BAB IV HASIL
4.1. Kompetensi Guru SMP pada Soal Pilihan Ganda dan
Dari hasil studi terlihat bahwa nilai guru pada soal pilihan ganda, pada semua sekolah sampel lebih tinggi dari nilai siswa mereka. Jika dibandingkan dengan nilai rerata seluruh siswa kabupaten Pasaman Barat, mayoritas nilai guru lebih tinggi. Dari 6 sekolah sampel, hanya SMPN 1 Sasak saja yang nilai guru berada di bawah nilai kabupaten. Memperhatikan hal tersebut maka secara umum kompetensi guru relative baik kecuali guru pada SMPN 1 Sasak yang kompetensi akademiknya cenderung kurang.
4.1.2. Bidang Studi Bahasa Inggris
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SMP N 1 KOTOBALINGKA SMP N 1 SASAK SMP N 3 LUHAKNAN DUO LEMBAHSMP N 3 MELINTANG
SMP N 2
SUNGAI AUR SMP BAKRIUTAMA
Bahasa Indonesia
Nilai PG Nilai Siswa Nilai Kabupaten
0 1 2 3 4 5 6 7 8 SMP N 1 LEMBAH
MELINTANG SMP BAKRI UTAMA SMP N 1 SASAK SMP N 3 LUHAKNAN DUO SMP N 3 LEMBAHMELINTANG
Bahasa Inggris
Dari hasil studi terlihat bahwa nilai guru pada soal pilihan ganda pada sekolah sampel bervariasi. Hal ini dapat dilihat dari adanya 2 sekolah yang nilai gurunya lebih tinggi dari nilai siswanya, dua sekolah lain nilai siswa lebih tinggi dari nilai guru sedang pada satu sekolah lain nilai siswa dan nilai guru sama. Jika kita bandingkan nilai guru dengan nilai rerata siswa seluruh kabupaten Pasaman Barat (nilai kabupaten), maka Nampak hanya satu sekolah yang nilai gurunya lebih tinggi, sedangkan pada 4 sekolah sampel yang lain, nilai guru berada di bawah nilai kabupaten, bahkan pada beberapa sekolah Nampak selisihnya sangat besar. Rendahnya nilai guru dibandingkan nilai kabupaten mengindikasikan relative lemahnya kompetensi guru terutama kompetensi akademik.
4.1.3. Bidang Studi Matematika
Jika melihat hasil tes guru pada soal berbentuk pilihan ganda, maka nampak nilai guru pada sekolah sekolah sampel tersebut memprihatinkan. Secara umum nilai guru lebih rendah dari nilai siswanya (terjadi pada 4 dari 5 sekolah). Jika nilai guru dibandingkan dengan nilai rerata siswa seluruh kabupaten (nilai kabupaten) maka nampak nilai guru pada seluruh sekolah sampel lebih rendah. Jadi secara umum dapat dikatakan bahwa nilai guru pada soal pilihan ganda pada sekolah sampel rendah. Hal ini menandakan adanya permasalahan berkaitan dengan kompetensi akademik pada guru guru tersebut. 0 1 2 3 4 5 6 7 SMP N 1 KOTO
BALINGKA SMP N 1 KOTOBALINGKA SMP N 3 LUHAKNAN DUO SMP N 3 LEMBAHMELINTANG SMP BAKRI UTAMA
Matematika
4.1.4. Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam
Hasil Uji kompetensi kognitif guru IPA menunjukkan hasil relatifbagus. Untuk soal pilihan ganda, nilai guru pada seluruh sekolah sampel lebih tinggi dari nilai siswanya. Jika dibandingkan dengan nilai rerata seluruh siswa kabupaten Pasaman Barat (nilai kabupaten), nilai guru pada 4 dari 6 sekolah sampel juga lebih tinggi. Dengan demikian secara umum, untuk bidang studi IPA, guru guru pada sekolah sampel tidak mempunyai masalah berkaitan kompetensi sesuai bidang ajarnya.
