BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Keterbatasan Penelitian
Berbagai uapaya telah dilakukan dalam pelaksanaan penelitian agar diperoleh hasil yang optimal. Namun demikian, masih ada beberapa faktor yang sulit dikendalikan sehingga membuat penelitian ini mempunyai beberapa keterbatasan, diantaranya:
1. Penelitian ini hanya diteliti pada pokok bahasan pecahan sederhana saja, sehingga belum digeneralisasikan pada pokok bahasan lainnya.
2. Kondisi siswa yang sempat kaku pada awal proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran video dengan windowsmovie maker, karena siswa belum terbiasa.
3. Jumlah siswa yang terlalu banyak dengan keterbatasan ruangan menggangu konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran.
4. Penggunaan media pembelajaran video dengan windows movie maker
memerlukan ruangan kelas yang lebih redup/sedikit cahaya agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
5. Dalam pembuatan media pembelajaran video dengan windows movie maker, untuk format file tertentu diperlukan perubahan lebih dahulu menjadi format file yang dapat didukung oleh windows movie maker.
Sehingga membutuhkan aplikasi-aplikasi software tambahan.
6. Kontrol terhadap kemampuan subjek penelitian hanya meliputi variabel media pembelajaran video dengan windows movie maker dan motivasi belajar matematika siswa, sedangkan variabel lainnya tidak dikontrol.
A. Kesimpulan
Pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran video dengan
windows movie maker dapat mempengaruhi motivasi belajar matematika siswa kelas III SDN Kutajaya I dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran powerpoint. Hal ini berdasarkan analisis data yang diperoleh dengan nilai thitung = 8,57 dan ttabel = 1,99 dengan taraf signifikan α = 0,05, dengan diperoleh thitung > ttabel atau 8,57 > 1,99 dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak. Artinya, motivasi belajar matematika siswa yang diberikan media pembelajaran video dengan windows movie maker
(kelas eksperimen) lebih tinggi dibandingkan motivasi belajar matematika siswa yang diberikan media konvensional yaitu powerpoint (kelas kontrol).
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian ini, dapat diberikan saran kepada guru-guru dan calon guru matematika sekolah dasar (SD) dan yang sederajatnya. Saran-sarannya adalah sebagai berikut:
1. Dalam pembuatan media pembelajaran video dengan windows movie maker lebih baik video, picture/gambar dan suara dalam bentuk format file yang tersedia dalam movie maker agar tidak membutuhkan aplikasi-aplikasi tambahan.
2. Dalam pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran video dengan windows movie maker lebih baik menggunakan ruangan kelas yang lebih redup/sedikit cahaya agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
3. Selain menggunakan media pembelajaran video dengan windows movie maker, masih banyak aplikasi-aplikasi software yang dapat membantu pembelajaran matematika salah satunya adalah ulead dan camtasia
studio. Ulead dan camtasia studio merupakan aplikasi software dalam membuat video pembelajaran.
4. Kepada calon guru matematika, hal ini dapat dijadikan sebagai masukan untuk melengkapi pengalamannya sehingga kelak dapat diterapkan kepada siswanya.
Dengan adanya berbagai keterbatasan pada penelitian ini disarankan adanya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan media pembelajatran video dengan windows movie maker diterapkan dan memberikan hasil lebih baik pada semua mata pelajaran dengan materi yang berbeda pada setiap jenjang pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,
Jakarta: Rineka Cipta. Cet-12
Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Cet Ke-6
Asnawir dan Basyiruddin Usman, 2002. Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers
Azhar, Akyas. 2004. Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: PT. Mizan Publika
Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahannya, Jakarta: PT. Syaamil Cipta Media
Fatra, Maifalinda. 2008. “Penggunaan KOMAT (Komik Matematika) Pada Pembelajaran Matematika di MI” dalam ALGORITMA Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, No. 1, Juni 2008
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara
Hasbullah. 2005. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan: Umum dan Agama Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Cet. Ke-4
http://himatika.mipa.ugm.ac.id/index.php?op=berita&id=130 1 Desember 2009, 17:00 wib
Huda, Nur. “Survei Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Siswa Kelas XI dalam Mengikuti Pelajaran Pendidikan Jasmani di SMA Muhammadiyah 1 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007”, Skripsi, (Semarang: Universitas Negeri Semarang, 2007) dari
http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/index/assoc/HASHb23e/d0 234642.dir/doc.pdf 1 Juli 2010, 19:46 wib
Iskandar. 2009. Psikologi Pendidikan (SebuahOrientasi Baru), Ciputat: Gaung Persada Press
75
M., Sardiman A. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada. Cet Ke-16
Mcgloughlin, Stephen. 2001. Multimedia Concepts and Practice, Amerika, Prentice-Hall
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta: Gaung Persada Press
Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakaryah. Cet. Ke-2
Sabri, M. Alisuf. 2007. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN Fakultas Tarbiyah, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Cet. Ke- 3
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana. Cet. Ke 1
Santoso, Gempur. 2005. Metodologi Penelitian, Jakarta: Prestasi Pustaka
Santrock, John W. 2004. Educational Psychology, Amerika, The MGraw Hill Companies
Sardiman, Arief S. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, Jakarta: PT. Raja Grafindo
Saroso, Siswo. “Upaya Pengembangan Pendidikan Melalui Pembelajaran
Berbasis Multimedia”, dari
http://media.diknas.go.id/media/document/5650.pdf, 1 Desember 2009 Sarwono, Sarlito Wirawan. 2000. Pengantar Umum Psikologi, Jakarta: Bulan
Bintang. Cet. 8
Shaleh, Abdul Rahman. 2008. Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana. Cet. Ke-3
Soegiarto, Sasanti T. 2006. “Penggunaan Komputer dan Alat Multimedia dalam Mengembangkan Pengajaran Bahasa Inggris” dalam Jurnal Multimedia: Teknik Informatika dan Teknik Elektro/Telekomunikasi, No. 1, April
Subana, M. dan Sudrajat. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: Pustaka Setia. Cet.Ke 2
75
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta
Suherman, Erman. dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: UPI
Sujana. 2005. Metode Statistik, Bandung: Tarsito
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Cet. Ke-2
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM), Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suyanto, M. 2003. Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing, Yogyakarta: Andi Offset, Ed. I
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: Rosdakarya. Cet. Ke-14
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka. Cet. Ke-2
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannnya: Analisis di Bidang Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara