BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Keterbatasan
Peneliti menggunakan alat ukur intelegensi (CPM) yang lebih mengukur intelegensi terkait dengan faktor herediter dan genetik. Alat ukur ini tidak cocok untuk mengukur intelegensi yang berkaitan dengan variabel lingkungan ekonomi.
C. Saran
1. Saran berkaitan dengan manfaat penelitian a. Bagi orang tua siswa
Penyakit tonsilitis dimoderasi oleh intelegensi dan dukungan sosial dalam mempengaruhi prestasi belajar anak. Orang tua yang memiliki anak berprestasi rendah, disarankan memberikan dukungan sosial untuk meningkatkan prestasi belajar anak. 84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dukungan sosial kepada anak dapat berupa pemberian bimbingan dan nasihat, pendampingan terhadap belajar anak, pemberian motivasi dan penghargaan serta pemenuhan kebutuhan belajar anak.
Intelegensi memberikan sumbangan berarti bagi prestasi belajar. Orang tua diharapkan berperan dalam meningkatkan intelegensi anak yang rendah. Orang tua disarankan memberikan makanan bergizi dan bernutrisi kepada anak, karena nutrisi yang baik mempengaruhi intelegensi anak. Orang tua disarankan membantu anak dalam belajar karena proses learning dapat meningkatkan kapasitas intelegensi anak.
b. Bagi siswa
Berdasarkan observasi selama penelitian, untuk meningkatkan prestasi belajar, siswa diharapkan memperhatikan guru saat pelajaran berlangsung dan giat belajar untuk meningkatkan kapasitas intelegensi.
2. Saran berkaitan dengan kelanjutan penelitian
Peneliti selanjutnya disarankan untuk menggunakan alat ukur intelegensi yang sesuai dengan teori.
85
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 1994. Sosiologi Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara.
Anastasi dan Urbina S. 1997. Psychological Testing. New Jersey : Viacom Company.
Arikunto, S. 2003. Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta: Bina Aksara. Azwar, S. 1999. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Azwar, S. 2004. Pengantar Psikologi Intelegensi. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Ballenger, J.J. 1994. Penyakit Telinga, Hidung, Tenggorok, Kepala, dan Leher (Jilid Satu). Jakarta : Binarupa Aksara.
Bandalos, D. 2008. Structural Equations Models (Slide Kuliah). Research, Evaluation, Measurement Statistic Program in University of Georgia, Athens.
Baron, R. A., dan Byrne, D. 2002. Psikologi Sosial Jilid 1. Penerjemah: Ratna Juwita. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Chaplin, J. P. 2002. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Djamarah, Syaiful, dan Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ekowati. 2006. Kontribusi Intelegensi dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah. Skripsi (Tidak diterbitkan). Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Farokah, Suprihati, dan Suyitno. 2007. Hubungan Tonsilitis Kronik dengan Prestasi Belajar pada Siswa Selas II Sekolah Dasar di Kota Semarang. Jurnal Cermin Dunia Kedokteran No. 155.
86
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Fitriyah. 2009. Intelegensi dan IQ. Diunduh pada tanggal 29 April 2010, di http://www.forumsains.com/artikel/inteligensi-dan-iq/.
Gottlieb, B.H. 1983. Social Support Strategies Guidelines for Mental Health Practice. Baverly Hills : Sage Publications.
Hamalik, O. 2002. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Holstein, H. 1986. Murid Belajar Mandiri. Bandung: Remaja Rosdakarya. Kuntjoro, Z.S. 2002. Dukungan Sosial pada Lansia. Diunduh pada tanggal 12
April 2010 di www.e-psikologi.com.
Maftukhah. 2007. Pengaruh Kondisi Sosial Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas VIII SMPN I Randudongkal Kabupaten Pemalang. Skripsi (tidak diterbitkan). Semarang : Universitas Negri Semarang.
Malecki, C dan Demaray, K. 2003. Social Support as A Buffer. Running Hedd: Northern Illinois University.
Masrun dan Martaniah, S.M. 1973. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi UGM.
Moeloek, Nila. Mengapa Ada Percepatan Penuntasan Gerakan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun. Diunduh pada tanggal 12 April 2010 di http://www.dwp.or.id/dwp1.php?kas=12&noid=573. Mounts, N.S. 2005. Shyness, Sociability, and Parental Support for the
College Transition. Journal of Youth and Adolescence. Vol 35, No.1, 71-8.
Mudzakir dan Sutrisno. 1997. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Muhardjo. 2005. Pengaruh Adenotonsilektomi pada Anak Enotonsilitis
Kronis Obstruktif Terhadap Imunitas (Slide Kuliah).
Munandar. 1999. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia.
87
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Murphy, R. K. dan Davidshofer, O.C. 1991. Psychological Testing : Principles and Application 2nd Edition. New-Jersey : Prentice-Hall International Editions.
Nasution, T. 1985. Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Jakarta : Grasindo.
Nurkolis. 2006. Manajemen Berbasis Sekolah : Teori, Model, dan Aplikasi. Jakarta : Grasindo.
