BAB IV ANALISIS DATA DAN HASIL PENELITIAN
D. Keterbatasan Penelitian
Dalam pelaksanaan penelitian ini, banyak kendala yang dihadapi oleh peneliti. Kendala-kendala tersebut merupakan keterbatasan penelitian ini.
Berikut adalah keterbatasan-keterbatasan dalam penelitian ini agar penelitian selanjutnya akan lebih baik.
1. Jadwal pengambilan data mundur karena ada PTS (Penilaian Tengah Semester) selama 2 minggu. Seharusnya peneliti dapat melakukan pengambilan data tes pada bulan Maret 2021, namun karena ada PTS peneliti baru bisa mengambil data pada bulan April 2021.
2. Karena masih dalam pandemi Covid-19, pengambilan data tes dan wawancara dilakukan secara daring dengan menggunakan aplikasi WhatsApp.
3. Banyak siswa yang terlambat saat pengumpulan hasil tes yang disebabkan oleh jaringan.
4. Peneliti hanya melakukan pengambilan data pada kelas VII G, karena berdasarkan hasil wawancara dengan guru bahwa siswa-siswi kelas VII G mengalami banyak kesulitan dalam pelajaran matematika.
5. Peneliti hanya dapat mewawancarai 5 siswa yang merespon walaupun total siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM ada 19 siswa.
91 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berikut adalah kesimpulan hasil penelitian.
1. Berikut merupakan persentase kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wonosari, Klaten saat mengerjakan soal mata pelajaran matematika materi luas dan keliling segitiga, berdasarkan prosedur Newman.
a. Kesalahan membaca soal
Pada tahap ini terdapat 6,30% kesalahan yang dilakukan siswa.
Kesalahan tersebut termasuk kesalahan yang paling sedikit dilakukan siswa.
b. Kesalahan memahami soal
Terdapat 10,92% kesalahan yang dilakukan siswa.
c. Kesalahan transformasi
Kesalahan tahap ini termasuk yang cukup banyak yaitu 30,67%.
d. Kesalahan keterampilan proses
Tahap ini merupakan kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa yaitu 37,40%.
e. Kesalahan penulisan jawaban akhir
Pada tahap penulisan jawaban akhir terdapat kesalahan yang dilakukan siswa yaitu 14,71%.
2. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa subjek penelitian, berikut merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wonosari, Klaten saat mengerjakan soal materi luas dan keliling segitiga.
1) Faktor dari dalam (internal):
a) Faktor kognitif
- Siswa kesulitan menentukan konsep luas maupun keliling segitiga.
- Siswa kesulitan memodelkan soal cerita ke bentuk matematika.
b) Faktor non kogniitif
- Siswa terburu-buru dalam mengerjakan soal.
- Siswa tidak terbiasa mengerjakan soal dalam bentuk cerita.
- Siswa tidak teliti ketika menghitung.
2) Faktor dari luar (eksternal):
- Siswa terkendala oleh sinyal yang menyebabkan pengiriman hasil pekerjaan menjadi terlambat.
- Siswa kurang fokus pada saat mengerjakan, karena kepikiran dengan tugas lain yang masih banyak.
- Siswa mengalami kesulitan memahami penjelasan materi dari guru.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut.
1. Bagi guru
a. Guru diharapkan lebih sering memberikan latihan-latihan soal berupa uraian supaya siswa terbiasa memahami soal-soal uraian dan menuliskan jawaban yang runtut.
b. Berdasarkan hasil penelitian ini, untuk meningkatkan pemahaman siswa, guru diharapkan mengajak siswa untuk lebih memahami konsep materi yang dipelajarinya, supaya siswa tidak sekedar terampil menghitung dengan memasukkan angka dalam rumus.
c. Guru sebaiknya memperbanyak soal yang melibatkan konsep-konsep lain dalam matematika.
2. Bagi penelitian selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya diharapkan melakukan pengambilan data tes lebih dari satu kelas agar dapat dilakukan perbandingan antar kelas.
b. Peneliti selanjutnya diharapkan melakukan wawancara dengan siswa lebih banyak sehingga memperoleh jawaban siswa yang lebih beragam.
DAFTAR PUSTAKA
Agustiawan, R., Uno, H. B.., dan Ismail. Y., (2013). Analisis Kesalahan Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel”.
Djadir, Minggi, I. Ja’faruddin, Zaki, A., & Sudjana, S. (2017). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Mata Pelajaran/Paket Keahlian Matematika.
