BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih banyak keterbatasan yang ditemui. Hal ini dikarenakan berbagai faktor, baik dari faktor peneliti, subjek penelitian, instrumen penelitian, maupun faktor lainnya. Kekurangan yang terdapat pada penelitian ini hendaknya menjadi perhatian semua pihak yang berkompeten agar dapat diperbaiki. Adapun keterbatasan penelitian ini antara lain:
1. Keterbatasan Tempat Penelitian
Penelitian yang dilakukan hanya terbatas pada satu tempat, yaitu di IAIN Walisongo Semarang. Apabila ada hasil penelitian di tempat lain yang berbeda, kemungkinannya tidak jauh menyimpang dari hasil penelitian yang peneliti lakukan.
2. Keterbatasan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama pembuatan skripsi. Waktu yang singkat ini termasuk sebagai salah satu faktor yang dapat mempersempit ruang gerak penelitian. Sehingga dapat berpengaruh terhadap hasil penelitian yang penulis lakukan.
3. Keterbatasan dalam Pengambilan Sampel Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel yang kurang dari populasi. Sehingga dapat berpengaruh terhadap hasil penelitian yang penulis lakukan.
4. Keterbatasan Kemampuan
Penelitian tidak lepas dari pengetahuan, oleh karena itu peneliti menyadari keterbatasan kemampuan khususnya pengetahuan ilmiah. Tetapi peneliti sudah berusaha semaksimal mungkin untuk menjalankan penelitian sesuai dengan kemampuan keilmuan serta bimbingan dari pembimbing.
5. Keterbatasan Materi
Penelitian ini terbatas pada materi pokok Gerak Lurus, sehingga tidak menutup kemungkinan hasil yang berbeda saat dilakukan penelitian pada materi yang berbeda.
Meskipun banyak hambatan dan tantangan yang dihadapi dalam melakukan penelitian ini, penulis bersyukur bahwa penelitian ini dapat terselesaikan dengan lancar.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan deskripsi dan analisis data penelitian tentang pemahaman calon guru fisika terhadap konsep-konsep fisika pada materi pokok gerak lurus di IAIN Walisongo Semarang, dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat pemahaman calon guru fisika terhadap konsep-konsep fisika pada materi pokok gerak lurus termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini dibuktikan dari hasil persentase pemahaman calon guru fisika terhadap konsep-konsep fisika sebesar 77,33%. Berdasarkan hasil wawancara terhadap informan yang dikaitkan dengan materi yang ada, diperoleh bahwa mahasiswa fisika semester VII Program Studi Tadris Fisika IAIN Walisongo mempunyai pemahaman tentang gerak lurus yang meliputi: pemahaman terjemahan, pemahaman penafsiran, dan pemahaman ekstrapolasi.
B. Saran
Setelah diambil kesimpulan diatas, ada beberapa saran yang dapat diajukan kepada beberapa pihak. Saran terhadap pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut.
1. Bagi Calon guru
Hendaknya sebagai calon guru sebelum menjadi guru di lembaga-lembaga lain harus memahami pelajaran yang akan ditransferkan kepada peserta didiknya, supaya tidak terjadi miskonsepsi yang berkelanjutan. Karena guru merupakan cermin bagi siswa.
2. Bagi Peneliti selanjutnya
Untuk penelitian-penelitian mendatang, disarankan agar bisa meneliti tentang pemahaman konsep calon guru serta kesiapannya menjadi guru dalam lembaga-lembaga sekolah dengan lebih mendalam.
C. Penutup
Alhamdulillah, puji syukur selalu terpanjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar. Dengan disertai do’a, semoga skripsi yang cukup sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, serta bagi pembaca pada umumnya.
Sebagaimana pada umumnya karya setiap manusia, tentulah tidak ada yang sempurna secara total. Oleh karena itu penulis sangat menyadari hal tersebut, dengan mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca, mengingat skripsi yang penulis susun ini masih jauh dari kesempurnaan.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan ridho-Nya kepada kita semua dan memeberikan kemanfaatan yang besar pada skripsi yang penulis susun dengan segenap kemampuan ini. Amin ya Rabbal ‘Alamin.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Ali Muhamad, Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi, Bandung: Angkasa, 2003.
