 Mei 2014 Petunjuk :
9. Bacalah indikator keterampilan guru pada lembar pedoman pengamatan! 10. Penilaian mengacu pada aspek yang telah ditetapkan
11. Berilah tanda cek (√) pada skala penilaian jika aspek sesuai dengan pengamatan!
12. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut: 1 : kurang
2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik
No Aspek yang Diamati Skor
1 2 3 4
I. Keterampilan membuka pelajaran
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas √ 2. Melaksanakan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi menulis karangan
√ 3. Memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
√ II. Keterampilan menjelaskan
1. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan √ 2. Guru memberikan ringkasan materi yang perlu
dipahami dan dipelajari siswa
√ 3. Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan
materi
√ III. Keterampilan mengadakan variasi
pembelajaran (menerapkan model Mind Mapping)
1. Menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif
√ 2. Menerapkan model pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah (Mind Mapping)
√ 3. Menggunakan media yang menarik dalam
pembelajaran menulis karangan
√ IV. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan
1. Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham
√ 2. Guru membimbing siswa dalam membuat kerangka
karangan
√ 3. Guru membimbing siswa dalam membuat karangan √ V. Keterampilan mengelola kelas
1. Guru membuat kelompok secara heterogen √
2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √
3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri
√ VI. Keterampilan bertanya
1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas
√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk
salah satu siswa
√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh
siswa yang belum jelas untuk bertanya
√ VII. Keterampilan memberikan penguatan
aktif
2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya
√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada
siswa/kelompok berprestasi
√ VIII. Keterampilan menutup pelajaran
1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
√
2. Memberikan evaluasi √
3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √
Total skor 80 Persentase 83,33% Kualifikasi Baik Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor
Keterangan :Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)
Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)
Pati, 3 Mei 2014 Observer
Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004
Lampiran 28
LEMBAR HASIL PENGAMATAN
KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING
SIKLUS II PERTEMUAN 2
Nama SD : SD N Tambaharjo 2 Kelas/Semester : IV/2
Materi : Menulis Karangan Narasi Nama Guru : Anita Agustina
Hari, tanggal : Selasa, 13 Mei 2014 Petunjuk :
1. Bacalah indikator keterampilan guru pada lembar pedoman pengamatan! 2. Penilaian mengacu pada aspek yang telah ditetapkan
3. Berilah tanda cek (√) pada skala penilaian jika aspek sesuai dengan pengamatan!
4. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut: 1 : kurang
2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik
No Aspek yang Diamati Skor
1 2 3 4
I. Keterampilan membuka pelajaran
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas √ 2. Melaksanakan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi menulis karangan
√ 3. Memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
√ II. Keterampilan menjelaskan
1. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan √ 2. Guru memberikan ringkasan materi yang perlu
dipahami dan dipelajari siswa
√ 3. Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan
materi
√ III. Keterampilan mengadakan variasi
pembelajaran (menerapkan model Mind Mapping)
1. Menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif
√ 2. Menerapkan model pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah (Mind Mapping)
√ 3. Menggunakan media yang menarik dalam
pembelajaran menulis karangan
√ IV. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan
1. Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham
√ 2. Guru membimbing siswa dalam membuat kerangka
karangan
√
3. Guru membimbing siswa dalam membuat karangan √
V. Keterampilan mengelola kelas
1. Guru membuat kelompok secara heterogen √
2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √
3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri
√ VI. Keterampilan bertanya
1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas
√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk
salah satu siswa
√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh
siswa yang belum jelas untuk bertanya
√ VII. Keterampilan memberikan penguatan
aktif
2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya
√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada
siswa/kelompok berprestasi
√ VIII. Keterampilan menutup pelajaran
1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa
√
2. Memberikan evaluasi √
3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √
Total skor 84
Persentase 87,5%
Kualifikasi Sangat Baik
Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor
Keterangan :Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)
Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)
Pati, 13 Mei 2014 Observer
Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004
Lampiran 29
LEMBAR HASIL PENGAMATAN