BAB IV HASIL
4.2. Kompetensi Guru SMA pada Soal Pilihan Ganda dan
Terlihat dari grafik bahwa mayoritas guru bahasa Indonesia pada sekolah sampel kompetensinya belum memadai. Beberapa guru, nilai tes pada soal pilihan ganda lebih rendah dibandingkan nilai rerata UN siswanya. Hal ini sangat memprihatinkan karena terdapat sekolah yang nilai tes gurunya terpaut cukup jauh lebih rendah dari nilai siswanya. Untuk nilai guru pada soal uraian, hasilnya relative lebih bagus. Tampak pada diagram di atas 3 dari 5 sekolah sampel menunjukkan nilai guru pada soal uraian lebih baik dari nilai siswanya, namun jika dibandingkan dengan nilai kabupaten, nilai guru lebih rendah. Hal ini menandakan bahwa secara umum ada masalah yang berkaitan dengan kompetensi akademik pada guru guru tersebut.
0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS SMA N 1 SUNGAIAUR MAN KAJAI MA DARUSSALAM MUHAMMADIYAHMAS TALU
Bahasa Indonesia
4.2.2. Bidang Studi Bahasa Inggris
Hasil uji kompetensi guru sangat memprihatinkan. Untuk bidang studi bahasa Inggris nilai secara umum (4 dari 5 sekolah sampel) rerata siswa pada UN 2011 lebih rendah dibandingkan nilai rerata siswa Kabupaten Pasaman Barat. Namun nilai guru ternyata lebih rendah lagi dibandingkan nilai siswanya (3 dari 5 sekolah sampel). Terlihat perbedaan yang besar antara nilai guru dengan nilai rerata siswanya sendiri. Mungkin lemahnya penguasaan materi gurulah yang menjadi penyebab rendahnya nilai UN siswa yang ada di sekolah sampel tersebut.
4.2.3. Bidang Studi Matematika
0 1 2 3 4 5 6 7 8 SMA N 1 SUNGAIBERAMAS SMA N 1 SUNGAIAUR MAN KAJAI MA DARUSSALAM MUHAMMADIYAHMAS TALU
Bahasa Inggris
Nilai PG Nilai Siswa Nilai kabupaten
3 4 5 6 7 8 9 10
Matematika
Pada bidang studi matematika, nilai guru secara umum lebih tinggi dari nilai siswanya (pada 4 dari 5 sekolah sampel). Hanya pada SMAN 1 Sungai Beramas, nilai siswa lebih tinggi dari nilai guru. Jika dibandingkan dengan nilai kabupaten, secara umum nilai guru juga relative lebih baik, nampak 4 dari 5 sekolah, nilai guru di atas nilai kabupaten. Jadi secara umum tidak ada masalah berkaitan kompetensi guru terutama kompetensi akademik pada guru-guru di sekolah sampel tersebut, kecuali pada SMAN Sungai Aur.
4.2.4. Bidang Studi Biologi
Pada bidang studi Biologi, mayoritas guru nilai tes pilihan ganda lebih tinggi dari nilai siswa baik nilai rerata siswa di sekolahnya ataupun siswa di kabupaten Pasaman Barat pada tahun ajaran 2010/2011. Namun untuk nilai guru pada tes soal uraian masih rendah, bahkan lebih rendah dari nilai siswanya. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi guru pada penguasaan materi bidang studi masih dipertanyakan.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
SMA N 1 KINALI SMA N 1 SUNGAI BERAMAS
SMA N 1 SUNGAI AUR
MAN KAJAI MAS MUHAMMADIYAH
TALU
Biologi
4.2.5. Bidang Studi Kimia
Untuk bidang studi kimia, sebagian guru nilai tes soal pilihan gandanya cukup memuaskan, lebih tinggi dibandingkan nilai rerata UN tingkat kabupaten, sebagian lagi lebih tinggi dari nilai siswa namun lebih rendah dari nilai kabupaten. Untuk nilai guru pada soal uraian, semua sekolah menunjukkan hasil yang memprihatinkan. Nilai guru lebih rendah dari nilai rerata siswanya baik untuk siswa di satu sekolah ataupun siswa di kabupaten. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian sekolah sampel penguasaan materi bidang studi guru kimia masih kurang memadai.