Ali Muhammad, Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2004.
Al Zarnuji Burhanul Islam, Ta’limul Muta’allim, Semarang: Pustaka Alawiyyah, tt. Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka
Cipta, 2006.
..., Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2007. Barizi Ahmad, Menjadi Guru Unggul, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2010.
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan terjemahnya, Jakarta: Dept. Agama R.I.,1983. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:
Balai Pustaka, 2005.
Djamarah Syaiful Bahri, Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Bandung: Rineka Cipta, 2010.
Hadi Sutrisno, Statistik Jilid 1, Yogyakarta: Andi Ofset, 1989.
Hamalik Oemar, Psikologi Belajar dan Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo,2004.
Harsono dan M. Joko Susilo, Pemberontakan Guru Menuju Peningkatan Kualitas,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Majid Abdul, Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar Kompetensi
Guru), Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Masyhuri dan Zainuddin, MetodologiPenelitian Pendekatan praktis dan Aplikatif,
Bandung: Refika Aditama, 2009.
Makmun Abin Syamsudin, Psikologi Pendidikan, Badung: Remaja Rosdakarya, 2001.
Moleong Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Mulyana Dedy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010.
Muhammad Shodiq dan Imam Muttaqien, Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif Tatalangkah dan Teknik-Teknik Teiritisasi Data, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003.
Priyambodo Tri Kuntoro dan Bambang Murdaka Eka Jati, Fisika Dasar Untuk Mahasiswa Ilmu Komputer dan Informatika, Yogyakarta: CV. Andi Offset. 2009.
Prof. Soetjipto, Profesi Keguruan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Quinn Patton Michael, Metode Evaluasi Kualitatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1991.
Rachman Abror, Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: Tiara Wacana, 1993
Raharjo Trustho dan Radiono, Fisika Mekanika, Surakarta: LPP UNS dan UNS press, 2008.
Sudijono Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2009.
Sudjana Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 1995.
..., Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1999.
Suparno Paul, Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik Dan Menyenangkan,
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma, 2007.
Sunardi dan Etsa Indra Irawan, Fisika Bilingual SMA/MA Untuk SMA/ MA Kelas X,
Bandung: CV. Yrama Widya, 2008.
Syah Muhibbin, Psikologi pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Trianto, Model-model Pembelajaran inovatif Berorientasi Konstrutivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007.
Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru Dan Dosen, Jakarta: Sinar Grafika, 2010.
Wawancara dengan Nurul Qomariyah, Mahasiswa Jurusan Fisika IAIN Walisongo semester 7 pada tanggal 29 Nopember 2011 di Masjid Al-fitrah Kampus 2 IAIN Walisongo Semarang
Wawancara dengan Eli Sopiyatun, Mahasiswa Jurusan Fisika IAIN Walisongo semester 7 pada tanggal 30 Nopember 2011 di Laboratorium fisika Kampus 2 IAIN Walisongo Semarang
Wawancara dengan Iffatun Nadzifah, Mahasiswa Jurusan Fisika IAIN Walisongo semester 7 pada tanggal 30 Nopember 2011 di Laboratorium fisika Kampus 2 IAIN Walisongo Semarang
http://lexsa.wordpress.com/2010/05/30/miskonsepsi-dalam-pembelajaran-fisika-
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Klasifikasi Tingkat Pemahaman calon Guru ... 34 Tabel 3.2 : Klasifikasi Penskoran Tes ... 37
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Gerak lurus beraturan ... 23 Gambar 2.2 : Grafik kecepatan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan . 24 Gambar 2.3 : Grafik jarak terhadap waktu dari gerak lurus beraturan... 25 Gambar 2.4 : Grafik percepatan terhadap waktu pada gerak lurus berubah beraturan
... 26 Gambar 2.5 : Grafik kecepatan terhadap waktu pada gerak lurus berbah beraturan
... 27 Gambar 2.6 : Grafik jarak terhadap waktu pada gerak lurus berbah beraturan
... 27 Gambar 3.1 : Skema Penelitian ...