4.1.5. Hasil Analisis Angket
Beberapa variabel pada angket guru dan sekolah dianalisis secara deskriptif dan dikelompokkan menjadi analisis yang terkait dengan pendidik serta kepala sekolah dan analisis yang terkait dengan sarana prasarana di sekolah. Berikut ini adalah hasil analisis secara deskriptif naratif mengenai kondisi sekolah sampel SMP di kabupaten Pasaman Baratditinjau dari jawaban angket guru maupun angket kepala sekolah:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SMP N 1 LEMBAH MELINTANG SMP N 1 KOTO
BALINGKA SMP N 1 SASAK SMP N 3 LUHAKNAN DUO SUNGAI AURSMP N 2 SMP BAKRIUTAMA
Ilmu Pengetahuan Alam
SMP N 1 LEMBAH MELINTANG
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: MAPEL YANG
DIAMPU BHS. INDONESIA BHS. INGGRIS MATEMATIKA IPA
Th Jdi Guru 1981 1981 1984
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D1 atau 2 D3 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 24 jam 24 jam 24 jam
Mengajar di sekolah
lain Mengajar di
tempat lain Mengajar ditempat lain
Status kepegawaian CPNS PNS PNS CPNS
Jumlah Jam Pelatihan tidak pernah tidak pernah tidak pernah tidak pernah
Menghadiri MGMP jarang jarang sering jarang
Supvsi KS Ya Tidak Ya Ya
Masukan kepala
sekolah sering Tidak pernah sering sering
Supervisi Pengawas 1 kali 1 kali 1 kali
Pengawasan PBM jarang jarang jarang
Masukan Pengawas sering jarang selalu selalu
Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Pemanfaatan daya
serap UN sering jarang sering jarang
Jumlah tambahan jam
mengajar 3 - 6
jam/minggu 2 jam/minggu jam/minggu3 - 6 jam/minggu3 - 6
PR sering sering selalu sering
Ulangan harian sering selalu selalu sering
Remedial selalu jarang selalu selalu
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana
Bangunan ruang kelas tidak cukup, ruang praktik tidak cukup, ruang wakil Kepala sekolah tidak memadai, toilet tidak cukup dan tidak memadai, kantin tidak cukup dan tidak memadai, parkir tidak cukup dan tidak memadai, perabot kelas tidak cukup, buku pelajaran dan referensi tidak cukup dan tidak memadai, Jaringan internet tidak memadai.
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat
dalam kehidupan sehari-hari.
17.83 19.84 44.34 66.20 48.37 Menentukan tujuan komunikatif 21.30 47.79 39.63 67.15 45.85 Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
30.43 48.44 48.79 74.02 43.59
Menentukan informasi tertentu 28.26 49.36 45.58 69.83 41.57 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 26.96 62.35 55.70 67.81 40.85 Menentukan informasi tersirat 14.78 30.54 26.71 54.04 39.26 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya.
28.26 43.07 44.17 67.49 39.23 Menentukan informasi tertentu 34.35 54.97 49.12 72.51 38.16 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
perbandingan.
24.78 50.68 40.64 61.72 36.94 Menentukan informasi tersirat 35.65 62.21 50.85 71.96 36.31 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar.
30.87 41.07 48.95 66.39 35.52 Menentukan gambaran umum 26.96 46.31 38.94 62.46 35.50
SMP N 1 KOTO BALINGKA
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: MAPEL YANG DIAMPU BHS.