4.2.6. Bidang Studi Fisika
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9SMA N 1 KINALI SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS SMA N 1 SUNGAI AUR MAN KAJAI
Kimia
Nilai PG Nilai Uraian Nilai Siswa Nilai kabupaten
0 1 2 3 4 5 6 7
SMA N 1 KINALI SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS SMA N 1 SUNGAIAUR MAN KAJAI MUHAMMADIYAHMAS TALU
4.2.7. Bidang Studi Geografi
Pada bidang studi Geografi, mayoritas guru nilai tes pilihan ganda lebih tinggi dari nilai siswa baik nilai rerata siswa di sekolahnya ataupun siswa di kabupaten Pasaman Barat pada tahun ajaran 2010/2011. Namun untuk nilai guru pada tes soal uraian masih rendah, bahkan lebih rendah dari nilai siswanya. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi guru pada penguasaan materi bidang studi masih bermasalah.
4.2.8. Bidang Studi Sosiologi
Beberapa guru sekolah sampel bidang studi sosiologi menunjukkan hasil tes yang relative baik. Pada soal pilihan ganda, 3 dari 5 sekolah sampel nilai guru lebih tinggi dari nilai siswa sedang pada dua sekolah lain nilai guru justru lebih rendah. Namun untuk soal uraian, hasil yang diperoleh relative lebih baik. Pada bidang studi Sosiologi, nilai guru pada soal uraian lebih tinggi dari nilai siswa, demikian juga jika dibandingkan nilai kabupaten (4 dari 5 sekolah).
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
SMA N 1 KINALI SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS SMA N 1 SUNGAIAUR MAN KAJAI MA DARUSSALAM MUHAMMADIYAHMAS TALU
Geografi
Nilai PG Nilai Uraian Nilai Siswa Nilai kabupaten
0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS SMA N 1 SUNGAI AUR MAN KAJAI MA DARUSSALAM MUHAMMADIYAHMAS TALU
Sosiologi
4.2.9. Bidang Studi Ekonomi
Kompetensi guru bidang studi ekonomi sebagian besar masih kurang memadai. Nilai guru baik pada soal pilihan ganda maupun soal uraian lebih rendah dibandingkan siswanya, dan terpaut jauh dibandingkan nilai rerata siswa kabupaten Pasaman Barat. Hal ini menunjukkan bahwa ada permasalahan terkait kompetensi akademik pada guru-guru tersebut. 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
SMA N 1 KINALI SMA N 1 SUNGAI
BERAMAS MA DARUSSALAM MAS MUHAMMADIYAHTALU
Ekonomi
4.2.10. Hasil Angket
SMA N 1 KINALI
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: Mapel Yang
Diampu Fisika Biologi Kimia Matematika IndonesiaBhs. Bhs. Inggris Ekonomi Geografi Sosiologi
Th Jdi Guru 2006 1990 2000 1990 1997 1994 2003 2010 1985
Pendidikan
tertinggi D4 atau S1 S2 D4 atau S1 S2 S2 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang tidak sesuai Beban mengajar 12 - 23 jam 24 jam 24 jam 24 jam 24 jam 24 jam lebih dari 24
jam 12 - 23 jam 24 jam Mengajar di
sekolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain
Status kepegawaian PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan
1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah tidak pernah tidak pernah 1 - 2 jam 1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah Menghadiri MGMP jarang jarang tidak pernah sering jarang sering sering tidak pernah sering Supvsi KS ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi Masukan kepala
sekolah sering sering sering sering sering sering sering sering selalu
Supervisi Pengawas 1 kali 2 - 4 kali 1 kali 1 kali 1 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali Pengawasan PBM sering jarang sering jarang jarang sering jarang jarang sering Masukan Pengawas sering sering sering jarang jarang selalu selalu selalu sering Terima Daya Serap Ya, menerima
daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Pemanfaatan daya
Mapel Yang
Diampu Fisika Biologi Kimia Matematika
Bhs.
Indonesia Bhs. Inggris Ekonomi Geografi Sosiologi Jumlah tambahan
jam mengajar jam/minggu2 jam/minggu2 jam/minggu2 jam/minggu2 jam/minggu2 tidak jam/minggu2 tidak jam/minggu2
PR sering sering sering sering sering sering selalu sering selalu
Ulangan harian sering sering sering sering sering selalu sering sering sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana 1. Bangunan ruang praktik tidak cukup.