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Mahasiswa Program Studi Tadris Fisika Angkatan 2008,65. Lampiran 2 : Kisi-kisi Instrumen Tes,67.
Lampiran 3 : Soal Tes Uji Coba,69.
Lampiran 4 : Perhitungan Validitas Dan Reliabilitas Soal,71. Lampiran 5 : Perhitungan Validitas,72.
Lampiran 6 : Perhitungan Reliabilitas,73.
Lampiran 7 : Soal Tes Pemahaman Mahasiswa,74. Lampiran 8 : Jawaban Instrument,76.
Lampiran 9 : Biodata Mahasiswa,77.
Lampiran 10 : Transkip Wawancara Mahasiswa Nur Izzah,83.
Lampiran 11 : Transkip Wawancara Mahasiswa Nurul Qomariyah,85. Lampiran 12 : Transkip Wawancara Mahasiswa Eli Sopiyatun,87.
Lampiran 13 : Transkip Wawancara Mahasiswa Muhammad Dikiya Suraya,89. Lampiran 14 : Transkip Wawancara Mahasiswa Lukni maulana,91.
! " " # ! ! # ! $ !
! $ " ! ! " % " !
No. Indikator pe 1. Menjelaskan pengertian gerak 2. Menjelaskan perbedaan antara jarak dan perpindahan 3. Menjelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan 4. Menjelaskan perbedaan antara Percepatan dan perlajuan 5. Menjelaskan pengertian gerak lurus 6. Menyebutkan macam!macam gerak lurus 7. Menjelaskan konsep gerak lurus beraturan 8. Menjelaskan konsep gerak lurus berubah beraturan Nomor
pertanyaan Harus Pertanya 1,2
Apa yang Saudara ketahui tentang p Bagaimana sebuah benda itu bisa di
3,4
Jelaskan yang Saudara ketahui tent jarak dengan perpindahan!
Mengapa perpindahan bisa dise sedangkan jarak adalah besaran ska
5,6
Jelaskan perbedaan antara kecepata Mengapa kecepatan dapat bernila sedangkan kelajuan selalu bernilai p
7,8
Jelaskan perbedaan antara percepata Buktikan bahwa Percepatan adalah posisi benda terhadap waktu!
9
Apa yang Saudara ketahui tenta lurus?
10
Sebutkan macam!macam gerak luru
11,12
Jelaskan pengertian dari gerak lurus Jelaskan apa yang dimaksud grafik
13,14
Jelaskan pengertian dari gerak lurus Jelaskan apa yang Saudara pah berikut!
α s (m)
t (s)
rtanyaan
tang pengertian gerak? bisa dikatakan bergerak? ui tentang perbedaan antara
disebut besaran vektor an skalar?
cepatan dengan kelajuan! ernilai positif dan negatif rnilai positif?
rcepatan dengan perlajuan! adalah turunan kedua dari
tentang pengertian gerak
ak lurus yang anda ketahui!
k lurus beraturan! grafik berikut!
k lurus berubah beraturan! pahami terhadap grafik
9.
Menjelaskan perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan
15
Jelaskan perbedaan antara gerak lur gerak lurus berubah beraturan!
t (s) ν (m/s)
α
Petunjuk pengisian:
Bacalah dengan seksama dan isilah soal soal di bawah ini dengan lengkap dan benar!
Tulislah jawaban dengan urut pada kertas yang telah disediakan. Penilian:
Jawaban sempurna skor = 5 Jawaban hampir sempurna skor = 4 Jawaban kurang sempurna skor = 3 Jawaban tidak tuntas skor = 2 Tidak menjawab skor = 1
1. Apa yang saudara ketahui tentang pengertian gerak? 2. Bagaimana sebuah benda itu bisa dikatakan bergerak?
3. Jelaskan yang Saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak dengan perpindahan! 4. Mengapa perpindahan bisa disebut besaran vektor sedangkan jarak adalah besaran
skalar?
