BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Keterbatasan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan, masih terdapat keterbatasan penelitian yaitu :
1. Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Denggung tidak dilakukan secara alamiah karena pembelajaran yang dilakukan bukan oleh guru kelas tetapi masih dilakukan peneliti sendiri sehingga semua yang melakukan tindakan pada siswa yaitu peneliti.
2. Validitas dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 16 dengan rumus
Product Moment Pearson akan lebih tepat bila menggunakan Point Biserial Correlation. Penelitian ini menggunakan SPPS 16 dengan rumus Product Moment Pearson, karena bagi peneliti perhitungannya lebih cepat dan mudah dari pada menggunakan Point Biserial Correlation.
DAFTAR PUSTAKA
Anissa Siti, Muspupah. 2010 Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS mengenai perkembangan teknologi dengan menggunakan media puzzle. Jakarta : UPI
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Baharuddin, Esa. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Beetlestone, Florence. 1988. Creative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Melesatkan Kreativitas Siswa. Bandung: Nusa Indah
Borman Rumampuk. 1988. Media Instruksional IPS. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Chandra, Julius. 1994. Kreativitas: Bagaimana Menanam, Membangun, dan mengembangkannya. Yogyakarta: Kanisius
Daldjoeni. 1975. Metodologi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Depdikbud
---1981. Dasar-Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Alumni
Dimyanti dan Mujiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Ismail, Andang. 2009. Education Games. Yogyakarta: Pro-U Media
Isnandar dan Amalia. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
KTSP. 2006. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial
Diakses pada hari sabtu 7 Desember 2013, dari :
http ://www. Oktaseiji wordpress.com/2011/04/24/konsep dasar ips dan ilmu-ilmu sosial dalam pembelajaran
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi KTSP. Jakarta: Rajawali Grafindo Persada
--- 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Lina Sawitri, I Gusti Ayu. 2005. Efektivitas Alat Permainan Blok, Puzzle, dan Plastisin dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Pra Sekolah.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Mangunhardjana. 1986. Mengembangkan Kreativitas. Yogyakarta: Kanisius
Masidjo. 2010. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius
Munandar, Utami. 1985. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia
---. 1988. Kreativitas Sepanjang Masa. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan Nasution dan Simanjuntak. 1996. Teknologi Pendidikan Berbagai Pendekatan
Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta:Bina Aksara
Oemar, Hamalik. 2001. Studi Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: CV. Mandar Maju
Poerwadarminta. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka
Priyatno, Duwi. 2010. Teknik mudah dan cepat melakukan analisis data penelitian dengan SPSS dan tanya jawab ujian pendadaran. Yogyakarta: Gava Media.
---. 2012. Belajar praktis analisis parametik dan non parametik dengan SPSS. Yogyakarta : Gava Media.
Sapriyana. 2009. Pendidikan IPS konsep dan pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset
Sarwinto. 2009. Ayo belajar IPS. Yogyakarta: Kanisius
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sudjana, Nana. 1989. Media Pengajaran. Bandung: Cv.Sinar Baru Bandung
--- 2001. Hasil Proses Balajar Mengajar. Bandung: PT Rosda Karya
Sukmadinata. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sumaatmaja, Nursid. 1980. Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alumni
Tama dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka
Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Wardani. 2011. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Winkel,W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedi
Wycoff. 2003. Pentingnya kreativitas dalam meningkatkan prestasi belajar Diakses pada rabu 14 Agustus 2013, dari :
No. Nama Siklus I Keterangan 1. S1 72,21 Tuntas 2. S2 62,67 Tidak tuntas 3. S3 63,01 Tidak tuntas 4. S4 75,53 Tuntas 5. S5 60,45 Tidak tuntas 6. S6 75,53 Tuntas 7. S7 82,29 Tuntas 8. S8 58,35 Tidak tuntas 9. S9 75,81 Tuntas 10. S10 52,76 Tidak tuntas 11. S11 65,34 Tidak tuntas 12. S12 82,76 Tuntas 13. S13 82,29 Tuntas 14. S14 72,77 Tuntas 15. S15 47,04 Tidak tuntas 16. S16 71,23 Tuntas 17. S17 72,09 Tuntas 18. S18 56,53 Tidak tuntas 19. S19 61,29 Tidak tuntas 20. S20 77,34 Tuntas 21. S21 74,01 Tuntas 22. S22 67.87 Tidak tuntas 23. S23 68,84 Tidak tuntas 24. S24 78,37 Tuntas 25. S25 76,4 Tuntas 26. S26 75,53 Tuntas 27. S27 72,48 Tuntas 28. S28 44,65 Tidak tuntas 29. S29 79,61 Tuntas 30. S30 75,43 Tuntas 31. S31 74,42 Tuntas 32. S32 90,52 Tuntas 33. S33 75,68 Tuntas 34. S34 75,68 Tuntas 35. S35 75,43 Tuntas 36. S36 54,3 Tidak tuntas 37. S37 65,9 Tidak tuntas 38. S38 74,01 Tuntas 39. S39 76,25 Tuntas Rata-rata 70,32 KKM 64,10%
No. Nama Siklus II Keterangan
1. S1 93,83 Tuntas 2. S2 80,55 Tuntas 3. S3 72,06 Tuntas 4. S4 82,15 Tuntas 5. S5 72,9 Tuntas 6. S6 74,13 Tuntas 7. S7 88,14 Tuntas 8. S8 63,23 Tidak tuntas 9. S9 80,31 Tuntas 10. S10 52,31 Tidak tuntas 11. S11 84,23 Tuntas 12. S12 88,14 Tuntas 13. S13 86,73 Tuntas 14. S14 70,65 Tidak tuntas 15. S15 72,48 Tuntas 16. S16 68,39 Tidak tuntas 17. S17 79,31 Tuntas 18. S18 70,64 Tidak tuntas 19. S19 64,06 Tidak tuntas 20. S20 93,23 Tuntas 21. S21 78,47 Tuntas 22. S22 73,31 Tuntas 23. S23 71,06 Tuntas 24. S24 81,14 Tuntas 25. S25 87,73 Tuntas 26. S26 79,48 Tuntas 27. S27 80,31 Tuntas 28. S28 55,81 Tidak tuntas 29. S29 82,39 Tuntas 30. S30 88,14 Tuntas 31. S31 82,82 Tuntas 32. S32 93,83 Tuntas 33. S33 78,07 Tuntas 34. S34 79,73 Tuntas 35. S35 76,81 Tuntas 36. S36 76,81 Tuntas 37. S37 79,9 Tuntas 38. S38 75,57 Tuntas 39. S39 81,99 Tuntas Rata-rata 77,97 KKM 79,48%
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IV Standar Kompetensi :
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya Teknologi masa lalu dan masa kini Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang ulasan materi perkembangan teknologi Siswa dibagi menjadi 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa
Guru membagikan media puzzle pada setiap kelompok Kognitif 2.3.1 Menjelaskan perkembangan teknologi produksi 2.3.2 Membandingkan jenis teknologi
produksi pada masa lalu dan masa kini 2.3.3 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini 2.3.4 Menjelaskan 1.Jenis penilaian : • Tes • Non tes 2. Teknik penilaian: • Tertulis • Unjuk kerja 3. Bentuk penilaian • Uraian singkat • Pilihan ganda • Rubrik Contoh soal : 10X35 menit Sadiman Isnandar dan Amalia. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
102 yang berhubungan dengan perkembangan teknologi Siswa merangkai puzzle menjadi bagian-bagian gambar yang utuh
Siswa mengamati gambar yang berada di puzzle Siswa berdiskusi untuk mengelompokkan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi Siswa berdiskusi untuk membandingkan dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi Perwakilan kelompok perkembangan teknologi komunikasi 2.3.5 Membandingkan jenis teknologi
komunikasi pada masa lalu dan masa kini 2.3.6 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini
2.3.7 Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi 2.3.8 Membandingkan jenis teknologi
transportasi pada masa lalu dan masa kini 2.3.9 Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini
2.3.10 menjelaskan kelemahan dan kelebihan perkembangan teknologi Sebutkan 3 contoh alat komunikasi yang ada di sekitarmu! Jawab : 1. Telepon 2. Televisi 3. Radio Sarwinto, Dkk. 2009. Ayo belajar IPS. Yogyakarta: Kanisius Media Puzzle
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas Siswa memberi tanggapan Secara bergantian siswa menceritakan pengalaman mereka menggunkan teknologi 2.3.11 membandingkan kelemahan dan kelebihan perkembangan teknologi Afektif • Bertanggung
jawab pada tugas yang diberikan pada masing-masing kelompoknya dalam mengerjakan LKS • Bekerjasama menyelesaikan tugas bersama kelompoknya • Menceritakan pengalaman yang pernah dialami mengenai dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi
• Psikomotorik • Merangkai
104 puzzle tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) SIKLUS I
Sekolah : SD N DENGGUNG Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester :IV ( empat )/I I (dua) Alokasi Waktu :6JP x 35 Menit A. Standar Kompetensi :
2. Mengenalsumberdayaalam, kegiatanekonomi, dankemajuanteknologi di lingkungankabupaten/kotadanprovinsi. B. Kompetensi Dasar : 2.3 Mengenalperkembanganteknologiproduksi, komunikasi, dantransportasisertapengalamanmenggunakannya. C. Indikator • Kognitif
2.3.1 Menjelaskan perkembangan teknologi produksi.
2.3.2 Membandingkan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini. 2.3.3 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini. 2.3.4 Menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi.
2.3.5 Membandingkan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.
2.3.6 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini. 2.3.7 Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi.
2.3.8 Membandingkan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.
2.3.9 Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini.
• Afektif
2.3.10 Disiplin dalam menyelesaikan tugas bersama kelompoknya.
2.3.11Bertanggung jawab pada tugas yang diberikan pada masing-masing kelompoknya dalam mengerjakan LKS.
23.12 Bekerjasama menyelesaikan tugas bersama kelompoknya.
• Psikomotorik
2.3.13 Merangkai puzzle tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi menjadi gambar yang utuh.
D. Tujuan Pembelajaran:
Siswadapat:
a. Menjelaskan 3 contoh perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi.
b. Membandingkan 3 jenis teknologi produksi,komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
c. Menyebutkan 5 macam alat produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini.
d. Disiplin dalam menyelesaikan tugas bersama kelompoknya.
e. Bertanggung jawab pada tugas yang diberikan pada masing-masing kelompoknya dalam mengerjakan LKS.
f. Bekerjasama menyelesaikan tugas bersama kelompoknya.
g.Merangkai puzzle tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi menjadi gambar yang utuh.
E. Karaktersiswa yang diharapkan : • Disiplin • Tanggung jawab • Tekun • Jujur • Kerjasama F. Materi Pokok :
• Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
G. Metode Pembelajaran:
• Pembelajarankooperatif TAI (Team Assisted Individualization)
• Ceramah • Penugasan H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. KegiatanAwal (10menit) • Salam pembuka • Doa • Persensi
• Apersepsi (Menyanyikan Lagu yang berhubungan dengan teknologi) Din... din...din suara mobilku
Dot...dot...dot suara mobilmu Din...din...dot...dot 2x suara semua
Kring...kring...kring...suara teleponku Krong...krong...krong...suara teleponku Kring...kring...krong....krong 2X suara semua
Ha....ha...ha... ku tau banyak hal
2. Kegiataninti (55menit)
¾ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Guru :
Menjelaskan materi tentang perkembangan teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini
Memberikan bermacam-macam gambar teknologi produksi
Membagi siswa menjadi 7 kelompok (setiap kelompok beranggotakan 6-7 siswa)
Siswa :
Membandingkan 3 jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini
Menyebutkan 5 macam alat produksi masa lalu dan masa kini
Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
¾ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Guru :
Meminta siswa untuk mengerjakan soal LKS tentang perkembangan produksi
Siswa :
Berdiskusi secara berkelompok dalam menyelesaikan LKS yang diberikan guru dengan membandingkan produksi masa lalu dan masa kini
Melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas
¾ Konfirmasi
Guru dan siswa membahas soal-soal yang sudah dikerjakan
Guru memberikan penguatan dengan bertanya jawab kepada siswa tentang materi perkembangan produksi
Guru melakukan kegiatan evaluasi dengan memberikan kuis tentang perkembangan teknologi produksi yang sudah dipelajari.
