KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi petunjuk.

C. INDIKATOR

1. Menanyakan dan menunjukkan lokasi suatu benda. 2. Memberi petunjuk.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menanyakan dan menunjukkan lokasi suatu benda. 2. Siswa dapat memberi petunjuk.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Where did you put the jacket? b. What’s the matter, Seta? c. Where did you put it? d. Is this your cap? e. Where did you find it?

II. Jawaban:

a. I put it in the cupboard. b. I lost my cap, Dad. c. In my bag, I guess. d. Yes, it is.

e. It was over there, on the table.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes:

Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan.

C. INDIKATOR

1. Menanyakan dan mengungkapkan kondisi cuaca. 2. Meminta dan memberi ijin.

3. Mengingatkan untuk melakukan sesuatu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menanyakan dan mengungkapkan kondisi cuaca. 2. Siswa dapat meminta dan memberi ijin.

3. Siswa dapat mengingatkan untuk melakukan sesuatu.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. How’s the weather, Nurul? b. May I go to Seta’s place, Dad?

II. Jawaban:

a. It’s raining.

b. All right, but it’s raining outside. Don’t forget to put on your raincoat.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cuaca hari ini dan pakaian apa yang cocok untuk cuaca seperti itu.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa bertanya jawab menggunakan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes:

Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

1.2. Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi pendapat.

3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

C. INDIKATOR

1. Meminta dan memberikan pendapat. 2. Memberi contoh melakukan sesuatu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat meminta dan memberikan pendapat. 2. Siswa dapat memberi contoh melakukan sesuatu.

3. Siswa dapat memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. What costume do you want to dress up in?

II. Jawaban:

a. Jawaban sesuai dengan pendapat masing-masing murid.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pakaian-pakaian yang mereka pakai pada acara tertentu.

II. Kegiatan Inti a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan.  Siswa mengadakan survey.

 Siswa membuat kolase.

 Siswa membaca teks deskriptif bergambar. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 61-62)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menjawab pertanyaan.

III. Kunci Jawaban (terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur.

C. INDIKATOR

Menawarkan sesuatu dan memberikan jawaban atas tawaran.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menawarkan sesuatu dan memberikan jawaban atas tawaran.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Read the menu.

b. Would you like some chicken?

II. Jawaban:

a. Siswa berpura-pura sedang membaca menu makanan sesuai dengan perintah narasumber.

b. Yes, please./No, thanks.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan favorit mereka. b. Siswa membaca sekilas materi pada buku hal 63.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan.  Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance) dan tes lisan II. Jenis Tes:

a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi barang.

C. INDIKATOR

1. Menawarkan sesuatu dan memberikan jawaban atas tawaran. 2. Mengajak melakukan sesuatu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menawarkan sesuatu dan memberikan jawaban atas tawaran. 2. Siswa dapat mengajak melakukan sesuatu.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. What do you have? b. Do you want one?

c. Let’s buy some food at the canteen.

II. Jawaban: a. I have donuts. b. Yes, please. c. No, thanks.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan yang biasa mereka konsumsi di kantin sekolah.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya

 Siswa mengurutkan dialog dan menuliskannya kembali. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kembali dialog

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: May I ....

C. INDIKATOR

1. Mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka. 2. Menanyakan sesuatu yang disukai.

3. Mengungkapkan kesantunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka. 2. Siswa dapat menanyakan sesuatu yang disukai.

3. Siswa dapat mengungkapkan kesantunan.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. What’s your favorite food? b. What’s your favorite drink? c. May I have meatballs, please?

II. Jawaban:

a. Soto.

b. I like iced tea. c. OK. Here you are.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan dan minuman favorit mereka. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.  Siswa mengadakan survey kelas.

 Siswa menulis laporan survey.

 Siswa mendengarkan dan melengkapi percakapan. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Hasil survey, melengkapi percakapan.

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

C. INDIKATOR

Mengajak melakukan sesuatu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mengajak melakukan sesuatu.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Can you make it?

II. Jawaban:

a. Sure.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan apa yang mereka bisa buat sendiri.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa menulis nama-nama bahan makanan sesuai dengan gambar.  Siswa mendengar dan melengkapi bahan.

 Siswa membaca instruksi dan mencocokkannya dengan gambar.  Siswa mendengarkan dan memilih gambar yang tepat.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

b. Tes tertulis: Menulis nama bahan makanan, melengkapi bahan, dan mencocokkan instruksi dengan gambar.

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

3. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

1.2. Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar.

2.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

2.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

3.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

C. INDIKATOR