5. Jelaskan perbedaan antara kecepatan dengan kelajuan!
6. Mengapa kecepatan dapat bernilai positif dan negatif sedangkan kelajuan selalu bernilai positif?
7. Jelaskan perbedaan antara percepatan dengan perlajuan!
8. Buktikan bahwa Percepatan adalah turunan kedua dari posisi benda terhadap waktu! 9. Apa yang Saudara ketahui tentang pengertian gerak lurus?
10. Sebutkan macam macam gerak lurus yang anda ketahui! 11. Jelaskan pengertian dari gerak lurus beraturan!
12. Jelaskan apa yang dimak
13. Jelaskan pengertian dar 14. Jelaskan apa yang Sauda
15. Jelaskan perbedaan anta beraturan!
α
s (m)
ν (m/s)
α
dimaksud grafik berikut!
n dari gerak lurus berubah beraturan! Saudara pahami terhadap grafik berikut!
n antara gerak lurus beraturan dengan gerak lurus
t (s)
t (s)
Lampiran 4
Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Soal.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 R-1 2 4 3 2 3 2 3 4 5 2 3 4 5 2 5 49 2401 2 R-2 5 4 2 2 3 5 2 3 2 3 2 3 5 3 2 46 2116 3 R-3 3 3 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 5 2 2 35 1225 4 R-4 2 3 2 5 3 2 2 2 5 5 3 2 5 5 5 51 2601 5 R-5 5 4 2 2 3 5 2 1 2 3 2 1 5 3 2 42 1764 6 R-6 5 4 2 4 2 5 2 3 4 1 2 3 4 1 4 46 2116 7 R-7 2 4 2 3 2 2 2 2 3 4 2 2 4 4 3 41 1681 8 R-8 2 4 2 2 2 2 2 1 5 5 2 1 4 5 2 41 1681 9 R-9 2 5 4 2 4 2 4 3 4 3 4 3 3 3 2 48 2304 10 R-10 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 4 3 3 2 2 36 1296 11 R-11 3 2 3 2 4 3 3 2 2 2 4 2 4 2 2 40 1600 12 R-12 2 5 5 3 3 2 5 2 5 5 5 4 5 5 3 59 3481 13 R-13 5 4 2 2 3 5 2 2 2 5 3 2 5 5 2 49 2401 14 R-14 2 4 2 2 2 2 2 3 2 4 2 3 2 4 2 38 1444 15 R-15 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 35 1225 16 R-16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 900 17 R-17 3 4 2 3 4 3 2 5 2 3 2 5 5 3 2 48 2304 18 R-18 4 4 2 2 3 4 2 4 3 2 2 4 5 2 2 45 2025 19 R-19 3 2 2 5 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 4 43 1849 20 R-20 5 4 2 2 2 5 2 3 2 3 2 3 5 3 2 45 2025 21 R-21 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 3 2 3 2 2 35 1225 22 R-22 4 3 2 2 3 4 2 4 2 3 5 4 4 3 3 48 2304 SX 67 76 51 57 59 67 51 62 63 66 60 60 87 66 58 SY 950 SY2 41968 rxy 0,243 0,658 0,544 0,227 0,558 0,243 0,544 0,120 0,550 0,487 0,427 0,455 0,612 0,487 0,400 rtabel 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423 0,423
Kriteria tidak valid valid tidak valid tidak valid tidak valid valid valid valid valid valid tidak
p 0,61 0,69 0,46 0,52 0,54 0,61 0,46 0,56 0,57 0,60 0,55 0,55 0,79 0,60 0,53 q 0,39 0,31 0,54 0,48 0,46 0,39 0,54 0,44 0,43 0,40 0,45 0,45 0,21 0,40 0,47 pq 0,238 0,214 0,249 0,250 0,249 0,238 0,249 0,246 0,245 0,240 0,248 0,248 0,165 0,240 0,249 Spq 3,567 var.tot 42,967 r11 0,982 Kriteria reliabel Y Y2 v a li dit a s rel ia bil it a s
Lampiran 5
Rumus:
Kriteria:
Butir soal valid jika rxy > r tabel
22
22 2 22 2
=
Pada α = 5% dengan n = 22, diperoleh r tabel = 0.423 Karena rxy > r tabel, maka soal no 1 tidak valid
Perhitungan Validitas Soal
Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama.
