No Skala Penilaian
Penjelasan Per Indikator
1. 1 2 3 4
Guru kurang jelas dalam menyampaikan tujuan pembelajaran Guru cukup jelas dalam menyampaikan tujuan pembelajaran ditunjukkan dengan ditulis poin-poin tujuan pembelajaran walaupun tulisan kurang jelas
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas ditunjukkan dengan menuliskan point-point dengan jelas Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan sangat jelas ditunjukkan dengan menuliskan point-point tujuan
pembelajaran dengan sangat jelas 2. 1
2 3 4
Guru kurang jelas dalam menyampaikan apersepsi kepada siswa, tidak disertai contoh
Guru cukup jelas dalam menyampaikan apersepsi kepada siswa, sudah disertai contoh tetapi belum jelas
Guru menyampaikan apersepsi dengan baik kepada siswa karena disertai contoh yang jelas
Guru sangat baik dalam menyampaikan apersepsi kepada siswa karena disertai contoh dan siswa ditanya secara langsung
3. 1 2 3 4
Guru tidak memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru kurang memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru cukup memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru memberikan gambaran sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. 1 2 3 4
Guru kurang jelas dalam menyampaikan cakupan materi kepada siswa
Guru cukup jelas dalam menyampaikan cakupan materi kepada siswa
Guru menyampaikan cakupan materi kepada siswa dengan jelas
Guru menyampaikan materi kepada siswa dengan jelas dan mendetail
5. 1 2 3
Guru kurang jelas memberikan ringkasan materi yang perlu dipahami dan dipelajari siswa
Guru cukup jelas memberikan ringkasan materi yang perlu dipahami dan dipelajari siswa
Guru memberikan ringkasan materi yang perlu dipahami dan dipelajari siswa dengan jelas
4 Guru memberikan ringkasan materi yang perlu dipahami dan dipelajari siswa dengan jelas dan mendetail
6. 1 2 3 4
Guru kurang memanfaatkan media dalam menjelaskan materi Guru cukup memanfaatkan media dalam menjelaskan materi Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan materi
Guru memanfaatkan media dalam menjelaskan materi dengan sangat baik dan menarik
7. 1 2 3 4
Guru menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa kurang aktif
Guru menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa cukup aktif
Guru menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif
Guru menggunakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa sangat aktif
8. 1 2 3 4
Guru menerapkan model pembelajaran kurang sesuai dengan langkah-langkah (Mind Mapping)
Guru menerapkan model pembelajaran cukup sesuai dengan langkah-langkah (Mind Mapping)
Guru menerapkan model pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah (Mind Mapping)
Guru menerapkan model pembelajaran sangat sesuai dengan langkah-langkah (Mind Mapping)
9. 1 2 3 4
Guru menggunakan media yang kurang menarik dalam pembelajaran menulis karangan
Menggunakan media yang cukup menarik dalam pembelajaran menulis karangan
Menggunakan media yang menarik dalam pembelajaran menulis karangan
Menggunakan media yang sangat menarik dalam pembelajaran menulis karangan
10. 1 2 3 4
Guru kurang memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham
Guru cukup memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham
Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham
Guru memberikan penjelasan materi kepada beberapa siswa yang belum paham secara mendetail
11. 1 2 3 4
Guru tidak membimbing siswa dalam membuat kerangka karangan
Guru kurang membimbing siswa dalam membuat kerangka karangan
Guru cukup membimbing siswa dalam membuat kerangka karangan
dengan sabar 12. 1
2 3 4
Guru tidak membimbing siswa dalam menulis karangan Guru kurang membimbing siswa dalam menulis karangan Guru cukup membimbing siswa dalam menulis karangan Guru membimbing siswa dalam menulis kerangka karangan dengan sabar
13. 1 2 3 4
