DAFTAR PUSTAKA
KISI-KISI SOAL UJI COBA Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X / II
Materi : Dimensi Tiga
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Alokasi Waku : 2 x 45 menit Banyak Butir Soal : 14 soal
Kompetensi Dasar
Indikator
Pembelajaran Indikator Soal
Indikator Pemahaman Konsep Kriteria Soal Nomor Soal Bentuk Soal 6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. 6.2.1 Menentukan jarak antara dua titik.
1.Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua titik yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut.
3)Menghitung jarak antara dua titik yang ditanyakan.
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal 2.Diketahui kubus dengan panjang rusuk
x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua titik yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut.
3)Membuktikan jarak antara dua titik yang ditanyakan.
1,2,3,4,5,6,7 Sedang 3 Uraian
6.2.2 Menentukan jarak dari titik ke garis
1.Diketahui limas segiempat mempunyai alas berbentuk persegi dengan panjang rusuk alas x dan panjang rusuk tegak y. Peserta didik dapat:
1)Melukisr sketsa dari model limas tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari titik ke garis yang ditanyakan pada gambar model limas tersebut.
3)Menghitung jarak dari titik ke garis yang ditanyakan.
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal 2.Diketahui kubus dengan panjang rusuk
x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari titik ke garis yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut.
3)Membuktikan jarak dari titik ke garis yang ditanyakan. 1,2,3,4,5,6,7 Sedang 12 Uraian 6.2.3 Menentukan jarak dari titik ke bidang.
3.Diketahui limas segiempat mempunyai alas berbentuk persegi dengan panjang rusuk alas x dan panjang rusuk tegak y. Peserta didik dapat:
1)Melukisr sketsa dari model limas tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari titik ke bidang yang ditanyakan pada
gambar model limas tersebut. 3)Menghitung jarak dari titik ke
bidang yang ditanyakan.
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal 1.Diketahui balok dengan panjang p,
lebar l dan tinggi t. Peserta didik dapat: 1)Melukis sketsa dari model balok
tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari titik ke bidang yang ditanyakan pada
gambar model balok tersebut. 3)Menghitung jarak dari titik ke
bidang yang ditanyakan.
2,4,5,6,7 Mudah 6 Uraian
6.2.4 Menentukan jarak antara dua garis sejajar.
1. Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua garis sejajar yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut. 3)Membuktikan jarak antara dua garis
sejajar yang ditanyakan.
1,2,3,4,5,6,7 Mudah 4 Uraian
1.Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1) Melukis sketsa dari model kubus
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua garis sejajar yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut. 3)Menghitung jarak antara dua garis
sejajar yang ditanyakan. 6.2.5 Menentukan
jarak antara dua garis bersilangan.
1. Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua garis bersilangan yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut. 3)Menghitung jarak antara dua garis
bersilangan pada gambar model kubus tersebut.
2,4,5,6,7 Sedang 7 Uraian
2.Diketahui balok dengan panjang p, lebar l dan tinggi t. Peserta didik dapat: 1)Melukis sketsa dari model balok
tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal merepresentasikan jarak antara dua
garis bersilangan yang ditanyakan pada gambar model balok tersebut. 3)Membuktikan jarak antara dua garis
bersilangan yang ditanyakan. 6.2.6 Menentukan
jarak dari garis ke bidang
1. Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari garis ke bidang yang ditanyakan pada
gambar model kubus tersebut. 3)Membuktikan jarak dari garis ke
bidang yang ditanyakan.
1,2,3,4,5,6,7 Sedang 9 Uraian
2.Diketahui limas segiempat mempunyai alas berbentuk persegi dengan panjang sisi alas x dan panjang rusuk tegak y. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model limas tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak dari garis ke bidang yang ditanyakan pada
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Pemahaman
Konsep Soal Soal Soal gambar model limas tersebut.
3)Menghitung jarak dari garis ke bidang yang ditanyakan. 6.2.7 Menentukan
jarak antara dua bidang.
1.Diketahui balok dengan panjang p, lebar l dan tinggi t. Peserta didik dapat: 1)Melukis sketsa dari model balok
tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua bidang yang ditanyakan pada gambar model balok tersebut. 3)Menghitung jarak antara dua bidang
yang ditanyakan.
2,4,5,6,7 Mudah 10 Uraian
2 Diketahui kubus dengan panjang rusuk x. Peserta didik dapat:
1)Melukis sketsa dari model kubus tersebut.
2)Menentukan dan melukis garis yang merepresentasikan jarak antara dua bidang yang ditanyakan pada gambar model kubus tersebut. 3)Menghitung jarak antara dua bidang
yang ditanyakan.
1. Menyatakan ulang sebuah konsep.
2. Mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. 3. Memberi contoh dan non contoh dari konsep.
4. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika. 5. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep.
6. Menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu. 7. Mengaplikasikan konsep atau alogaritma ke pemecahan masalah.
SOAL TES UJI COBA