INDONESIA BHS. INGGRIS MATEMATIKA IPA BIOLOGI
Th Jdi Guru 1986 1986 1985 1984
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 24 jam 24 jam 24 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di
tempat lain Mengajar ditempat lain Mengajar ditempat lain
Status kepegawaian CPNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan tidak pernah tidak pernah tidak pernah tidak pernah
Menghadiri MGMP jarang sering sering jarang
Supvsi KS Ya Ya Ya Ya
Masukan kepala
sekolah selalu sering jarang jarang
Supervisi Pengawas 1 kali 1 kali 1 kali
Pengawasan PBM selalu jarang jarang
Masukan Pengawas selalu selalu selalu
Terima Daya Serap Ya menerima daya serap Ya menerima daya serap Ya menerima daya serap Pemanfaatan daya
serap UN selalu jarang jarang
Jumlah tambahan jam
mengajar tidak 3 - 6
jam/minggu jam/minggu3 - 6
PR selalu sering sering
Ulangan harian sering sering sering
Remedial selalu selalu selalu
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Kemampuan
Indikator Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan informasi tersirat 21.01 59.78 67.50 76.81 55.80
Kemampuan
Indikator Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 26.81 54.11 63.17 76.18 49.37 Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
25.36 48.44 48.79 74.02 48.66
Menentukan tujuan komunikatif 18.84 47.79 39.63 67.15 48.31 Menentukan informasi tersirat 25.36 55.18 60.94 73.43 48.07 Menentukan informasi tersirat 28.26 62.28 69.03 76.15 47.89 Menentukan informasi tertentu 26.09 54.97 49.12 72.51 46.42 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan. 31.16 73.33 72.33 76.79 45.63
Menentukan informasi tersirat 8.70 30.54 26.71 54.04 45.34 Melengkapi teks deskriptif dengan kata benda
majemuk yang tepat 20.29 47.02 61.62 65.48 45.19 Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung. 18.12 36.72 44.75 62.77 44.65
Menentukan informasi rinci 37.68 64.25 78.10 80.44 42.76 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
luas gabungan dua bangun datar. 23.91 41.07 48.95 66.39 42.48 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan relasi
atau fungsi. 36.23 70.13 74.31 78.55 42.32
Menentukan pikiran utama paragraf 23.91 54.57 62.75 65.92 42.01 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun
datar & penggunaan konsep keliling dalam keseharian
30.43 62.08 62.05 72.36 41.93
Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 18.84 46.45 51.39 60.72 41.88
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau kuadrat bentuk aljabar.
26.09 62.35 55.70 67.81 41.72 Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi
datar dan sisi lengkung. 24.64 42.79 53.29 66.27 41.63 Melengkapi pantun yang rumpang. 35.51 61.69 63.75 76.62 41.11 Menentukan irisan atau gabungan dua
himpunan. 36.96 68.65 71.84 77.85 40.89
Menentukan informasi tertentu 28.26 62.10 63.69 69.01 40.75 Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok. 21.74 44.50 50.50 62.36 40.62 Memperbaiki bagian surat resmi yang tidak
tepat. 22.46 24.33 34.80 62.41 39.95
Menjelaskan sistem peredaran darah pada
manusia. 18.84 47.97 52.83 58.61 39.77
Menghitung luas gabungan dua bangun datar 36.23 64.99 69.59 75.75 39.52 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
irisan atau gabungan dua himpunan. 36.96 44.76 64.78 76.36 39.40 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi
atau kuadrat bentuk aljabar.
41.30 67.22 71.48 79.85 38.55 Menentukan gambaran umum 32.61 45.94 55.07 71.14 38.53
Kemampuan
Indikator Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Melengkapi bagian surat resmi yang rumpang. 17.39 26.81 39.96 55.61 38.22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi.