2. Bangunan ruang guru tidak cukup dan tidak memadai. 3. Bangunan toilet tidak cukup dan tidak memadai. 4. Bangunan kantin tidak cukup dan tidak memadai. 5. Bangunan parkir tidak cukup dan tidak memadai. 6. Bangunan aula tidak cukup dan tidak memadai. 7. Bangunan UKS tidak cukup dan tidak memadai. 8. Buku pelajaran dan referensi tidak cukup. 9. Alat bantu OHP dan LCD tidak cukup. 10. Alat bantu komputer dan laptop tidak cukup
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan berbagai besaran dlm hukum Newton
& penerapannya dlm kehidupan sehari-hari. 4.11 19.44 49.70 80.54 76.43 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 10.96 25.21 38.99 83.21 72.25 Menentukan fungsi invers dari fungsi eksponen atau
logaritma.
5.48 19.15 30.59 76.49 71.01 Menggunakan aturan teorema sisa atau teorema
faktor. 5.48 25.35 23.15 76.03 70.55
Menghitung peluang suatu kejadian. 10.96 32.96 47.96 80.22 69.26 Menggunakan kaidah pencacahan/permutasi/
kombinasi untuk menyelesaikan masalah yg terkait. 13.70 25.07 32.03 78.16 64.46 Menghitung sudut antara dua objek di ruang. 8.22 27.32 31.07 71.22 63.00 Menyelesaikan persamaan logaritma 0.00 7.46 11.26 57.09 57.09 Hitung nilai perbandingan trigonometri dgn rumus
jml, selisih 2 sudut, jml, selisih sin, cos, tang 23.29 32.25 34.31 78.26 54.97 Melengkapi paragraf sebab/akibat dengan kalimat. 26.03 50.84 45.83 76.52 50.49 Menghitung luas daerah dan volume benda putar
dengan menggunakan integral. 28.77 33.52 42.34 76.35 47.58 Menyelesaikan himpunan penyelesaian persamaan
trigonometri. 36.99 34.23 47.61 81.29 44.30
Menentukan tujuan komunikatif 31.51 28.59 40.98 75.75 44.24 Melengkapi paragraf dengan kata baku. 16.44 36.76 26.91 57.80 41.36 Menentukan Informasi rinci 41.10 30.56 48.71 79.65 38.55 Menentukan Informasi rinci 43.84 25.91 43.88 80.28 36.44
SMA N 1 SUNGAI BERAMAS
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Sosiologi Geografi Ekonomi Bhs. Inggris Bhs.
Indonesia Kimia Biologi Fisika Matematika
Th Jdi Guru 2009 1996 2003 2009 2005 2003 2005 2005 1989
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang Beban mengajar 24 jam 24 jam lebih dari 24
jam 24 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 24 jam Mengajar di sekolah
lain mengajar diskeolah lain Tidak mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain
Status kepegawaian PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam
Pelatihan tidak pernah 3 - 4 kali tidak pernah 1 - 2 jam 1 - 2 jam 1 - 2 jam 1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah Menghadiri MGMP tidak pernah sering sering selalu jarang sering sering jarang selalu Supvsi KS ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi Masukan kepala
sekolah
selalu sering sering selalu sering selalu sering selalu sering Supervisi Pengawas 2 - 4 kali 2 - 4 kali 1 kali 1 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali 1 kali Pengawasan PBM sering jarang jarang selalu sering selalu selalu selalu sering Masukan Pengawas sering sering sering sering sering selalu sering selalu sering Terima Daya Serap Ya,
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana 1. Bangunan ruang kelas tidak cukup dan tidak memadai.
2. Bangunan ruang praktik tidak memadai.
3. Bangunan perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai. 4. Bangunan toilet tidak cukup dan tidak memadai.
5. Bangunan kantin tidak cukup dan tidak memadai.
6. Bangunan tempat ibadah tidak cukup dan tidak memadai. 7. Bangunan parkir tidak memadai.
8. Bangunan tempat olahraga tidak cukup dan tidak memadai. 9. Bangunan aula tidak cukup dan tidak memadai.
10. Buku elajaran dan referensi tidak cukup dan tidak memadai. 11. Alat bantu OHP dan LCD tidak memadai.
12. Alat bantu komputer dan laptop tidak memadai
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Melengkapi percakapan transaksional/interpersonal
belum lengkap dg ungkapan yg menyatakan pendapat
0.00 63.24 80.20 90.98 90.98
Diperdengarkan teks monolog pendek procedure suatu alat, siswa dapat menentukan dlm monolog tersebut
3.85 69.44 76.54 85.64 81.79
Menentukan berbagai besaran dlm hukum Newton & penerapannya dlm kehidupan sehari-hari.