3. KegiatanPenutup (5menit)
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang teknologi produksi pada masa lalu dan masa kini
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya
Tindak lanjut (memberikan tugas pada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu perkembangan komunikasi)
Pertemuan ke-2
1. KegiatanAwal (10menit) • Salam pembuka
• Doa
• Persensi
• Apersepsi (membahas materi yang telah dipelajari tentang teknologi produksi)
2. Kegiataninti (55menit)
¾ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Guru :
Menjelaskan materi tentang perkembangan teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini
Memberikan bermacam-macam gambar teknologi komunikasi
Membagi siswa menjadi 7 kelompok (setiap kelompok beranggotakan 6-7 siswa)
Memberikan puzzle yang berhubungan dengan teknologi komunikasi
Siswa :
Membandingkan 3 jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini
Menyebutkan 5macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini
Merangkai puzzle tentang perkembangan komunikasi secara berkelompok
Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
¾ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Guru :
Meminta siswa untuk mengerjakan soal LKS tentang perkembangan komunikasi
Siswa :
Berdiskusi secara berkelompok dalam menyelesaikan LKS yang diberikan guru dengan membandingkan komunikasi masa lalu dan masa kini
Melaporkan hasil kerja kelompok didepan kelas
¾ Konfirmasi
Guru dan siswa membahas soal-soal yang sudah dikerjakan
Guru memberikan penguatan dengan bertanya jawab kepada siswa tentang materi perkembangan komunikasi
Guru melakukan kegiatan evaluasi dengan memberikan kuis tentang perkembangan teknologi komunikasi yang sudah dipelajari.
3. KegiatanPenutup (5menit)
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya
Tindak lanjut (memberikan tugas pada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu perkembangan transportasi)
Pertemuan ke-3
1. KegiatanAwal (10menit) • Salam pembuka
• Doa
• Persensi
• Apersepsi (membahas materi yang telah dipelajari tentang teknologi produksi dan komunikasi)
2. Kegiataninti (55menit)
¾ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Guru :
Menjelaskan materi tentang perkembangan teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.
Memberikan bermacam-macam gambar teknologi transportasi.
Membagi menjadi 7 kelompok (setiap kelompok beranggotakan 6-7 orang).
Memberikan media puzzle untuk dirangkai menjadi gambar yang utuh.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Siswa :
Membandingkan 3 jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.
Menyebutkan 5 macam alat transportasi masa lalu dan masa kini.
Merangkai puzzle tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi yang diberikan guru menjadi bagian yang utuh.
Mengelompokkan teknologiproduksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini.
¾ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Guru :
Meminta siswa untuk mengerjakan soal LKS tentang perkembangan produksi, komunikasi dan transportasi.
Siswa :
Berdiskusi secara berkelompok dalam menyelesaikan LKS yang diberikan guru dengan membandingkan produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan masa kini.
Memamerkan puzzle yang dirangkai didepan kelas.
¾ Konfirmasi
Guru dan siswa membahas soal-soal yang sudah dikerjakan.
Guru memberikan penguatan dengan bertanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah dipelajari yaitu perkembangan produksi, komunikasi dan transportasi.
3. KegiatanPenutup (5menit)
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini.
Guru memberikan soal evaluasi pada siswa untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang perkembangan teknologi.
I. Alat dan Sumber Bahan : • Alatperaga :
- Gambar-gambar teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini
- Puzzle tidak berwarna tentang gambar teknologi produksi, komunikasi dan transportasi pada masa lalu dan masa kini
• Sumber :
- SadimanIsnandardanAmalia. 2008. IlmuPengetahuanSosial. Jakarta: PusatPerbukuanDepartemenPendidikan
- Sarwinto, Dkk. 2009. Ayo belajar IPS. Yogyakarta: Kanisius
J. Penilaian hasil belajar :
1. Jenis penilaian : • Tes • Non tes 2. Teknik penilaian : • Tertulis • Unjuk kerja 3. Bentuk penilaian : • Uraian singkat • Pilihan ganda • Rubrik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( hasildiskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1 2. 3. 4 Ketepatan membandingkan teknologi masa lalu dan masa kini Merangkai puzzle dengan benar Menyelesaikan tugas tepat waktu Melaporkan hasil kerja kelompok • Semua tepat • Kurang tepat • Tidak tepat • Semua benar • Kurang benar • Tidak benar • Tepat waktu
• Kurang tepat waktu
• Tidak tepat waktu
• Semua anggota ikut
• Hanya sebagian anggota yang ikut
• Tidak ada yang melaporkan 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 KINERJA
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Disiplin Bertanggung jawab • memilikisikapdisiplin
• kurangmemiliki sikap disiplin
• tidakmemilikisikapdisiplin
• bertanggung jawab dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan
• kurang bertanggung jawab dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan
• tidak bertanggung jawab dalam mengerjakan soal yang diberikan
• mampu bekerjasama dengan
3 2 1 3 2 1
3. Bekerjasama kelompok
• kurang mampu bekerjasama dengan kelompok
• tidak mampu bekerjasama dengan kelompok 3 2 1 Mengetahui, Wali kelas IV PRAPTI ISNININGSIH, S.Pd.SD NIP. 19620518 198201 2 002 Sleman, 15 Maret 2013 Peneliti OKTI SETIARINI
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Teknologi adalah keseluruhan sarana atau alat yang
digunakan manusia untuk menghasilkan barang dan jasa yang
diperlukan manusia
Misalnya : televisi, radio, kulkas,dll
Teknologi terdiri dari teknologi produksi, komunikasi dan
transportasi
1. Teknologi produksi
Poduksi adalah kegiatan menghasilkan barang berlandaskan
pengetahuan.