Orford, J. 1992. Community Psychology : Theory and Practice. London : John Wiley and Sons.
Purwanto, N. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pusat Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Reber, A.S. 1985. The Penguin Dictionary of Psychological. Harmondsworth
Middlesex England: Penguin Books Ltd.
Roestiyah. 1982. Masalah Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta : PT Bina Aksara.
Rukmini, S. 2000. Buku Ajar THT. Surabaya : Airlangga University Press. Salim. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta : Balai
Pustaka.
Santrock, J.W. 2002. Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup). Jakarta : Erlangga.
Sarafino. 2006. Health Psychology : Biopsychosocial Interaction. New York : John Willey and Sons.
Sardiman, A.M. 1990. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : C.V. Rajawali.
Schunk, D. H dan Pajares, F. 2001. The Development of Academic Self Efficacy. Diunduh pada tanggal 2 Maret 2010 di http://www.des.emory.edu/mfp/SchunkPajares2001.
88
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Segal, J. 2000. Melejitkan Kepekaan Emosional. Bandung : Penerbit Kaifah. Setiadi, W. 2001. Hubungan Intelegensi, Status Gizi dengan Prestasi Belajar
Siswa SLTP. Semarang (Tesis Universitas Diponegoro).
Slameto. Peranan Ayah dalam Pendidikan Anak dan Hubungannya dengan Prestasi Belajarnya. Diunduh pada tanggal 24 Mei 2003 di http://re-searchengines.com/slameto2.htm.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta.
Smet, B. 1994. Psikologi Kesehatan. Jakarta : PT Grasindo.
Soepardi dan Iskandar. 2001. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Telinga, Hidung Tenggorok, Kepala, dan Leher. Jakarta : Balai Penerbit Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
Soerjono, S. 2001. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : Rajawali Press. Soekarji, D. K. 1986. Psikologi Populer. Jakarta : Galia Indonesia.
Sukarti. 1996. Suatu Studi mengenai Prediksi terhadap Prestasi Belajar di STM di Yogyakarta. Desertasi (tidak diterbitkan). Yogyakarta : Pascasarjana UGM.
Suwento R. Epidemiologi Penyakit THT di 7 Propinsi. Kumpulan Makalah dan Pedoman Kesehatan Telinga. Lokakarya THT Komunitas. PIT PERHATI-KL, Palembang, 2001 halaman 8-12.
Syah, M. 1995. Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Syah, M. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Tilaar, H.A.R. 2007. Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan. Jakarta: Transmedia.
Tirtonegoro. 1984. Anak Supernormal dan Program Pendidikan. Jakarta : PT Bima Aksara.
89
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Widayati, T. 2005. Pengaruh Motivasi, Dukungan Orang Tua, dan Asal Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas II MA Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi (Tidak diterbitkan). Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Yusuf, S. 2001. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Remaja Rosdakarya.
90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 1
BLUE PRINT SKALA DUKUNGAN SOSIAL
Aspek Indikator Item
Dukungan Instrumental
Pemenuhan kebutuhan untuk belajar
Saya punya alat tulis yang lengkap.
Di rumah ada tempat belajar.
Pemenuhan kebutuhan sehari-hari
Saya diberi uang jajan setiap hari. Saya makan 3 kali sehari.
Dukungan Informasional
Pemberian nasehat / saran Saya diminta lebih rajin belajar oleh orang tua ketika nilai ulangan jelek. Pemberian penjelasan /
informasi mengenai belajar
Orang tua menjelaskan ketika saya kesulitan mengerjakan PR.
Mengajarkan keahlian Orang tua mengajarkan saya matematika.
Pemberian pengarahan Orang tua menunjukkan cara mengerjakan PR matematika.
Dukungan Penghargaan
Pemberian penghargaan Orang tua memberikan pujian ketika nilai ulangan saya bagus.
Pemberian dorongan dan persetujuan terhadap ide
Orang tua setuju dengan pendapat saya.
91
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan pendapat anak Orang tua selalu menanyakan pendapat saya.
Dukungan Emosi
Pemberian perasaan nyaman dan aman
Saya senang berada di dekat orang tua.
Pemberian perhatian Orang tua merawat saya ketika sakit. Bersedia mendengarkan
keluhan
Orang tua mendengarkan keluhan saya di sekolah.
Pemberian semangat Orang tua menyuruh saya untuk sekolah yang rajin.
Dukungan Integrasi Sosial
Pemberian kesempatan untuk berbagi kesenangan
Saya diajak jalan-jalan
Orang tua membelikan saya mainan dan bermain bersama saya.
Melucu Orang tua sering membuat saya
tertawa.
Orang tua menghibur saya ketika menangis.
92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 2
SKALA UJI COBA
Dibawah ini terdapat 20 pernyataan.
Baca dan pahami setiap pernyataan, kemudian pilihlah satu jawaban dengan memberi tanda silang ( X ).
Pilih jawaban yang sesuai dengan dirimu, karena semua jawaban benar. Isilah nama lengkap dan kelas.
Setelah selesai, periksalah kembali. Selamat mengerjakan...
