METODOLOGI PENELITIAN
E. Definisi Konseptual, Definisi Operasional dan Kisi-Kisi Instrumen 1.Definisi Konseptual
3. Kisi-Kisi Instrumen
Tabel 3.2
Upaya Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Siklus Akuntansi Melalui Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran.
Dimensi Indikator Upaya Guru dalam meningkatkan pemahaman siklus akuntansi Tahap perencanaan pembelajaran
a. Mempersiapkan kondisi belajar siswa b. Memberikan informasi / pelajaran tentang
masalah tugas
c. Mempersiapkan sarana / prasarana untuk melakukan pembelajaran (tempat, peserta, dan waktu)
Tahap pelaksanaan pembelajaran
a. Penyajian, guru menyampaikan bahan pelajaran (metode ceramah)
b. Asosiasi / komparasi, artinya memberi
kesempatan pada siswa untuk menghubungkan dan membandingkan materi ceramah yang diterimanya melalui tanya jawab (metode tanya jawab)
c. Generalisasi / kesimpulan, memberikan tugas kepada siswa untuk membuat kesimpulan melalui hasil ceramah (metode tugas) Tahap
evaluasi/ penilaian/ tindak lanjut
Mengadakan penilaian terhadap pemahaman siswa mengenai materi yang telah diterima melalui: a. Tes tertulis (paper and pen)
b. Benar salah (true-false)
c. Pilihan ganda (multiple-choice) d. Menjodohkan (matching) e. Melengkapi (completion) f. Essay
g. Unjuk kerja (performance) h. Penugasan (project) i. Hasil kerja (product) j. Sikap
k. Uraian l. Isian terbatas m. Tes perbuatan
F. Tekhnik Analisa Data
Menurut Sugiyono analisis data adalah
Proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri dan orang lain.9
Miles and Huberman (1984) yang dikutip oleh Sugiyono, mengemukakan bahwa “aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data, yaitu data
reduction, data display, dan conclusion drawing/verification”.10
a. Data Reduction (Reduksi data)
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu.
b. Data Display (Penyajian data)
Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar katogori, flowcart dan sejenisnya. Dalam hal ini Miles and Huberman (1984) yang dikutip oleh Sugiyono, menyatakan “the most frequent from of display data for qualitative
research data in the past has been narrative tex”. Yang paling sering
digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif.
c. Conclusion Drawing/verifikasi
Langkah ke tiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles and Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
9
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D,…, h. 335
10
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D,…, h.337-345
Cet. II, 2004.
Bastian, Indra, Akuntansi Pendidikan, Jakarta: Erlangga, 2006.
B. Uno, Hamzah, Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, Cet.III, 2008.
Djmarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. III, 2006.
Fatuhurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar;
Melalui Penenman Konsep Umum dan Konsep Islami, Bandung: Refika
Aditama, Cet. I, 2007.
Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, Cet. I. 1995.
Hasil Observasi I saat Pembelajaran di Kelas Terkait Mata Pelajaran Akuntansi, di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan, 13 Oktober 2010.
Hasil Observasi II saat Pembelajaran di Kelas Terkait Mata Pelajaran Akuntansi, di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan, 20 Oktober 2010.
Hasil Observasi III saat Pembelajaran di Kelas Terkait Mata Pelajaran
Akuntansi, di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan, 27 Oktober 2010.
Imron, Ali, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Dunia Pustaka Jaya, Cet. I, 1986.
Jusup, Al Haryono, Dasar-Dasar Akuntansi, Yogyakarta: Bagian Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN, Cet. I, 2001.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi ketiga, Pustaka Bahasa DepdikNas,
Jakarta: Balai Pustaka, 2001.
Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar Kompetensi
Guru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007.
Mulyasa, E., Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. I, 2007.
_______, Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan
Menyenangkan, Bandung: Rosdakarya, Cet. VIII, 2009.
Profil SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan
Purwanto, Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1986.
Rudianto, Pengantar Akuntansi Konsep dan Teknik Penyusunan Laporan
Keuangan, Jakarta: Erlangga, 2009.
Ruhyati, Yati, Wawancara, di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan, 30 September 2010.
Sabri, Ahmad, Strategi Belajar Mengajar; Micro Teaching. Ciputat: Ciputat Press, Cet. III, 2010.
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta, Kencana Prenada Media Group, Cet. V, 2008a.
______, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, Cet. I, 2008b.
Sardiman A.M, Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : Rajawali Pers, 2010.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi, (Jakarta: Rineka Cipta, Cet. V, 2010.
Soemarso S.R. Akuntansi Suatu Pengantar, Jakarta: Salemba Empat, 2004.
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, Cet. XIV, 2004.
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet.XIV, 2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R & D, Bandung: Alfabeta, Cet. X, 2010.
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. IX, 2004.
Undang-Undang Guru dan Dosen (UU RI No. 14 Th. 2005), Jakarta: Redaksi
Sinar Grafika, Cet. I, 2006.
UU RI No. 14 Th.2005 tentang Guru dan Dosen Serta UU RI No. 20 Th.2003
tentang SISDIKNAS, Bandung: Citra Umbara, 2006.
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007.
Winarni, F. dan G. Sugiyarso, Konsep Dasar dan Siklus Akuntansi, Yoyakarta: Media Pressindo, Cet. III, 2006.
Yamin, Martinis, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta: Gaung Persada Press, Cet. II, 2004.
______, dan Maisah, Standarisasi Kinerja Guru, Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta, Cet. I, 2010. http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASHd6bb.dir/doc.pdf, 01 Oktober 2010. http://aliusmanhs.wordpress.com/2010/07/14/ptk-peningkatan-prestasi-belajar- akuntansi-dengan-metode-resitasi-melalui-bahan-ajar-lembar-kerja-siswa-student-work-sheet/ , 13 Oktober 2010. http://perpustakaan.upi.edu/artikel/administrasi/upload/21._imas_purmanasari__f pips_.pdf, 01 Oktober 2010. http://massofa.wordpress.com/2008/01/13/prosedur-umum-pembelajaran/, 15 Oktober 2010.
Eli Sukri Gozali, Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di
MTs Negeri Kadugede.
http://mts-alhidayah.blogspot.com/2008/11/proposal-penelitian-skripsi.html, 13 Nopember 2010, 11.05 WIB.
LAMPIRAN 2 Lembar Observasi LAMPIRAN 3 Angket Persepsi Siswa LAMPIRAN 4 Hasil Wawancara LAMPIRAN 5 Hasil Observasi I LAMPIRAN 6 Hasil Observasi II LAMPIRAN 7 Hasil Observasi III
LAMPIRAN 8 Hasil Angket Persepsi Siswa
LAMPIRAN 9 Hasil Data Angket Persepsi Siswa tentang Guru Akuntansi dalam Melakukan Kegiatan Proses Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi
LAMPIRAN 10 Lembar Uji Referensi
LAMPIRAN 11 Perhitungan Rentang Kategori Penilaian Hasil Observasi, dan Hasil Angket