34.06 50.94 62.27 72.27 38.21 Menyusun kata acak menjadi sebuah kalimat
bentuk present continuous tense yang tepat 40.58 71.15 75.25 78.56 37.98 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
jual-beli. 41.30 74.72 78.66 79.09 37.79
Menentukan gambaran umum 25.36 43.04 33.23 62.30 36.94
SMP N 1 SASAK
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika Fisika
Th Jdi Guru 1984 2003 2009 2003
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang
studi sesuai sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 24 jam 12 - 13 jam 24 jam Mengajar di sekolah
lain Mengajar di
tempat lain Mengajar ditempat lain Mengajar ditempat lain
Status kepegawaian PNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam
Pelatihan 1 - 2 kali 1 - 2 kali 1 - 2 kali tidak pernah
Menghadiri MGMP jarang selalu jarang
Supvsi KS Ya Ya Ya Ya
Masukan kepala
sekolah sering selalu sering jarang
Supervisi Pengawas tidak pernah 1 kali 1 kali tidak pernah
Pengawasan PBM jarang jarang jarang
Masukan Pengawas selalu jarang
Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Tidak Ya menerimadaya serap Pemanfaatan daya
serap UN jarang selalu sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana
Bangunan ruang kelas tidak cukup dan sangat tidak memadai, ruang praktek tidak cukup dan tidak memadai, ruang wakil Kepala sekolah tidak cukup dan tidak memadai, toilet tidak memadai, ruang TU tidak cukup dan tidak memadai, tempat ibadah tidak memadai, parkir tidak cukup dan tidak memadai, perabot kelas tidak memadai, buku pelajaran dan referensi tidak cukup dan tidak memadai, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai, jaringan internet tidak cukup dan sangat tidak memadai.
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
irisan atau gabungan dua himpunan. 20.99 44.76 64.78 76.36 55.37 Menentukan informasi tersirat 21.60 52.98 64.51 75.21 53.61 Menentukan informasi tertentu 16.67 49.36 45.58 69.83 53.16 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
luas gabungan dua bangun datar.
13.58 41.07 48.95 66.39 52.81 Menentukan informasi tersirat 20.99 55.18 60.94 73.43 52.44 Menentukan informasi tertentu 25.31 58.76 71.67 76.90 51.59 Menentukan informasi tertentu 20.99 54.97 49.12 72.51 51.52 Menentukan pesan moral 25.93 67.01 68.38 75.80 49.87 Menentukan informasi tertentu 29.01 55.92 70.90 76.20 47.19 Melengkapi bagian surat resmi yang rumpang. 8.64 26.81 39.96 55.61 46.97 Menentukan besaran yang terkait dengan
tekanan pada suatu zat. 18.52 42.23 55.33 65.17 46.65 Menentukan informasi tersirat 30.25 59.78 67.50 76.81 46.56 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 20.99 43.07 44.17 67.49 46.50
Memperbaiki bagian surat resmi yang tidak tepat. 16.05 24.33 34.80 62.41 46.36 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
konsep kesebangunan. 24.07 57.74 57.97 69.91 45.84 Menentukan informasi tertentu 40.74 77.01 82.26 85.98 45.24 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi. 27.78 50.94 62.27 72.27 44.49 Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok. 17.90 44.50 50.50 62.36 44.46 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi
atau kuadrat bentuk aljabar. 23.46 62.35 55.70 67.81 44.35 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun
datar & penggunaan konsep keliling dalam keseharian
28.40 62.08 62.05 72.36 43.96
Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 44.44 74.00 83.61 88.05 43.61 Melengkapi teks deskriptif dengan kata benda
majemuk yang tepat
22.84 47.02 61.62 65.48 42.64 Menentukan informasi rinci 19.14 52.14 55.98 60.76 41.62 Menentukan gambaran umum 29.63 45.94 55.07 71.14 41.51 Mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa
jenis pecahan. 38.27 67.98 78.02 79.69 41.42
Menentukan makna kata 42.59 77.77 79.54 83.56 40.97 Menentukan pertanyaan yang jawabannya
terdapat dalam tabel. 35.19 70.50 68.65 76.02 40.83 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi
atau kuadrat bentuk aljabar.
