KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN
B. Keterbatasan Penelitian
Dalam penulisan skripsi ini terdapat beberapa keterbatasan antara lain sebagai berikut:
1. Peneliti dalam penelitian tidak dapat melacak kebenaran data. Data yang diperoleh diasumsikan bahwa responden menjawab sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila ternyata responden menjawab tidak sesuai dengan keadaan sebenarnya maka kesimpulan bisa berubah.
2. Keterbatasan dan penelitian ini, menyangkut motivasi belajar, disiplin belajar dan kemandirian belajar akuntansi terhadap prestasi belajar akuntansi walaupun masih banyak faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi siswa.
C. Saran-saran
1. Bagi lembaga pendidikan SMK Kristen 2 Klaten, untuk senantiasa mempertahankan dan meningkatkan kondisi, suasana belajar misalnya : kondisi gedung, tata ruang, alat-alat belajar, media dan sumber belajar atau aturan-aturan yang dapat membuat siswa untuk tidak disiplin.
2. Bagi para guru dalam membimbing, mendidik siswa hendaknya menggunakan metode yang dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa, disiplin belajar siswa dan kemandirian belajar siswa sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran akuntansi.
Arikunto,Suharsimi (1995). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:BinaAksara
Djamarah dan Azwan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Masidjo,1995.Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta:Kanisius
Mm. Riris Wahyuningtyas. 2004. Pengaruh Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar, dan Minat Belajar Akuntansi. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Mulyasa. 2005.Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Premastuti, Natalina. 2008. Modul Pengolahan Data Elektronik 1 (PDE 1). Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Priyatno, Duwi. 2012. Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: CV. Andi Offset
Saifuddin Azwar. 1996. Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar (Edisi II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sardiman, AM. 1981. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raya Grafindo Persada.
Sukmadinata. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suryantika. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Theresia Ratna Widyasari. 2011. Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
87
LAMPIRAN
88
LAMPIRAN 1
Kelas : ………. Tempat : SMK KRISTEN 2 Klaten
• Tulislah nama dan kelas pada kolom yang telah disediakan
• Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia dengan pilihan sebagai berikut: SS (Sangat Setuju), S (Setuju), RR (Ragu-Ragu), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju).
• Selamat mengerjakan
No. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Saya menyusun jadwal belajar sendiri di rumah.
2. Saya tidak akan belajar di kelas ketika guru tidak ada di kelas (jam kosong).
3. Bila ada materi pelajaran yang kurang saya mengerti, saya tidak pernah bertanya kepada guru mata pelajaran tersebut.
4. Pada saat guru menyampaikan materi pelajaran, saya mencatat dalam buku catatan tanpa harus disuruh guru.
5. Apabila penjelasan dari guru ada yang keliru maka saya akan memberikan koreksi pada saat itu juga.
6. Saya berusaha mencari bahan pelengkapan dari setiap mata pelajaran dari sumber lain untuk memperkaya pengetahuan.
7. Saya selalu memperhatikan penjelasan yang diberikan guru. 8. Saya selalu bertanya jika ada materi pelajaran yang tidak saya
mengerti.
9. Saya selalu menunda menyelesaikan tugas yang diberikan guru. 10. Saya tidak pernah mengerjakan PR.
11. Jika ada soal latihan yang sulit, saya selalu mencoba mengerjakannya dengan tekun.
12. Saya hanya mengerjakan soal-soal latihan yang mudah saja. 13. Saya mengerjakan soal-soal latihan tanpa disuruh guru.
Kelas : ………. Hari/ tanggal : ………. Tempat : SMK KRISTEN 2 Klaten
Petunjuk pengerjaan :
• Tulislah nama, kelas, hari/ tanggal pada kolom yang telah disediakan
• Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia dengan pilihan sebagai berikut:
SS (Sangat Setuju), S (Setuju), RR (Ragu-Ragu), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju).
• Selamat mengerjakan!
No. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Saya berusaha menyelesaikan tugas tugas yang diberikan guru dengan sebaik-baiknya.
2. Saya belajar sesuai dengan pengaturan jadwal, jam dan persiapan secara baik.
3. Saya mempelajari bahan mata pelajaran untuk esok hari. 4. Saya taat mengikuti dan mentaati tata tertib dikelas. 5. Saya memperhatikan pelajaran yang dijelaskan guru dan
mencatat hal-hal yang penting.
6. Saya belajar atas kemauan saya sendiri.
7. Saya berusaha untuk tidak tidak mengganggu teman saat pelajaran dikelas berlangsung.
8. Saya lebih suka menunda pekerjaan rumah. 9. Saya datang ke sekolah selalu tidak terlambat.
10. Saya selalu berkomunikasi apabila mengalami kesulitan-kesulitan dalam belajar.
Kelas : ………. Hari/ tanggal : ………. Tempat : SMK KRISTEN 2 Klaten
• Tulislah nama, kelas, hari/ tanggal pada kolom yang telah disediakan
• Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia dengan pilihan sebagai berikut:
SS (Sangat Setuju), S (Setuju), RR (Ragu-Ragu), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju).
• Selamat mengerjakan
No. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Saya akan berusaha sendiri untuk mengerjakan soal mata pelajaran yang sulit.
2. Saya rajin belajar dikarenakan mau mencontoh kakak saya yang rajin.
3. Saya belajar atas keinginan saya sendiri.
4. Saya membuat ringkasan agar mudah dalam belajar. 5. Saya membuat jadwal belajar tetap.
6. Setiap mata pelajaran yang sukar, saya pelajari berulang-ulang. 7. Pengalaman gagal dalam berusaha dapat membimbing saya
untuk rajin belajar.
8. Apabila saya menemukan kesulitan dalam soal latihan, maka saya akan mencari penyelesaiannya sendiri dengan dukungan buku-buku yang relevan.
9. Saya menyerahkan tugas sekolah tepat pada waktunya tanpa disuruh orang lain.
10. Saya berani mengemukakan pendapat di hadapan teman-teman walaupun dikritik.
11. Saya mengerjakan soal ujian dengan percaya diri.
12. Saya mudah berkecil hati jika berdekatan dengan teman yang lebih pandai.
sulit.
15. Saya tidak memerlukan orang lain untuk belajar. 16. Saya mengemukakan ide-ide dalam diskusi kelompok. 17. Saya mengajak teman-teman untuk belajar kelompok. 18. Saya belajar sesuai dengan jadwal yang telah saya buat.
91