No Kode X Y X2 Y2 XY 98 2 R-02 5 46 25 2116 230 1 R-01 2 49 4 2401 105 4 R-04 2 51 4 2601 102 3 R-03 3 35 9 1225 210 6 R-06 5 46 25 2116 230 5 R-05 5 42 25 1764 82 8 R-08 2 41 4 1681 82 7 R-07 2 41 4 1681 96 10 R-10 2 36 4 1296 72 9 R-09 2 48 4 2304 120 12 R-12 2 59 4 3481 118 11 R-11 3 40 9 1600 245 14 R-14 2 38 4 1444 76 13 R-13 5 49 25 2401 70 16 R-16 2 30 4 900 60 15 R-15 2 35 4 1225 144 18 R-18 4 45 16 2025 180 17 R-17 3 48 9 2304 129 20 R-20 5 45 25 2025 225 19 R-19 3 43 9 1849 70 22 R-22 4 48 16 2304 192 21 R-21 2 35 4 1225 2936 S 67 950 237 41968 0,243 rxy = 2936 67 950 237 67 41968 950
( )( )
( )
{
2 2}{
2( )
2}
XY Y Y N X X N Y X - XY N r å - å å - å å å å =Lampiran 6
Rumus:
Keterangan:
: Banyaknya butir soal
: Jumlah dari pq
: Varians total
Kriteria
Apabila r11 > r tabel, maka instrumen tersebut reliabel.
Berdasarkan tabel pada analisis ujicoba diperoleh:
= + +
= + +
=
2
15 1
Pada α = 5% dengan n = 22 diperoleh rtabel = 0.423
= 0,982
Karena r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen
tersebut reliabel r11 = 15 42,967 3,567 42,967 S2 = 41968 950 = 42,967 22 22 0,2381 0,2136 0,2487 + . . .+ 0,2493 3,5666
Perhitungan Reliabilitas Soal
k Σpq s2 Σpq pq1 pq2 pq3 + . . .+ pq15
-
å
=
2
2
11
S
pq
S
1
-
k
k
r
Petunjuk pengisian:
Bacalah dengan sek benar!
Tulislah jawaban de Penilian:
Jawaban sempurna Jawaban hampir sem Jawaban kurang sem Jawaban tidak tuntas Tidak menjawab
1. Bagaimana sebuah b 2. Jelaskan yang Sauda
perpindahan!
3. Jelaskan perbedaan a 4. Jelaskan perbedaan a 5. Buktikan bahwa Per
waktu!
6. Sebutkan macam ma 7. Jelaskan pengertian 8. Jelaskan apa yang di
α s (m)
an seksama dan isilah soal soal di bawah ini den
an dengan urut pada kertas yang telah disediakan.
urna skor = 5
ir sempurna skor = 4
ng sempurna skor = 3
tuntas skor = 2
skor = 1
buah benda itu bisa dikatakan bergerak?
Saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak den
daan antara kecepatan dengan kelajuan! daan antara percepatan dengan perlajuan!
a Percepatan adalah turunan kedua dari posisi ben
macam gerak lurus yang anda ketahui! ertian dari gerak lurus beraturan!
ang dimaksud grafik berikut!
t (s)
ni dengan lengkap dan
iakan.
rak dengan
9. Jelaskan pengertian 10. Jelaskan apa yang S
ν (m/s)
α
ertian dari gerak lurus berubah beraturan! ang Saudara pahami terhadap grafik berikut!
