• Tidak ada hasil yang ditemukan

KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING

V. Keterampilan mengelola kelas

1. Guru membuat kelompok secara heterogen √

2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √

3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri

VI. Keterampilan bertanya

1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas

√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk

salah satu siswa

√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh

siswa yang belum jelas untuk bertanya

VII. Keterampilan memberikan penguatan

aktif

2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya

√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada

siswa/kelompok berprestasi

VIII. Keterampilan menutup pelajaran

1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa

2. Memberikan evaluasi √

3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √

Total skor 77 Persentase 80,2% Kualifikasi Baik Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor

Keterangan :

Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)

Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)

Pati, 28 April 2014 Observer

Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004

Lampiran 27

LEMBAR HASIL PENGAMATAN

KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING

SIKLUS II PERTEMUAN 1

Nama SD : SD N Tambaharjo 2 Kelas/Semester : IV/2

Materi : Menulis Karangan Narasi Nama Guru : Anita Agustina

Hari, tanggal : Selasa, 6 Mei 2014 Petunjuk :

9. Bacalah indikator keterampilan guru pada lembar pedoman pengamatan! 10. Penilaian mengacu pada aspek yang telah ditetapkan

11. Berilah tanda cek (√) pada skala penilaian jika aspek sesuai dengan pengamatan!

12. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut: 1 : kurang

2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik

No Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4

I. Keterampilan membuka pelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas √ 2. Melaksanakan apersepsi dengan memberikan

pertanyaan yang berkaitan dengan materi menulis karangan

√ 3. Memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan

II. Keterampilan menjelaskan

1. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan √ 2. Guru memberikan ringkasan materi yang perlu

dipahami dan dipelajari siswa

√ 3. Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan

materi

III. Keterampilan mengadakan variasi

pembelajaran (menerapkan model Mind Mapping)

1. Menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif

√ 2. Menerapkan model pembelajaran sesuai dengan

langkah-langkah (Mind Mapping)

√ 3. Menggunakan media yang menarik dalam

pembelajaran menulis karangan

IV. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan

perorangan

1. Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham

√ 2. Guru membimbing siswa dalam membuat kerangka

karangan

√ 3. Guru membimbing siswa dalam membuat karangan √ V. Keterampilan mengelola kelas

1. Guru membuat kelompok secara heterogen √

2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √

3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri

VI. Keterampilan bertanya

1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas

√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk

salah satu siswa

√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh

siswa yang belum jelas untuk bertanya

VII. Keterampilan memberikan penguatan

aktif

2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya

√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada

siswa/kelompok berprestasi

VIII. Keterampilan menutup pelajaran

1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa

2. Memberikan evaluasi √

3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √

Total skor 80 Persentase 83,33% Kualifikasi Baik Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor

Keterangan :

Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)

Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)

Pati, 3 Mei 2014 Observer

Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004

Lampiran 28

LEMBAR HASIL PENGAMATAN

KETERAMPILAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN MELALUI MODEL MIND MAPPING

SIKLUS II PERTEMUAN 2

Nama SD : SD N Tambaharjo 2 Kelas/Semester : IV/2

Materi : Menulis Karangan Narasi Nama Guru : Anita Agustina

Hari, tanggal : Selasa, 13 Mei 2014 Petunjuk :

1. Bacalah indikator keterampilan guru pada lembar pedoman pengamatan! 2. Penilaian mengacu pada aspek yang telah ditetapkan

3. Berilah tanda cek (√) pada skala penilaian jika aspek sesuai dengan pengamatan!

4. Skala penilaian untuk masing-masing indikator adalah sebagai berikut: 1 : kurang

2 : cukup 3 : baik 4 : sangat baik

No Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4

I. Keterampilan membuka pelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas √ 2. Melaksanakan apersepsi dengan memberikan

pertanyaan yang berkaitan dengan materi menulis karangan

√ 3. Memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan

II. Keterampilan menjelaskan

1. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan √ 2. Guru memberikan ringkasan materi yang perlu

dipahami dan dipelajari siswa

√ 3. Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan

materi

III. Keterampilan mengadakan variasi

pembelajaran (menerapkan model Mind Mapping)

1. Menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif

√ 2. Menerapkan model pembelajaran sesuai dengan

langkah-langkah (Mind Mapping)

√ 3. Menggunakan media yang menarik dalam

pembelajaran menulis karangan

IV. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan

perorangan

1. Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham

√ 2. Guru membimbing siswa dalam membuat kerangka

karangan

3. Guru membimbing siswa dalam membuat karangan √

V. Keterampilan mengelola kelas

1. Guru membuat kelompok secara heterogen √

2. Guru dapat melakukan penguasaan kelas √

3. Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh/bermain sendiri

VI. Keterampilan bertanya

1. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang dibahas

√ 2. Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk

salah satu siswa

√ 3. Guru memberikan timbal balik dengan menyuruh

siswa yang belum jelas untuk bertanya

VII. Keterampilan memberikan penguatan

aktif

2. Guru memberikan respons secara verbal (misal: bagus, pintar, luar biasa) kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan/yang bertanya

√ 3. Guru memberikan reward (hadiah) kepada

siswa/kelompok berprestasi

VIII. Keterampilan menutup pelajaran

1. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa

2. Memberikan evaluasi √

3. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR √

Total skor 84

Persentase 87,5%

Kualifikasi Sangat Baik

Skor maksimal = 96 Skor minimal = 0 Persentase = x100% maksimal Skor diperoleh yang Skor

Keterangan :

Aktivitas Guru 85% – 100 % = Sangat baik (A) Aktivitas Guru 65% – 84 % = Baik (B)

Aktivitas Guru 45% – 64 % = Cukup (C) Aktivitas Guru 25 % – 44 % = Kurang (D)

Pati, 13 Mei 2014 Observer

Endang Martiningsih, S.Pd NIP 19601106 198012 2 004

Lampiran 29

LEMBAR HASIL PENGAMATAN

Dokumen terkait