0.00 19.44 49.70 80.54 80.54 Menentukan Informasi rinci 3.85 25.91 43.88 80.28 76.43 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 7.69 25.21 38.99 83.21 75.52 Menentukan informasi rinci tersurat percakapan
transaksional/interpersonal 15.38 72.96 84.85 90.09 74.71 Menggunakan aturan teorema sisa atau teorema
faktor.
3.85 25.35 23.15 76.03 72.18 Hitung nilai perbandingan trigonometri dgn rumus
jml, selisih 2 sudut, jml, selisih sin, cos, tang 7.69 32.25 34.31 78.26 70.57 Menentukan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 23.08 74.93 92.64 90.46 67.38 Menentukan informasi tersirat 0.00 24.37 37.07 66.59 66.59 Menentukan gambaran umum 23.08 58.59 82.97 85.74 62.66 Menentukan informasi rinci tersurat dr percakapan
transaksional/interpersonal 23.08 74.23 80.99 83.02 59.94 Menentukan informasi tertentu 34.62 79.72 92.30 93.82 59.20 Menentukan Informasi tertentu 26.92 48.17 66.54 85.11 58.19 Menentukan fungsi invers dari fungsi eksponen atau
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri.
34.62 69.44 88.56 89.99 55.37 Menentukan determinan matriks. 19.23 70.85 87.47 74.44 55.21 Menentukan pikiran utama 0.00 20.99 28.25 55.13 55.13 Menggunakan kaidah
pencacahan/permutasi/kombinasi untuk menyelesaikan masalah yg terkait.
23.08 25.07 32.03 78.16 55.08
Menentukan gambaran umum 11.54 28.17 34.11 66.02 54.48 Menyelesaikan persamaan logaritma 3.85 7.46 11.26 57.09 53.24 Menentukan kalimat tidak padu pada paragraf. 23.08 62.82 69.76 75.36 52.28 Menentukan makna kata/frasa 11.54 76.90 81.66 62.54 51.00 Menentukan makna kata/frasa 34.62 75.07 86.84 84.63 50.01 Menentukan gambaran umum isi teks monolog
pendek deskriptif/report ttg karir seseorang 38.46 79.58 86.40 88.19 49.73 Menghitung peluang suatu kejadian. 30.77 32.96 47.96 80.22 49.45 Menghitung luas daerah dan volume benda putar
dengan menggunakan integral. 26.92 33.52 42.34 76.35 49.43 Menentukan informasi tertentu dr teks monolog
pendek deskriptif/report ttg karir seseorang
42.31 79.30 90.12 89.91 47.60 Menentukan gambar tepat sesuai dr percakapan
transaksional/interpersonal ttg alat-alat pertanian 46.15 77.04 85.62 92.44 46.29 Menentukan tujuan komunikatif 34.62 75.07 85.84 77.65 43.03 Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri. 38.46 72.82 89.05 80.68 42.22
Menentukan tujuan komunikatif 34.62 28.59 40.98 75.75 41.13 Menghitung sudut antara dua objek di ruang. 30.77 27.32 31.07 71.22 40.45 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 46.15 75.77 90.45 86.54 40.39 Menentukan informasi rinci tersurat dr teks
monolog pendek procedure suatu alat yg diperdengarkan
23.08 38.31 44.24 62.30 39.22
Menyelesaikan himpunan penyelesaian persamaan
trigonometri. 42.31 34.23 47.61 81.29 38.98
Menentukan Informasi tertentu 50.00 83.66 91.93 88.24 38.24 Menggunakan aturan teorema sisa atau teorema
faktor. 46.15 71.55 89.22 84.05 37.90
SMA N 1 SUNGAI AUR
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Fisika Biologi Kimia Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika Geografi Sosiologi
Th Jdi Guru 2006 2009 2007 2008 2000 2007 2003 2009
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai latar
belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang Beban mengajar kurang dari 12
jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam Mengajar di sekolah lain mengajar di
skeolah lain Tidak mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain mengajar diskeolah lain
Status kepegawaian PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan tidak pernah 1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah tidak pernah 1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah Menghadiri MGMP jarang jarang sering tidak pernah jarang jarang tidak pernah tidak pernah
Supvsi KS ya disupervisi tidak ya disupervisi tidak ya disupervisi tidak
Masukan kepala
sekolah jarang sering sering jarang
Supervisi Pengawas 2 - 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali tidak pernah 2 - 4 kali 2 - 4 kali
Pengawasan PBM jarang sering jarang sering jarang
Masukan Pengawas jarang jarang sering sering tidak pernah jarang selalu sering Terima Daya Serap Ya, menerima
daya serap tidak Ya, menerimadaya serap Ya, menerimadaya serap Ya, menerimadaya serap Ya, menerimadaya serap Pemanfaatan daya
serap UN jarang jarang sering sering sering sering sering
Jumlah tambahan jam mengajar
tidak 2 jam/minggu tidak 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu tidak 2 jam/minggu
PR jarang jarang sering sering selalu selalu sering sering
Ulangan harian jarang jarang sering sering sering sering sering sering
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan letak titik berat dari berbagai benda
homogen.
0.00 17.89 48.86 76.22 76.22 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 14.29 25.21 38.99 83.21 68.92 Menentukan Informasi tertentu 17.14 47.18 73.02 83.34 66.20 Menentukan komposisi dua fungsi atau fungsi
invers. 31.43 71.83 80.77 89.35 57.92
Menghitung peluang suatu kejadian. 25.71 32.96 47.96 80.22 54.51 Menentukan Informasi tertentu 31.43 48.17 66.54 85.11 53.68 Menggunakan aturan teorema sisa atau teorema
faktor. 22.86 25.35 23.15 76.03 53.17
Menentukan pikiran utama 2.86 20.99 28.25 55.13 52.27 Menentukan persamaan garis singgung lingkaran. 37.14 76.76 92.69 89.23 52.09 Menentukan bayangan titik atau garis karena dua
transformasi.
31.43 64.93 79.96 82.06 50.63 Menentukan Informasi tersirat 11.43 38.73 59.82 61.31 49.88 Hitung nilai perbandingan trigonometri dgn rumus
jml, selisih 2 sudut, jml, selisih sin, cos, tang
31.43 32.25 34.31 78.26 46.83 Menentukan Informasi rinci 34.29 30.56 48.71 79.65 45.36 Menggunakan kaidah
pencacahan/permutasi/kombinasi untuk menyelesaikan masalah yg terkait.
34.29 25.07 32.03 78.16 43.87 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 28.57 71.83 86.93 72.40 43.83 Menentukan makna kata/frasa 25.71 56.90 76.14 67.96 42.25 Menentukan fungsi invers dari fungsi eksponen atau
logaritma. 34.29 19.15 30.59 76.49 42.20
Menentukan informasi rinci 48.57 69.44 87.02 89.75 41.18 Menentukan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 51.43 74.93 92.64 90.46 39.03 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri.
48.57 75.77 90.45 86.54 37.97 Menentukan Informasi tersirat 34.29 46.76 37.26 72.06 37.77 Menentukan informasi rinci tersurat dr teks
monolog pendek procedure suatu alat yg diperdengarkan
25.71 38.31 44.24 62.30 36.59 Menyelesaikan operasi matriks. 54.29 77.04 91.08 90.74 36.45 Disajikan teks monolog deskriptif ttg alat
transportasi, siswa dapat menentukan gambar yg sesuai
42.86 69.72 69.20 79.08 36.22 Menggunakan aturan teorema sisa atau teorema
faktor.
