BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar:
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar:
1.6 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahas Indonesia dan/Bahasa daerah
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.5.12 Menjelaskan akibat tidak hidup rukun dalam kemajemukan teman.
4.5.6 Menerapkan permintaan maaf demi menjaga kerukunan hidup dalam menyikapi kemajemukan teman.
MATEMATIKA Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan). 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang
kurang dari 100. Indikator
3.1.8 Membilang loncat.
4.1.2 Menentukan pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100.
PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. Indikator:
3.4.9 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keragaman sifat.
4.4.13 Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat/ karakter.
SBDP
Kompetensi Dasar:
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga. Indikator:
3.2.2 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis. 4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca dongeng “Marasenani dan Matahari”, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keragaman sifat dengan percaya diri.
2. Dengan menanya tentang dongeng “Marasenani dan Matahari”, siswa dapat menerapkan permintaan maaf demi menjaga kerukunan hidup dalam menyikapi kemajemukan teman dengan percaya diri.
3. Dengan mengisi kolom pesan dari dongeng “Marasenani dan Matahari”, siswa dapat menjelaskan akibat tidak hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan percaya diri. 4. Dengan penugasan, siswa dapat berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat (karakter) dengan percaya diri.
5. Dengan menyanyi “Amelia”, siswa dapat menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan menyanyi “Amelia”, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.
8. Dengan mengamamati berbaga bilangan, siswa dapat menentukan dan menggambar pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
D. MATERI
1. Membaca dongeng “ Masarasenani dan Matahari”. (buku siswa halaman 152) 2. Bernyanyi “ Amelia” (buku siswa halaman 156)
3. Menceritakan isi lagu “Amelia” (buku siswa halamn 156) 4. Bilangan loncat (buku siswa halaman 158)
5. Membuat barisan bilangan yang ditentukan sendiri (buku siswa halamn 158) E. PENDEKATAN & METODE
1. Metode : Praktek, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
2. Pendekatan :Saintifik (Mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan) F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PELAJARAN
1. Teks dongeng “Marasenani dan Matahari”. 2. Teks lagu “Amelia”.
3. Sumber belajar:
Irene , dkk. 2013. Buku Buku Siswa Tema 1 Hidup Rukun. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan bertanya kabar siswa
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Menginformasikan tujuan subtema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hidup Rukun”dan subtema “Hidup Rukun di Masyarakat”.
10 menit
Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar lingkungan perumahan yang kotor dengan teliti (mengamati).
2. 3.
4. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar yang ada pada teks dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” dengan teliti. (mengamati).
5. Siswa mengamati gambar yang ada pada teks dongeng berjudul “Masarasenani dan Matahari” (mengamati).
6. Siswa menanya tentang gambar yang terdapat pada dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” (menanya).
7. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
8. Guru membimbing siswa untuk mendengarkan dongeng berjudul “Marasenani dan Matahari” dengan teliti. 9. Siswa mendengarkan dongeng berjudul “Marasenani dan
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Matahari” (mengamati)
10. Bertanya jawab tentang isi dongeng (menanya dan menalar). 11. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai isi dongeng
dengan percaya diri (menanya).
12. Siswa saling menukarkan pertanyaannya dengan siswa yang lain (menalar).
13. Siswa menyampaikan jawaban yang telah ditulis dengan bahasa yang santun (mengomunikasikan).
14. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban siswa dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
15. Siswa diarahkan menulis pesan sesuai isi dongeng yang telah dibaca dengan teliti (mencoba).
16. Membacakan tulisan yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat (mengomunikasikan).
17. Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu “Amelia” dengan percaya diri (mencoba).
18. Siswa menyanyikan lagu “Amelia” (mencoba).
19. Siswa kemudian diajak menemukan pola irama berdasarkan nyanyi (menalar).
20. Guru memberikan bimbingan dan arahan tentang pola irama lagu.
21. Guru membimbing siswa untuk menceritakan lagu “Amelia” dengan bahasa yang santun.
22. Guru memberikan arahan, boleh dengan bahasa daerah ketika bercerita.
23. Siswa menceritakan lagu “Amelia” (mengomunikasikan). 24. Siswa kemudian menjawab pertanyaan dengan bahasa sendiri
(menalar).
25. Menyampaikan jawaban dengan bahasa sendiri yang santun (mengomunikasikan).
26. Siswa yang lain memberikan tanggapan dari jawaban siswa (mengomunikasikan).
27. Siswa mengamati berbagai bilangan (mengamati).
28. Siswa diarahkan untuk membilang loncat sesuai dengan pola bilangan (mencoba).
29. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat (mengomunikasikan).
30. Masing-masing siswa saling memeriksa jawaban (menalar). 31. Siswa membuat barisan bilangan dengan pola bilangan yang
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
ditentukan oleh siswa (mencoba).
32. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami dengan percaya diri.
33. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa.
34. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri.
Penutup 1 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari.(mencoba, menanya dan mengkomunikasikan)
15 menit 2 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi). (menanya, mencoba dan mengkomunikasikan)
3 Guru memberikan umpan balik kepada siswa tentang materi yang sudah diajarkan. (mengkomunikasikan)
4 Melakukan penilaian hasil belajar berupa tes tertulis maupun tugas siswa. (mencoba)
5 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). (mengamati)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
F. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Percaya diri,Teliti, Santun. 2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian
1. SIKAP
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Teliti Santun
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 5 2. PENGETAHUAN
Mengetahui, Ngaringan,
Kepala Sekolah, Guru Kelas II
... ………... NIP ... NIP………