Guru belum membagi siswa secara heterogen ditunjukkan dengan kurang adil dalam pembeagian kelompok
Guru cukup heterogen dalam membagi siswa dalam kelompok ditunjukkan dengan siswa yang berkemampuan rendah dibagi Guru membagi kelompok dengan baik ditunjukkan dengan membagi kelompok secara heterogen walaupun masih ada yang belum adil
Guru membagi kelompok dengan sangat baik ditunjukkan dengan siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dibagi sama rata setiap kelompok
14. 1 2 3 4
Guru kurang dapat melakukan penguasaan kelas Guru cukup dapat melakukan penguasaan kelas Guru dapat melakukan penguasaan kelas
Guru dapat melakukan penguasaan kelas dengan baik 15. 1
2 3 4
Guru membiarkan siswa gaduh
Guru cukup memperhatikan siswa yang gaduh Guru memperhatikan siswa yang gaduh
Guru memberikan pertanyaan bagi siswa yang gaduh 16. 1
2 3 4
Guru kurang melakukan tanya jawab dengan kurangnya respon dari siswa
Guru cukup melakukan tanya jawab dengan ditunjukkan dengan adanya sedikit respon siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan baik, respon antara guru dan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan sangat baik, ada respon dan memperhatikan penjelasan guru
17. 1 2 3 4
Guru memberikan pertanyaan bagi seluruh siswa Guru memberikan pertanyaan bagi sekelompok siswa Guru memberikan pertanyaan bagi beberapa siswa
Guru memberikan pertanyaan dengan menunjuk salah satu siswa
18. 1 2 3 4
Guru kurang memberikan timbal balik Guru cukup memberikan timbal balik Guru memberikan timbal balik
Guru memberikan timbal balik dengan sangat baik 19. 1
2 3
Guru tidak memberikan tepuk tangan kepada siswa yang aktif Guru kurang memberikan tepuk tangan kepada siswa yang aktif
Guru cukup memberikan tepuk tangan kepada siswa yang aktif
4 Guru memberikan tepuk tangan kepada siswa yang aktif 20. 1
2 3 4
Guru tidak memberikan respons secara verbal Guru kurang memberikan respons secara verbal Guru cukup memberikan respons secara verbal Guru memberikan respons secara verbal 21. 1
2 3 4
Guru tidak memberikan reward (hadiah) Guru kurang memberikan reward (hadiah) Guru cukup memberikan reward (hadiah) Guru memberikan reward (hadiah) 22. 1
2 3 4
Guru kurang membimbing siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari, siswa masih bingung dalam menyimpulkan materi
Guru cukup membimbing siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari, siswa sudah bisa menyimpulkan materi tetapi masih kurang tepat dengan materi yang dipelajari Guru membimbing siswa menarik kesimpulan tentang materi dengan baik, siswa sudah bisa menyimpulkan materi, sudah sesuai dengan materi yang dipelajari tetapi kurang runtut Guru membimbing siswa menarik kesimpulan tentang materi dengan sangat baik ditunjukkan siswa sudah bisa
menyimpulkan materi, sudah sesuai dengan materi yang dipelajari (tepat dan runtut)
23. 1 2 3 4
Guru melakukan evaluasi digolongkan kurang ditunjukkan guru belum melakukan evaluasi secara adil dan merata Guru melakukan evaluasi digolongkan cukup ditunjukkan guru sudah memberi evaluasi tetapi belum terfokus pada materi secara keseluruhan
Guru melakukan evaluasi digolongkan baik ditunjukkan guru sudah memberi evaluasi, sudah terfokus pada materi
Guru melakukan evaluasi digolongkan sangat baik ditunjukkan guru sudah memberi evaluasi terfokus pada materi dan dilakukan dengan adil dan merata
24. 1
2 3 4
Guru kurang memberikan tindak lanjut, guru hanya memberi remidial kepada siswa yang di bawah KKM dan belum memberi pengayaan kepada siswa yang nilainya sudah diatas KKM
Guru cukup memberikan tindak lanjut, guru memberi remidial kepada siswa yang di bawah KKM dan pengayaan kepada siswa yang di atas KKM
Guru memberikan tindak lanjut baik yaitu memberi remidial dan pengayaan kepada siswa dan mengoreksi
Guru memberikan tindak lanjut baik memberi remidial dan pengayaan kepada siswa dikoreksi serta memberikan PR.
Lampiran 22