39.51 67.22 71.48 79.85 40.34 Menentukan informasi tertentu 29.01 62.10 63.69 69.01 40.00 Menentukan pikiran utama paragraf 25.93 54.57 62.75 65.92 39.99 Menentukan informasi tertentu 39.51 72.19 76.01 79.36 39.85 Menentukan gambaran umum 22.84 43.04 33.23 62.30 39.46 Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling
pada lingkaran. 26.54 54.06 50.82 65.44 38.90
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali
dan bagi pada bilangan bulat. 37.65 58.79 70.19 76.29 38.64 Menentukan informasi rinci 41.98 64.25 78.10 80.44 38.46 Melengkapi pantun yang rumpang. 38.27 61.69 63.75 76.62 38.35 Menentukan informasi tersirat 16.05 30.54 26.71 54.04 37.99 Menentukan misi/tujuan puisi. 16.05 42.90 35.82 54.03 37.98 Menentukan informasi tertentu 38.27 54.11 63.17 76.18 37.91 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 22.84 46.45 51.39 60.72 37.88
Menentukan tujuan komunikatif 40.74 63.95 73.78 77.76 37.02 Menentukan tujuan komunikatif 30.25 47.79 39.63 67.15 36.90 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menentukan suku ke-n suatu barisan. 46.30 74.95 79.78 83.01 36.71 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan. 40.12 73.33 72.33 76.79 36.67
Menentukan informasi tersirat 39.51 62.28 69.03 76.15 36.64 Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua
SMP N 3 LUHAK NAN DUO
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika Fisika
Th Jdi Guru 2007 1999 1996 1993
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai sesuai Beban mengajar 12 - 13 jam 24 jam 24 jam 12 - 13 jam Mengajar di sekolah
lain Mengajar di
tempat lain Mengajar ditempat lain
Status kepegawaian PNS PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali tidak pernah tidak pernah tidak pernah Menghadiri MGMP tidak pernah jarang tidak pernah jarang
Supvsi KS Ya Ya Ya Ya
Masukan kepala
sekolah selalu jarang selalu sering
Supervisi Pengawas 2 - 4 kali 2 - 4 kali > 4 kali tidak pernah Pengawasan PBM tidak pernah jarang jarang
Masukan Pengawas selalu jarang sering Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Pemanfaatan daya
serap UN selalu sering selalu selalu
Jumlah tambahan jam
mengajar 3 - 6
jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu
PR sering sering selalu sering
Ulangan harian sering sering sering sering
Remedial sering sering sering jarang
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk
kehidupan.
3.64 46.21 58.60 69.87 66.23 Menyelesaikan soal jaring-jaring bangun ruang sisi
datar. 21.82 62.93 79.80 84.92 63.10
Mengalikan bentuk aljabar. 32.73 68.16 74.39 79.60 46.87 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 20.00 41.07 48.95 66.39 46.39 Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 30.91 55.92 70.90 76.20 45.29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
irisan atau gabungan dua himpunan.
31.82 44.76 64.78 76.36 44.54 Menghitung luas gabungan dua bangun datar 31.82 64.99 69.59 75.75 43.93 Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema
Pythagoras.
37.27 72.49 78.18 80.39 43.12 Menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi. 17.27 31.19 41.96 60.01 42.74 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi.
30.00 50.94 62.27 72.27 42.27 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 30.91 63.90 67.85 71.31 40.40
Melengkapi puisi dengan larik bermajas. 25.45 44.29 62.33 65.35 39.90 Mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa jenis
pecahan. 41.82 67.98 78.02 79.69 37.87
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat.