! " # $ # " % % " & & " " ' ( ) * & & " # % & & % " + , ' " # # % " & ' - , . " . & * / # . # & 0 ) ' " # # ' 1 2 " % " % 3 " & # ! % 4 / " . # 5' 6 & % ' # % " " " ! " & " $ " " % ( . & " " . ' " . & # ' % " " " + % " " % % "
! " # $ ! %& ' ( )&* + $ , ! , - $ *+ ) + # , . - / ! 0( 0 # ! 1 " + ! 0 1 " + ! & & 2 3 4 4
, 4 $ 2 &5 * $ ! " , 6 , $ ! %& ' ( - )&* ! + * $ , - $ ( ! , # , . - / ! ! 0( ! 7 0 # ! &+ * * , 0 $ & & 2 3 2 23
+ ( , 7 0 7 3 ( , 3 $ 7 0 $ ! " , 6 , $ ! %& ' ( )&* / , $6 , $ - $ 0 .& & # , . - % 0( 0( % & ( &, ( ( , 0 # ! " + ! 0 0 ( , & &
4 ( , 8 * ' )' *+' " $$ ( , ! " # $ ! %& ' ( )&* * 9 &5 - $ 0 & , # , . - / ! ! 0( 8 77 0 # ! 8 77 64 0 8 77 64 & & 2 3 2
:& 7 43
# 2
0 & +&+& * , & & #
! " #
$ !
%& ' (
)&* & & 5 !
- $ # ! # , . - / ! ! 0( 0( 0 & +&+& 0 # ! 1 * , & & 0 0 7 " . & & 2 4 4 32
; 0& 7 # $ 4 ( ! * # &! 6 # $ ! " # $ ! %& ' ( - )&* , - $ & < 7 # , . - ! ! 0( 0( 4 = , , 0 # 0 # , 0 0 &$ & & 2 2 2
! " $ %& ' ( )&* - $ # , . - 0( 0 # 0 & &
Lampiran 10
TRANSKRIP WAWANCARA Respoden : Nur Izzah
NIM : 083611021
Semester : VII (Tujuh)
Tanggal : 29 November 2011
Tempat : Masjid Al- Fitrah Kampus 2 Pukul : 10.00 – 10.15 WIB
Subyek penelitian
Hasil wawancara Peneliti Apa yag saudara ketahui tentang pengertian gerak? Responden Gerak merupakan terjadinya perubahan posisi. Peneliti Bagaima sebuah benda itu bisa dikatakan bergerak?
Responden ya kan karena dia berpindah posisi dari, umpamanya dia dari titik titik acuan A ke titik Bdikatakan benda tersebut bergerak
Peneliti Jelaskan yang saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak dengan perpindahan?
Responden Kalau jarak itu dikatakan besaran skalar karena tidak dipengaruhi oleh arah dan hanya berupa nilai, sedangkan perpindahan merupakan besaran vektor jadi dia mempunya nilai dan arah.
Peneliti Dari pengertian jarak itu sendiri apa yang saudara ketahui? Responden Pengertiannya Sendiri?
Peneliti Ya...
Responden Pengertian jarak itu panjang lintasan yang ditempuh, sedangkan perpindahan merupakan perubahan jarak dari posisi awal menuju posisi akhir, seperti itu. Peneliti Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan ?
Responden Kalau perbedaan kan sama halnya dengan jarak dan juga perpindahan, kalau kecepatan dia mempunyai nilai dan juga arah, sedangkan kelajuan dia hanya mempunyai nilai saja, penurunannya itu, kalau kecepatan kan e..perpindahan/waktu karena karena perpindahan tadi besaran vektor sedangkan kelajuan itu jarak/waktu dimana jarak sendiri kan besaran skalar. Peneliti nilai dari kecepatan dan kelajuan menurut saudara seperti apa?
Responden e..kalau kelajuan itu selalu bernilai positif kalau kecepatan e..bisa dikatakan bernilai negatif atau positif itu karena arahnya yang berbeda makanya dikatakan positif dan negatif.
Peneliti Sebutkan macam-macam gerak lurus yang anda ketahui?
Responden e.. yang saya ketahui ada 3, gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak lurus tak beraturan.
Peneliti perbedaan dari gerak lurus berubah beraturan dan gerak lurus tak beraturan itu bagaimana?
Responden la kan kalo gerak lurus yang berubah beraturan itu kan dia e kecepatnnya berubah tapi beraturan,la tapi kalau gerak lurus tak beraturan ya gerak lurus yang tak beraturan,seperti itu.
Peneliti Dari grafik yang saya tunjuk ini menurut anda bagaimana?
Responden Ini perbandingan antara apa?,,,ini grafik GLB ini namanya perbandingan antara jarak dan waktu yang menghasilkan kecepatannya konstan. Seperti itu. Peneliti Dari grafik kedua ini apa yang saudara ketahui?
Responden e..grafik GLBB ya? Semakin besar nilai kecepatannya atau v maka t nya semakin sedikit nilainya.
Peneliti Apa perbedaan antara Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan?
Responden Kalau gerak lurus beraturan itu kecepatannya konstan terus percepatannya nol, sedangkan gerak lurus berubah beraturan itu kecepatannya berubah tetapi beraturan dan kecepatannnya konstan.
Lampiran 11
TRANSKRIP WAWANCARA Respoden 2 : Nurul Qomariyah
NIM : 083611024
Semester : VII (Tujuh)
Tanggal : 29 November 2011
Tempat : Masjid AL- Fitroh Kampus 2 Pukul : 10.30 – 10.45 WIB
Subyek penelitian
Hasil wawancara Peneliti Apa yag saudara ketahui tentang pengertian gerak?
Responden Gerak itu merupakan perubahan posisi yaitu dari posisi A menuju Ke posisi B Peneliti Bagaima sebuah benda itu bisa dikatakan bergerak?
Responden jika benda tersebut e,,posisinya berubah terhadap posisi awalnya
Peneliti Jelaskan yang saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak dengan perpindahan?
Responden Jarak merupakan besaran skalar yaitu mempunyai nilai saja, sedangkan perpindahan merupakan besaran vektor yaitu mempunyai nilai dan arah Peneliti Dari pengertian jarak itu sendiri apa yang saudara ketahui?
Responden jarak merupakan panjang lintasannya sedangkan kalau perpindahan merupakan e..perubahan posisinya dari titik acuan ke titik yang lain.
Peneliti Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan ?
Responden Kembali dengan mengenai jarak dan perpindahan tadi kalau kecepatan merupakan besaran vektor yang mempunyai nilai dan arah sedangkan kalau kelajuan merupakan bearan skalar yaitu mempunyai nilai saja.
Peneliti Mengapa kecepatan dapat bernilai positif dan negatif sedangkan kelajuan selalu bernilai positif?
Responden Kalau kecepatan bisa bernilai positif dan negatif karena itu dipengaruhi oleh arahnya sedangkan kelajuan itu selalu bernili positif saja karena tidak dipengaruhi oleh arah.
Peneliti Jelaskan perbedaan antara percepatan dan perlajuan?
Responden e..ini percepatan itu merupakan besaran vektor yaitu di pengaruhi oleh nilai dan arah, sedangkan perlajuan merupakan besaran skalar karena tidak dipengaruhi oleh arah,
perlajuan merupakan perubahan kelajuan terhadap waktu. Peneliti Apa yang saudara ketahui tentang gerak lurus?
Responden Gerak yang mempunyai lintasan lurus
Peneliti Sebutkan macam-macam gerak lurus yang anda ketahui?
Responden Ada dua, gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Peneliti Pada garfik ini apa yang anda ketahui?
Responden Itu hubungan antara waktu dan jarak pada gerak lurus beraturan yang menunjukkan kecepatanya konstan
Peneliti Dari grafik GLBB ini apa yang anda ketahui?
Responden e..semakin besar kecepatannya maka waktu yang diperlukan semakin sedikit Peneliti Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan?
Responden kalau gerak lurus beraturan kecepatannya konstan sedangkan percepatannnya nol, sedangkan Gerak lurus berubah beraturan kecepatannya itu berubah beraturan tetapi kecepatannya konstan.
Lampiran 12
TRANSKRIP WAWANCARA Respoden 3 : Eli Sopiyatun
NIM : 083611034
Semester : VII (Tujuh)
Tanggal : 30 November 2011 Tempat : Lab. Fisika
Pukul : 10.00 - 10.15 WIB Subyek
penelitian
Hasil wawancara Peneliti Apa yag saudara ketahui tentang pengertian gerak? Responden Gerak adalah perubahan posisi benda terhadap titik acuan Peneliti Bagaima sebuah benda itu bisa dikatakan bergerak?
Responden Ee...benda dikatakan bergerak jika posisinya selalu berubah terhadap titik acuan tersebut.
Peneliti Jelaskan yang saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak dengan perpindahan?
Responden Jarak adalah panjang lintasan yang sesungguhnya yang ditempuh oleh benda tanpa memperhatikan arah gerak benda. Disini jarak itu termasuk besaran skalar sedangkan untuk perpindahan adalah perubahan kedudukan suatu benda ditinjau dari keadaan awal dan keadaan akhir dengan memperhatikan arah benda sehingga termasuk besaran vektor.
Peneliti Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan ?
Responden Kalau kecepatan yaitu melibatkan perpindahan dan satuan waktu dan ini termasuk besaran vektor sedangkan kelajuan itu jaraknya yang diperhitungkan adalah jaraknya dan waktunya, jadi dia besaran skalar klo kecepatan daia memperhatikan arah tetapi kalau kelajuan dia tidak memperhatikan arah.
Peneliti Jelaskan perbedaan antara percepatan dan perlajuan?
Responden Percepatan itu laju perubahan kecepatan terhadap waktu dan dia termasuk besaran dari vektor karena dia memperhatikan arah, sedangkan perlajuan adalah perubahan kelajuan terhadap waktu dan dia tidak memperhatikan arah sehingga disebut besaran skalar.
Peneliti Apa yang saudara ketahui tentang gerak lurus?
Responden Kalau gerak lurus adalah gerak benda pada lintasan yang lurus Peneliti Sebutkan macam-macam gerak lurus yang anda ketahui? Responden Dua : gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
Peneliti Pada garfik ini apa yang anda ketahui?
Responden untuk grafik yang pertama ini grafik menunjukkan glb dimana jarak tempuh sebanding dengan waktu dan dimana disini menunjukkan kecepatannya konstan. Yang nya menunjukkan besarnya kecepatan.
Peneliti Dari grafik GLBB ini apa yang anda ketahui?
Responden e,,untuk grafik yang kedua itu juga menunjukkan bahwa kecepatannya sebanding dengan waktu dimana a nya itu konstan jadi percepatannya yang konstan.
Peneliti Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan?
Responden E..untuk gerak lurus beraturan berarti gerak pada lintasan lurus dengan kecepatan tetap dia tidak memiliki percepatan atau percepatannya nol, sedangkan gerak lurus berubah beraturan adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetap dan kecepatan berubah tetapi beraturan.
Lampiran 13
TRANSKRIP WAWANCARA
Respoden 4 : Muhammad Dikiya Suraya
NIM : 083611014
Semester : VII (Tujuh)
Tanggal : 30 November 2011 Tempat : Lab. Fisika
Pukul : 10.30 – 10.45 WIB Subyek
penelitian
Hasil wawancara Peneliti Apa yag saudara ketahui tentang pengertian gerak?
Responden gerak adalah perubahan posisi benda terhadap titik acuan, kayaknya seperti itu.
Peneliti Bagaima sebuah benda itu bisa dikatakan bergerak?
Responden Ee.. benda bisa dikatakan bergerak mungkin kedudukan posisinya selalu berubah terhadap suatu titik acuan.
Peneliti Jelaskan yang saudara ketahui tentang perbedaan antara jarak dengan perpindahan?
Responden Ee... kalau jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh oleh benda tanpa memperhatikan arah gerak benda, sedangkan e...perpindahan itu adalah