TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat memahami inti teks

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Do you like orange juice?

b. Did you go to a restaurant last week? c. Can you make an omelet?

II. Jawaban:

a. Yes, I do./No, I don’t. b. Yes, I did./No, I didn’t. c. Yes, I can./No, I can’t.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan-bahan yang terkandung pada makanan tertentu.

II. Kegiatan Inti a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa membaca teks deskriptif sangat sederhana.  Siswa menulis teks deskriptif sangat sederhana.  Siswa mengadakan survey kelas.

 Siswa membaca teks recount. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 79-80)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes tertulis II. Jenis Tes:

Tes tertulis: Menulis teks deskriptif, hasil survey. III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur.

C. INDIKATOR

Menanyakan dan menyatakan rencana.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mnanyakan dan menyatakan rencana.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Buy a ticket.

b. Where are you going?

II. Jawaban:

a. Siswa berpura-pura sedang membeli tiket sesuai dengan perintah narasumber. b. I’m going to the amusement park..

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang biasa mereka lakukan pada saat liburan.

b. Siswa membaca sekilas buku hal 81. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mencocokkan gambar dengan deskripsi yang diberikan.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Mencocokkan gambar dengan deskripsi

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan dan meminta kejelasan.

C. INDIKATOR

1. Memberi ucapan selamat jalan.

2. Mengusulkan dan menerima/menolak usul.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memberi ucapan selamat jalan.

2. Siswa dapat mengusulkan dan menerima/menolak usul.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Where are you now? b. Let’s take a bus.

II. Jawaban:

a. I’m on a bus now.

b. Why don’t we walk? It’s healthier, I think.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis kendaraan. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa menulis jenis-jenis kendaraan berdasarkan gambar.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis jenis-jenis kendaraan

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang. 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan

tindak tutur: menanyakan dan meminta kejelasan.

C. INDIKATOR

1. Membedakan kegiatan waktu lampau dengan kegiatan sehari-hari. 2. Membeli tiket kendaraan umum.

3. Bertukar informasi mengenai jadwal keberangkatan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat membedakan kegiatan waktu lampau dengan kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat membeli tiket kendaraan umum.

3. Siswa dapat bertukar informasi mengenai jadwal keberangkatan.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Did you go to school by car this morning? b. How do you usually go to school?

c. Can I help you?

d. When does the bus leave?

II. Jawaban:

a. No, I didn’t. I went to school by bicycle. In fact, I always go to school by bicycle.. b. I usually go on foot.

c. I need a ticket, please. d. It leaves in ten minutes.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

II. Kegiatan Inti a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mengadakan survey kelas.

 Siswa mengurutkan percakapan dan menuliskannya kembali. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) dan menjawab pertanyaan

b. Tes tertulis: Menuliskan percakapan yang sudah diurutkan III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, menanyakan dan meminta kejelasan. 2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you

please ... .

C. INDIKATOR

Menyatakan urutan kejadian.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menyatakan urutan kejadian.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Did you go to the cinema last Sunday? b. How was your weekend, Nurul? c. Would you please tell me about it?

II. Jawaban:

a. No, I didn’t. I went to the amusement park last Sunday. b. It was fun. I had a great time.

c. First, I took a bus to the bookstore. Then, I bought some comics. Next, I went to the swimming pool to swim. Finally, I had lunch at a fast food restaurant.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang mereka lakukan pada akhir pekan lalu.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mendengarkan percakapan singkat dan memilih jawaban yang tepat. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Memilih jawaban yang tepat

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

3. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

1.2. Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar.

2.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

2.2. Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana.

3.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

C. INDIKATOR

Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat memahami teks naratif bergambar sangat sederhana.

E. MATERI

I. Teks recount. II. Teks naratif.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman paling berkesan selama liburan.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa membaca teks naratif bergambar sangat sederhana.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 99-100)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes tertulis II. Jenis Tes:

Tes tertulis: Menjawab pertanyaan, menulis surat III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur.

C. INDIKATOR

Menanyakan dan menyatakan kegiatan di waktu luang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menanyakan dan menyatakan kegiatan di waktu luang.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Throw the ball.

b. What do you like doing?

II. Jawaban:

a. Siswa melempar bola sesuai dengan perintah narasumber. b. I like playing basketball.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hobi mereka. b. Siswa membaca sekilas buku hal 101.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance) dan tes lisan II. Jenis Tes:

a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan dan meminta kejelasan .

C. INDIKATOR

Menanyakan dan menyatakan kemampuan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menanyakan dan menyatakan kemampuan.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Can Tigor play basketball? b. Are you good at cooking?

II. Jawaban:

a. Yes, he can./No, he can’t.

b. Not really. But I’m good at making cakes.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebisaan mereka. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa melakukan survey kelas.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Hasil survey

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan.

C. INDIKATOR

Menanyakan dan menyatakan rencana.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menanyakan dan menyatakan rencana.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Where are you going? b. Don’t be late for dinner. c. Do you want to play football?

II. Jawaban:

a. I’m going to play football. b. Don’t worry. I won’t.

c. Yeah. Let me get my football shoes first. Then, we go to the football field.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebisaan mereka. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes:

Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

bahasa dalam konteks sekitar peserta didik.

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

1.2. Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan dan memberi bantuan.

2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please ...

3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima.

C. INDIKATOR

1. Meminta bantuan dan menyetujui/menolak permintaan bantuan. 2. Menanyakan dan menyatakan keahlian.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat meminta bantuan dan menyetujui/menolak permintaan bantuan.

2. Siswa dapat menanyakan dan menyatakan keahlian.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Are you good at swimming?

b. Would you please teach me how to swim?

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang keahlian mereka. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan.

 Siswa mencocokkan memo dan tanggapan atas memo tersebut.  Siswa menulis sebuah memo.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis memo

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

Baca selengkapnya

• rpp berdiferensiasi kelas 6 sd