Nama lengkap : ________________________________ Jenis kelamin : Laki-laki / Perempuan
Kelas : ______
No. Pernyataan Sering Jarang
1 Saya punya alat tulis yang lengkap. 2 Di rumah ada tempat belajar. 3 Saya diberi uang jajan. 4 Saya makan 3 kali sehari.
5 Saya diminta lebih rajin belajar oleh orang tua ketika nilai ulangan jelek.
6 Orang tua menjelaskan ketika saya kesulitan
93
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengerjakan PR.
7 Orang tua mengajarkan saya matematika. 8 Orang tua menunjukkan cara mengerjakan PR
matematika.
9 Orang tua memberikan pujian ketika nilai ulangan saya bagus.
10 Orang tua setuju dengan pendapat saya. 11 Orang tua selalu menanyakan pendapat saya. 12 Saya senang berada di dekat orang tua. 13 Orang tua merawat saya ketika sakit.
14 Orang tua mendengarkan keluhan saya di sekolah.
15 Orang tua menyuruh saya untuk sekolah yang rajin.
16 Saya diajak jalan-jalan.
17 Orang tua membelikan saya mainan. 18 Orang tua sering membuat saya tertawa. 19 Orang tua menghibur saya ketika menangis. 20 Orang tua bermain bersama saya.
94
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 3
RELIABILITAS SKALA UJI COBA
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 49 100,0
Excludeda 0 ,0
Total 49 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,725 15 95
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23,0204 8,145 ,245 ,719 VAR00002 23,1020 8,010 ,235 ,720 VAR00004 23,2857 8,083 ,140 ,734 VAR00006 23,0816 7,910 ,298 ,714 VAR00007 23,1633 7,806 ,286 ,716 VAR00008 23,1837 7,570 ,374 ,706 VAR00009 23,0408 8,415 ,087 ,732 VAR00010 23,3265 7,766 ,252 ,721 VAR00011 23,4286 6,875 ,601 ,675 VAR00012 23,0204 7,937 ,360 ,709 VAR00014 23,5102 7,672 ,295 ,715 VAR00016 23,3878 6,909 ,585 ,677 VAR00017 23,5918 7,622 ,342 ,709 VAR00020 23,4898 6,838 ,629 ,672 VAR00015 22,9388 8,600 ,067 ,729 96
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 4
SKALA PENELITIAN
Nama lengkap : ________________________________ Jenis kelamin : Laki-laki / Perempuan
Nomer absen : ______
Kelas : ______
Uang jajan sehari : Rp __________
No. Pernyataan Jarang Sering
1 Saya punya alat tulis yang lengkap. 2 Di rumah ada tempat belajar. 3 Saya makan 3 kali sehari.
4 Orang tua menjelaskan ketika saya kesulitan mengerjakan PR.
5 Orang tua mengajarkan saya matematika. 6 Orang tua menunjukkan cara mengerjakan PR
matematika.
7 Orang tua memberikan pujian ketika nilai ulangan saya bagus.
8 Orang tua setuju dengan pendapat saya. 9 Orang tua selalu menanyakan pendapat saya. 10 Saya senang berada di dekat orang tua.
97
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11 Orang tua mendengarkan keluhan saya tentang sekolah.
12 Orang tua menyuruh saya untuk sekolah yang rajin.
13 Saya diajak jalan-jalan oleh orang tua. 14 Orang tua membelikan saya mainan. 15 Orang tua bermain bersama saya.
98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 5
SURAT ANGKET EKONOMI KEPADA ORANG TUA
Kepada Yth.
Orang tua/ wali murid SD Kanisius
Saya adalah seorang mahasiswi fakultas Psikologi di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang sedang melakukan penelitian sebagai syarat meraih gelar sarjana. Dalam penelitian ini, saya memerlukan beberapa data sebagai berikut :
1. Nilai IQ anak
Anak akan dites IQ oleh peneliti. Data nilai tes IQ kemudian akan diserahkan kepada pihak sekolah.
2. Nilai raport anak 3. Kondisi kesehatan anak
Anak akan diperiksa oleh ahli kesehatan di sekolah 4. Kondisi ekonomi keluarga
Sehubungan dengan penelititian yang sedang saya lakukan, maka saya mohon kesediaan orang tua murid untuk berpartisipasi mengisi beberapa pertanyaan terkait dengan kondisi ekonomi keluarga. Penelitian ini adalah untuk keperluan ilmiah dan tidak akan merugikan anda. Kerahasiaan jawaban yang anda berikan akan saya jamin dan merupakan tanggung jawab peneliti. Pengisian angket ini 99
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tidak bersifat memaksa, namun peneliti sangat berharap anda mau berpartisipasi. Terima kasih. Mengetahui Kepala Sekolah Peneliti Isabella Floriana
Nama lengkap siswa : ... Pekerjaan orang tua : ...
Pendapatan per bulan : Rp...
Jumlah orang yang ditanggung dalam keluarga adalah ... orang Biaya listrik per bulan : Rp ...
Biaya sekolah anak per bulan : Rp ...
100