Makasar:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Ernawati. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Kelas V SD Berdasarkan Prosedur Newman Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Operasi Bilangan Bulat.
Supremum Journal of Mathematics Education (SJME). (Vol.4, No.1, pp. 13-23).
Fahruddin, F. (2017), Matematika masih menjadi Momok” Menakutkan bagi siswa”. Diakses pada 26 September 2020 dari laman https://www.
borneonews.co.id/berita/58790-matematika-masih-menjadi-momok- menakutkan-bagi-siswa
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. (2020). Diakses pada tanggal 8 Oktober 2020 dari laman https://kbbi.web.id/
Komariah, A., dan Satori. D (2010), Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung : Alfabeta.
Murwati, S. A., Hanianto, D. F., & Prasetyo, N. D. A. (2020, February). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita di topik geometri dan faktor-faktor penyebabnya. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 358-369).
Mustafa, Wijayanti Tri (2011). Pengertian Matematika. Jakarta: PT Gramedia.
Melani, M. E, Agung Hartoyo dan Dia Ahmad. (2016). Deskripsi Proses Penyelesaian Soal Cerita Materi Perbandingan pada Siswa Kelas VII SMP.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.5, No.9.
Maloeng, L. J. (1996). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Newman, M.A. (1977). An Analysis of Sixth-grade Pupils’ Error on Written Mathematical Task. Victorian Institute for Educational Study Bulletin. Vol.
39. Hal. 31-43.
Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), (2018).
Programme for International Student Assessment (PISA). Diakses dari https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdf pada tanggal 26 September 2020.
Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik, 2019) Laporan Hasil Ujian Nasional (Online). Diakses pada 26 September 2020 dari laman https://hasilun.
puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_nasional!99&99&999!T
&03&T&T&1&!1!&,
Pusat Penilaian Pendidikan (Puspendik, 2018) Laporan Hasil Ujian Nasional (Online). Diakses pada 26 September 2020 dari laman https://
hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2018!smp!capaian_nasional!99&99
&999!T&03&T&T&1&!1!&
Poerwadarminta, W.J.S. (2006). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Qurotaa’yun, U. N. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel. Skripsi, tidak diterbitkan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta. Diakses pada tanggal 20 November 2020 dari http://eprints.ums.ac.id/45083/4/03.%20HAL AMAN
%20DEPAN.pdf.
Syah, Muhibbin. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Indonesia.
Sahriah, S. (2012). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Bentuk Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 2 Malang.
Schleicher, A. (2019). PISA 2018, Insights and Interpretations. Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). Di akses 1 Oktober 2020 darilaman:https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20 Interpretations%20FINAL%20PDF.pdf
Sumule, U., Amin, S.M. Amin2, dan Fuad,Y.(2018) ErrorAnalysis of Indonesian Junior High School Student in SolvingSpace and Shape Content PISA Problem Using Newman Procedure. IOP Conf. Series: Journal of Physics:
Conf.Series 947 (2018) 012053.
Sudjana, N., & Ibrahim. (2014). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:
Sinar Baru Algensido.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Tindakan). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenada Media Group.
Untari, I. D., & Slamet, H. W. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Segitiga Berdasarkan Newman's Error Analysis Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Karangtengah (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Wijaya, A. (2012). Pendidikan matematika realistik: Suatu alternatif pendekatan pembelajaran matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Untuk Sekolah
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian Untuk Bappeda
Lampiran 4 Surat Keterangan Keterlaksanaan Penelitian
Lampiran 5 Surat Keterangan Diberikan Izin Penelitian oleh Bappeda
Lampiran 6 Lembar Validasi Instrumen Tes oleh Dosen
Lampiran 7 Lembar Validasi Instrumen Tes oleh Guru
Lampiran 8 Lembar Validasi Pedoman Wawancara oleh Dosen
Lampiran 9 Lembar Validasi Pedoman Wawancara oleh Guru
Lampiran 10 Pedoman Penskoran
Lampiran 11 Lembar Jawaban S02
Lampiran 12 Lembar Jawaban S20
Lampiran 13 Lembar Jawaban S21
Lampiran 14 Lembar Jawaban S28
Lampiran 15 Lembar Jawaban S11
137 Lampiran 16 Lembar Jawaban S12
Lampiran 17 Lembar Jawaban S14
Lampiran 18 Lembar Jawaban S32