Teknologi produksi mengalami perkembangan. Perkembangan
selalu kearah kemajuan. Teknologi Produksi masa lalu
bersifat sederhana. Hasilnya pun sangat terbatas. Teknologi
produksi masa kini bersifat modern dan banyak memberi
kemudahan.
Contoh : Alat Bajak Sawah, Alat Penggiling Padi, Alat Mesin
Jahit.
A. Teknologi Pangan
Teknologi produksi pangan membantu pemenuhan kebutuhan
pangan. Kebutuhan pangan berkaitan dengan pertanian.
Kegiatan pertanian pada masa lalu masih tradisional.
Contohnya merontokkan gabah dengan cara tradisional.
Caranya gabah diinjak-injak menggunakan kaki. Setelah cara
tersebut ditemukan cara lain, yaitu gabah ditumbuk dengan
lesung. Selain itu, merontokkan padi dengan dipukul-pukul.
Namun, setelah teknologi produksi ditemukan. Cara produksi
tradisional mulai ditinggalkan. Beralih menggunakan tenaga
mesin. Adanya teknologi mesin memperingan pekerjaan.
Selain itu, penggunaan mesin dalam pertanian
menguntungkan. Keuntungan itu berupa menghemat waktu
dan hasil melimpah.
B. Teknologi Produksi Sandang
Pakaian merupakan kebutuhan sandang. Kebutuhan sandang
pada masa lalu dan masa kini berbeda. Pada masa lalu
kebutuhan sandang bersifat sederhana. Pengolahannya pun
bersifat sederhana, yaitu dibuat sendiri. Caranya dengan
menenun, menggunakan alat tenun yang terbuat dari kayu.
Pada cara ini hasil yang diperoleh sedikit. Kebutuhan sandang
pada masa kini lebih modern. Ini karena banyak menggunakan
alat-alat berteknologi modern. Pada masa kini kebutuhan
sandang tidak dilakukan sendiri. Akan tetapi, dikerjakan oleh
pabrik. Kita langsung dapat membelinya.
GAMBAR
2. Perkembangan teknologi komunikasi
Komunikasi adalah penerimaan pesan, baik langsung atau
tidak langsung. Komunikasi langsung berupa menanyakan
langsung tanpa alat. Alat komunikasi memudahkan manusia
dalam berhubungan, alat komunikasi mempercepat
penyampaian pesan. Teknologi komunikasi dapat mengatasi
jarak dan waktu
Contoh: surat, telepon, telegram, radio, dll
A. Surat
Surat termasuk alat komunikasi tidak langsung.
Perkembangan tentang surat menyurat sangat pesat. Pada
masa lalu orang menulis surat di atas kertas. Lalu surat itu
dimasukkan amplop dan diberi alamat yang dituju. Setelah itu
dilengkapi perangko. Selanjutnya menggunkkan jasa pos
untuk mengirim surat tersebut.
Pada masa kini mengirim surat dapat dengan cepat. Caranya
dengan email. Email adalah surat menyurat yang dikirim
melalui internet. Email penerima dan pengirim harus dapat
menggunakan internet.
Telegram
Telegram sering disebut surat kawat. Alat pengirim telegram
disebut telegraf. Telegraf adalah pesawat untuk mengirim
berita. Telegram mempergunakan kekuatan listrik.
Telepon
Telepon merupakan alat yang sering digunakan. Adanya
telepon, komunikasi menjadi lebih mudah dan cepat. Pesawat
telepon ditemukan oleh Alexander Graham Bell tahun 1876.
jenis telepon ada dua, yaitu telepon kabel dan telepon
selular. Adanya telepon selular memudahkan dalam
berkomunikasi. Baik dengan suara langsung atau dengan
pesan tertulis (SMS).
Radio
Radio ditemukan oleh C. Marconi tahun 1901. Radio dapat
memberikan informasi dan hiburan. Informasi dapat berupa
berita. Adapun hiburan berupa musik. Siaran radio
dipancarkan oleh pemerintah dan swasta. Pemancar radio
milik pemerintah adalah RRI (Radio Republik Indonesia).
Pemancar radio milik swasta jumlahnya banyak sekali
3. Teknologi Transportasi
Transportasi adalah sarana perhubungan. Sarana ini
mempermudah untuk sampai ke tempat tujuan. Baik
mengangkut orang maupun barang. Perkembangan sarana
transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut
terbatas. Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas.
Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatan dan perubahan.
Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan
udara.
A. Transportasi Darat
Sarana angkutan melalui jalan darat disebut
transportasi darat. Angkutan darat dibedakan menjadi
dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan
tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak
dahulu. Misalnya, sepeda, becak, delman, gerobak, dan
sebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan
mesin umumnya menggunakan hewan. Hewan-hewan itu
biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan
sebagainya.
B. Transportasi Laut
Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak
bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung,
kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah
kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil.
Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan
sebagainya. Perakitan kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL
di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT Pelni merupakan
perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut
C. Transportasi Udara
Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan
lainnya. Waktu tempuh angkutan udara lebih cepat.
Angkutan udara di Indonesia ditangani oleh Departemen
Perhubungan RI. Penerbangan yang diusahakan
pemerintah, yaitu Garuda Indonesia. Adapun penerbangan
swasta adalah Mandala, Batavia, Lion, dan sebagainya.
Industri pesawat terbang Indonesia terdapat di Bandung
(Jawa Barat). Selain pesawat alat transportasi udara
lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih
kecil. Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang
sulit ditempuh jalan darat. Oleh karena itu, adanya
angkutan udara dapat mempermudah komunikasi dalam
kehidupan manusia.
Gambar
A. TRANSPORTASI DARAT ` B. TRANSPORTASI AIR C. TRANSPORTASI UDARANama : Kelas / no :
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Menjelaskan perkembangan teknologi produksi
b. Membandingkan jenis teknologi produksi pada masa lalu
dan masa kini
c. Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan
masa kini
II. Petunjuk pengerjaan
a. Kelompokkanlah gambar yang diberikan gurumu
dengan membedakan antara teknologi produksi masa
lalu dan masa kini
b. Kerjakan soal yang diberikan guru dengan jujur dan teliti
III. Kerjakan Soal Di Bawah Ini Dengan Benar
1. Kelompokkanlah gambar di bawah ini dengan
membedakan antara teknologi produksi masa lalu
dengan masa kini!
Lembar Kerja Siswa
Siklus I
2. .Sebutkan macam-macam alat produksi yang ada di
sekitarmu dan apa manfaat alat produksi tersebut!
3. Jelaskan perbedaan alat produksi pada masa lalu dan
masa kini!
4. Dari bahan baku berikut ini dapat dihasilkan produk apa
saja?
5.
1.Tulislah alat produksi masa lalu dan masa kini yang memiliki kegunaan yang sama!
2. Catatlah dalam bentuk daftar seperti di bawah ini! Tanah liat
SELAMAT MENGERJAKAN!!!!!!
Lembar Kerja Siswa
Nama :
Kelas / no :
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
a. Menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi
b. Membandingkan jenis teknologi komunikasi pada masa
lalu dan masa kini
c. Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu
dan masa kini
II. Petunjuk pengerjaan
No Teknologiproduksi masa lalu
Teknologiproduksi
masa kini Kegunaan
1. Cangkul, bajak Traktor Menggemburkan tanah
2. 3. 4. 5.
a. Rangkailah puzzle yang diberikan menjadi gambar yang
utuh
b. Kelompokkanlah gambar yang diberikan gurumu
dengan membedakan antara teknologi komunikasi
masa lalu dan masa kini
c. Kerjakan soal yang diberikan guru dengan jujur dan teliti
III. Kerjakan Soal Di Bawah Ini Dengan Benar
1. Apakah manfaat internet bagi pelajar? a.
b. c.
2. Kelompokkanlah gambar yang berada di dalam amplop dengan membedakan antara teknologi komunikasi masa kini dan masa lalu
MASA LALU MASA KINI
