BAB II KAJIAN TEORETIK
C. Keterampilan Dasar Mengajar Guru
7. Keterampilan menutup pembelajaran
Menutup pembelajaran merupakan sebuah hal penting dalam keterampilan mengajar guru, karena dalam menutup pembelajaran tidak hanya bermanfaat bagi siswa namun hal ini juga bermanfaat bagi guru. Banyak hal penting yang dapat diperoleh baik oleh siswa maupun oleh guru. Pada kegiatan penutup ini siswa diberi kesempatan untuk merefleksikan apa yang telah mereka dapatkan selama pembelajaran berlangsung dan juga penting bagi guru karena pada kegiatan penutup ini guru dapat melihat sejauh mana pencapaian tujuan pembelajaran yang siswa peroleh pada hari itu.
Sama halnya dengan keterampilan membuka pembelajaran dimana keterampilan menutup pembelajaran ini perlu adanya perencanaan sehingga pengelolahan waktunya dapat dilaksanakan dengan baik. Sebagai guru perlu memperkirakan waktu yang cukup untuk melakukan refleksi dan juga memberikan umpan balik kepada
siswa sehingga meninggalkan kesan baik bagi siswa, baik di awal pembelajaran maupun pada akhir pembelajaran.
Pada keterampilan menutup pembelajaran ini menurut Sukirman & Kasmad dalam Sunaengsih & Sunarya (2018; 68) memiliki manfaat dan tujuan tersendiri yaitu:
a. Memberikan pemahaman yang utuh terhadap materi pokok dalam kegiatan inti pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Untuk mengetahui tingkat pencapaian hasil pembelajaran yang telah diperoleh siswa, sekaligus berfungsi sebagai umpan balik bagi guru.
c. Untuk memberikan tindak lanjut yang diperlukan sesuai dengan proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai siswa.
Menurut Marno & Idris (2014:91-93) ada beberapa cara yang dapat dilakukan guru dalam menutup pembelajaran antara lain sebagai berikut:
a. Meninjau kembali
Guru meninjau kembali, apakah inti pelajaran yang telah diajarkan itu sudah dikuasai oleh siswa atau belum. Adapun cara untuk meninjau kembali:
1) Merangkum inti pembelajaran
Merangkum inti pokok pembelajaran ini guru dapat meminta siswa untuk membuat rangkuman baik secara lisan maupun tulisan. Merangkum pembelajaran ini dapat
dilakukan secara individual maupun kelompok atau guru yang memberikan rangkuman dari inti pokok pembelajaran, dapat juga dilakukan bersama-sama antara guru dan siswa. 2) Membuat ringkasan
Dengan membuat ringkasan, siswa dapat lebih menguasai pokok-pokok materi pelajaran yang telah dipelajarinya. Dengan membuat ringkasan ini juga membantu siswa agar lebih mudah untuk dipelajari kembali. Membuat ringkasan ini juga dapat diberikan oleh guru ataupun guru bersama siswa dan siswa secara undividu ataupun siswa secara kelompok.
b. Mengevalusai
Mengevalusi merupakan sebuah cara untuk mengetahui apakah siswa memperoleh wawasan yang utuh tentang materi yang telah diajarkan. Ada beberapa bentuk evaluasi sebagai berikut:
1) Mendemonstrasikan keterampilan
2) Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain 3) Mengekspresikan pendapat siswa sendiri 4) Memberikan soal-soal tertulis atau lisan. c. Memberi dorongan psikologi atau sosial
Memberikan dorongan psikologi atau sosial merupakan kebutuhan manusiawi setiap pribadi demikian juga halnya dengan
siswa. Relasi antara guru dan siswa adalah saling menghargai dengan memberi dorongan psikologi atau sosial yang dapat menunjang tercapainya tujuan pengajaran. Hal ini dapat dilakukan pada akhir pembelajaran dengan kata-kata pujian dan dukungan yang membantu siswa agar tetap semangat dalam mengikuti pelajaran-pelajaran berikutnya.