40.91 58.79 70.19 76.29 35.38 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 44.55 67.22 71.48 79.85 35.30
SMP N 3 LEMBAH MELINTANG
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
MAPEL YANG DIAMPU BHS. INDONESIA BHS. INGGRIS MATEMATIKA
Th Jdi Guru 2010 2010 2009
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 S2
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 12 - 13 jam 12 - 13 jam 12 - 13 jam Mengajar di sekolah lain Mengajar di tempat
lain Mengajar di tempatlain
Status kepegawaian PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan tidak pernah 1 - 2 kali 1 - 2 kali Menghadiri MGMP tidak pernah tidak pernah jarang
Supvsi KS Ya
Masukan kepala sekolah sering
Supervisi Pengawas 1 kali
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana
Bangunan ruang kelas tidak cukup, ruang praktek tidak cukup, ruang wakil Kepala sekolah tidak cukup, ruang TU tidak cukup dan tidak memadai, kantin tidak memadai, parkir tidak cukup, perabot kelas tidak cukup.
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 14.56 49.36 45.58 69.83 55.27 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 13.59 41.07 48.95 66.39 52.80 Menentukan tujuan komunikatif 17.48 47.79 39.63 67.15 49.67 Menentukan pesan moral 26.21 67.01 68.38 75.80 49.59 Menentukan informasi tersirat 5.83 30.54 26.71 54.04 48.21 Menentukan informasi tertentu 30.10 55.92 70.90 76.20 46.10 Menentukan suasana yang tergambar pada puisi. 34.95 74.72 84.45 81.04 46.09 Menentukan informasi tersirat 29.13 52.98 64.51 75.21 46.08 Menentukan informasi rinci 16.50 52.14 55.98 60.76 44.26 Menentukan informasi tersirat 31.07 55.18 60.94 73.43 42.36 Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar
dan sisi lengkung. 24.27 42.79 53.29 66.27 42.00
Menentukan informasi tertentu 46.60 74.00 83.61 88.05 41.45 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun
datar & penggunaan konsep keliling dalam keseharian
31.07 62.08 62.05 72.36 41.29 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu
variabel dalam bentuk pecahan.
29.13 59.50 57.53 70.38 41.25 Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
33.01 48.44 48.79 74.02 41.01 Menentukan informasi tersirat 35.92 59.78 67.50 76.81 40.89 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
konsep kesebangunan.
29.13 57.74 57.97 69.91 40.78 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 27.18 43.07 44.17 67.49 40.31
Menentukan makna teks notice 45.63 78.03 78.55 85.92 40.29 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan. 36.89 73.33 72.33 76.79 39.90
Menghitung luas gabungan dua bangun datar 35.92 64.99 69.59 75.75 39.83 Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung. 23.30 36.72 44.75 62.77 39.47
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi. 33.01 50.94 62.27 72.27 39.26 Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok. 23.30 44.50 50.50 62.36 39.06 Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan. 39.81 68.65 71.84 77.85 38.04 Menentukan informasi tertentu 34.95 54.97 49.12 72.51 37.56 Menentukan informasi tertentu 48.54 77.01 82.26 85.98 37.44 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menyelesaikan soal jaring-jaring bangun ruang sisi
datar.
48.54 62.93 79.80 84.92 36.38 Menentukan informasi tertentu 47.57 72.77 77.35 83.91 36.34 Menentukan gagasan utama tajuk. 3.88 35.90 18.38 40.12 36.24 Memperbaiki bagian surat resmi yang tidak tepat. 26.21 24.33 34.80 62.41 36.20 Menentukan informasi tersirat 35.92 62.21 50.85 71.96 36.04 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya.
25.24 46.45 51.39 60.72 35.48 Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling
pada lingkaran. 30.10 54.06 50.82 65.44 35.34
SMP N 2 SUNGAI AUR
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika Ipa
Th Jdi Guru 2009 2006 2005 2006
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 S2 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai sesuai Beban mengajar 24 jam 12 - 13 jam 12 - 13 jam 12 - 13 jam Mengajar di sekolah lain Mengajar di
tempat lain Mengajar ditempat lain Tidak
Status kepegawaian PNS PNS PNS guru honorer
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali 1 - 2 kali tidak pernah 1 - 2 kali Menghadiri MGMP jarang tidak pernah tidak pernah jarang
Supvsi KS Ya Ya Ya
Masukan kepala sekolah jarang sering sering
Supervisi Pengawas 1 kali 2 - 4 kali 1 kali 2 - 4 kali Pengawasan PBM jarang jarang tidak pernah jarang
Masukan Pengawas selalu selalu sering sering
Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Pemanfaatan daya serap
UN selalu selalu sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana
Bangunan ruang kelas tidak cukup, ruang praktek tidak cukup, perpustakaan tidak cukup, kantin tidak cukup, parkir tidak cukup, perabot tidak cukup, buku pelajaran dan referensi tidak cukup, peralatan elektronik tidak cukup.