NAMA SEKOLAH : MAN KAJAI
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Inggris Matematika Fisika Biologi Kimia Bhs. Indonesia Geografi Sosiologi
Th Jdi Guru 2003 2006 2006 2004 2008 2009 2007 2004
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai latar
belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang
tidak sesuai tidak sesuai Beban mengajar 24 jam 24 jam 24 jam 12 - 23 jam 12 - 23 jam lebih dari 24
jam 24 jam 12 - 23 jam Mengajar di sekolah lain mengajar di
skeolah lain mengajar diskeolah lain Tidak Tidak Tidak Tidak Status kepegawaian PNS guru honorer guru honorer PNS guru honorer guru honorer guru honorer guru honorer Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 jam 1 - 2 jam tidak pernah 1 - 2 jam tidak pernah 1 - 2 jam tidak pernah Menghadiri MGMP tidak pernah jarang sering jarang selalu sering jarang jarang Supvsi KS ya disupervisi ya disupervisi ya disupervisi tidak ya disupervisi ya disupervisi Masukan kepala
sekolah
sering sering jarang sering sering sering
Supervisi Pengawas > 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali
Pengawasan PBM sering sering jarang sering
Masukan Pengawas sering sering tidak pernah sering
Terima Daya Serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Pemanfaatan daya
serap UN sering sering sering sering selalu sering
Jumlah tambahan jam
mengajar tidak 2 jam/minggu 2 jam/minggu tidak 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu jam/minggu3-6
PR sering selalu sering sering selalu selalu selalu selalu
Ulangan harian sering sering sering sering sering sering sering selalu
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan komposisi dua fungsi atau fungsi
invers.
4.35 41.87 68.23 87.94 83.59 Menentukan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 4.35 34.15 77.51 86.98 82.63 Menentukan Informasi rinci 0.00 14.23 34.50 75.29 75.29 Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan
hukum kekekalan energi mekanik. 0.00 17.48 29.59 68.86 68.86 Menentukan Informasi tersirat 4.35 28.86 38.21 68.42 64.07 Menghitung peluang suatu kejadian. 21.74 20.73 44.98 79.33 57.59 Menentukan tujuan komunikatif 17.39 18.70 32.80 70.66 53.27 Menghitung integral tak tentu/integral tertentu
fungsi aljabar & fungsi trigonometri. 17.39 42.28 66.43 68.60 51.21 Menentukan unsur intrinsik hikayat. 17.39 32.11 58.57 68.53 51.14 Menentukan gambar sesuai dg isi percakapan
transaksional/interpersonal ttg buah2an/sayuran 26.09 47.16 73.91 77.12 51.03 Menentukan simpulan grafik/tabel. 17.39 32.12 35.86 63.91 46.52 Menghitung sudut antara dua objek di ruang. 21.74 15.85 28.55 68.18 46.44 Menentukan Informasi tertentu 21.74 49.19 68.99 66.65 44.91 Menentukan informasi rinci tersurat dr teks
monolog pendek procedure suatu alat yg diperdengarkan
8.70 26.02 28.11 48.61 39.91
Menggunakan kaidah pencacahan/permutasi/
MA DARUSSALAM
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: Mapel Yang
Diampu
Bhs. Indonesia
Bhs.
Inggris Matematika Ekonomi Geografi Sosiologi
Th Jdi Guru 2004 2008 2009 2004 2005 2003
Pendidikan
tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D3 D4 atau S1 D1 - D2 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang sesuai latar belakang
tidak sesuai tidak sesuai
Beban mengajar lebih dari 24 jam
12 - 23 jam kurang dari 12 jam kurang dari 12 jam lebih dari 24 jam 12 - 23 jam Mengajar di
sekolah lain Tidak Tidak Tidak Tidak mengajar diskeolah lain Tidak Status kepegawaian guru
honorer honorerguru guru honorer guru honorer yayasan/guruguru tetap bantu
guru honorer
Jumlah Jam
Pelatihan tidak pernah 1 - 2 jam tidak pernah tidak pernah tidak pernah 1 - 2 jam Menghadiri MGMP tidak pernah tidak
pernah tidak pernah tidak pernah jarang sering
Supvsi KS ya
disupervisi tidak tidak disupervisiya ya disupervisi disupervisiya Masukan kepala
sekolah
sering selalu sering
Supervisi Pengawas tidak pernah tidak
pernah tidak pernah 2 - 4 kali > 4 kali 2 - 4 kali Pengawasan PBM tidak pernah tidak pernah sering sering Masukan Pengawas selalu tidak
pernah tidak pernah sering sering Terima Daya Serap Ya,
menerima daya serap Ya, menerima daya serap Ya, menerima daya serap Pemanfaatan daya
serap UN selalu sering sering sering
Jumlah tambahan
jam mengajar tidak tidak jam/minggu2 jam/minggu2 2 jam/minggu jam/minggu2
PR selalu sering sering sering selalu selalu
Ulangan harian selalu sering sering sering sering sering