Memberikan dorongan psikologi dan sosial ini dapat dilakukan dengan beberapa cara antara lainnya adalah sebagai berikut:
1) Memuji hasil yang dicapai oleh peserta didik dengan memberikan pujian maupun hadiah.
2) Mendorong untuk lebih semangat belajar agar dapat mencapai kompetensi yang lebih tinggi dengan menunjukan pentingnya materi yang dipelajari.
3) Memberikan harapan-harapan positif terhadap kegiatan belajar yang baru dijelaskan.
4) Meyakinkan potensi dan kemampuan peserta didik terhadap keberhasilan pencapaian kompetensi belajar dalam menumbuhkan rasa percaya diri.
Adapun komponen-komponen menutup pembelajaran yang dikemukakan oleh Sukirman & Kasmad dalam (Sunaengsih & Sunarya, 2018;68-69) antara lainnya sebagai berikut:
a. Meninjau kembali (Meriviu)
Meninjau kembali merupakan upaya untuk melakukan kilas balik terhadap penguasaan siswa teradap pokok-pokok materi yang telah dipelajari. Hal ini penting karena selama pembelajaran berlangsung guru dan siswa melakukan berbagai aktivitas pembelajaran secara luas sehingga dengan meninjau kembali diharapkan siswa memiliki pemahaman yang utuh terhadap materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b. Menilai (Mengevaluasi)
Kegiatan penutup pembelajaran dapat dilakukan dengan melakukan evaluasi atau penilaian untuk mengetahui sejauh mana siswa menguasi materi yang telah dipelajari. Evaluasi dapat dilakukan secara bervariasi sesuai dengan tujuan dari evaluasi itu sendiri.
a. Menyimpulkan
Dalam menutup pembelajaran kegiatan menyimpulkan dapat dilakukan dengan membuat rumusan pokok-pokok pembelajaran yang telah dibahas sehingga siswa memiliki pemahaman yang utuh terhadap hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Tindak Lanjut
Tindak lanjut merupakan alternatif yang dapat dilakukan guru dalam mengakhiri pembelajaran. Tindak lanjut
bermaksud untuk menindaklanjuti kegiatan yang telah dilakukan. Kegiatan ini, dengan maksud dapat memantapkan pemahaman siswa baik berkaitan dengan konsep-konsep yang dipelajari maupun dalam rangka mengaplikasikan pemahaman konsep terhadap pemecahan masalah-masalah praktis. Kegiatan tindak lanjut dapat berupa pekerjaan rumah, mengerjakan tugas-tugas tertentu, melakukan observasi, wawancara sederhana, atau kegiatan lainnya yang sejenis. Melalui tindak lanjut yang dilakukan, diharapkan proses pembelajarannya tidak hanya di dalam kelas saja.
Menurut Permendiknas No 41 Tahun 2007 dalam Rusman (2017:200) mengenai standar proses Satuan Pendidkan Dasar dan Menengah menjelaskan bahwa yang dilakukan guru dalam kegiatan penutup, yaitu:
a. Bersama-sama dengan siswa ataupun sendiri membuat kesimpulan pembelajaran.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram c. Memberikan umpan balik terhadap proses, dan hasil
pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, pengayaan, layanan bimbingan, memberikan tugas baik individual maupun kelompok.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Dengan ini dapat menyimpulkan bahwa kegiatan pada keterampilan menutup pembelajaran merupakan kegiatan yang kembali melihat seluruh proses belajar mengajar pada mata pelajaran yang sedang dipelajari serta siswa dan guru diajak melihat kembali sejauh mana pencapaian tujuan yang mereka peroleh selama pembelajaran berlangsung. Pada kesempatan ini juga guru dapat memberikan motivasi dan semangat bagi siswanya untuk memulai pelajaran berikutnya dengan antusias dan penuh semangat.