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan tujuan komunikatif 10.48 64.53 79.82 83.98 73.50 Menentukan informasi tertentu 2.42 49.36 45.58 69.83 67.41 Menentukan informasi tersirat 12.10 62.21 50.85 71.96 59.86 Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan
pada suatu zat. 7.26 42.23 55.33 65.17 57.91
Menyajikan dan menafsirkan data. 13.71 59.67 57.91 68.45 54.74 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 7.26 46.45 51.39 60.72 53.46
Menentukan gambaran umum 18.55 45.94 55.07 71.14 52.59 Menentukan informasi tersirat 21.77 55.18 60.94 73.43 51.66 Melengkapi teks deskriptif dengan kata benda
majemuk yang tepat 17.74 47.02 61.62 65.48 47.74
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 20.16 41.07 48.95 66.39 46.23 Menentukan gambaran umum 16.94 46.31 38.94 62.46 45.52 Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling
pada lingkaran. 21.77 54.06 50.82 65.44 43.67
Menentukan informasi tersirat 11.29 30.54 26.71 54.04 42.75 Memperbaiki bagian surat resmi yang tidak tepat. 20.16 24.33 34.80 62.41 42.25 Menentukan informasi tersirat 30.65 64.60 74.55 72.48 41.83 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi. 33.06 50.94 62.27 72.27 39.21 Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
36.29 48.44 48.79 74.02 37.73
Menentukan informasi tertentu 39.52 54.11 63.17 76.18 36.66 Menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi. 23.39 31.19 41.96 60.01 36.62 Menentukan gambaran umum 26.61 43.04 33.23 62.30 35.69 Menentukan rangkuman bacaan. 12.10 20.42 24.60 47.10 35.00
SMP BAKRI UTAMA
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia IPA Biologi Matematika Bhs. Inggris
Th Jdi Guru 2008 2006 2007 2004
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai sesuai tidak sesuai sesuai Beban mengajar 12 - 13 jam 12 - 13 jam 12 - 13 jam 12 - 13 jam Mengajar di sekolah lain Tidak Mengajar di
tempat lain Tidak Status kepegawaian guru tetap
yayasan/guru bantu
guru honorer guru tetap yayasan/guru
bantu
guru honorer
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali 1 - 2 kali 3 - 4 kali tidak pernah Menghadiri MGMP jarang tidak pernah sering tidak pernah
Supvsi KS Ya Tidak Tidak Ya
Masukan kepala sekolah selalu sering
Supervisi Pengawas 1 kali tidak pernah 1 kali
Pengawasan PBM selalu jarang
Masukan Pengawas selalu tidak pernah selalu
Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap Pemanfaatan daya serap UN selalu sering selalu sering Jumlah tambahan jam
mengajar 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu
PR selalu sering sering sering
Ulangan harian selalu sering sering sering
Remedial selalu jarang selalu sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana
Bangunan ruang praktek tidak cukup dan tidak memadai, perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai, ruang wakil Kepala sekolah tidak cukup dan tidak memadai, toilet tidak memadai, ruang TU tidak cukup dan tidak memadai, kantin tidak cukup dan tidak memadai, tempat ibadah tidak cukup dan tidak memadai, parkir tidak cukup dan tidak memadai, buku pelajaran dan referensi tidak cukup dan tidak memadai, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai.