BAB IV HASIL
4.3. Kompetensi Guru SMK pada Soal Pilihan Ganda dan Soal
Kompetensi guru pada materi bahasa Indonesia di jenjang SMK memadai relatif terhadap hasil rerata UN kabupaten Pasaman Barat 2011 maupun terhadap nilai siswa pada sekolah yang bersangkutan. Terlihat pada grafik nilai guru lebih tinggi dibandingkan nilai siswa, dengan demikian dapat dikatakan bahwa tidak ada permasalahan terkait kompetensi guru bahasa Indonesia pada sekolah sekolah tersebut.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SMK N 1 LEMBAH MELINTANG
SMK N 1 TALAMAU SMK N 1 KINALI SMK NURUL FALAH SMK DARUL FALAH
Bahasa Indonesia
4.3.2. Bidang Studi Bahasa Inggris
Kompetensi guru sekolah sampel pada materi bahasa Inggris relatifbaik terutama pada dua dari 3 sekolah sampel. Sedangkan pada sekolah sampel ke 3 meskipun nilai guru lebih baik, namun nilai guru tersebut berada di bawah nilai kabupaten. Jadi secara umum tidak ada permasalahan terkait ompetensi akademik pada sekolah sampel, kecuali pada SMK Darul Falah.
4.3.3. Bidang Studi Matematika
0 1 2 3 4 5 6 7 8SMK N 1 KINALI SMK NURUL FALAH SMK DARUL FALAH
Bahasa Inggris
Nilai PG Nilai Siswa Nilai kabupaten
0 1 2 3 4 5 6 7 8
SMK N 1 LEMBAH MELINTANG SMK N 1 KINALI SMK DARUL FALAH
4.3.4. Hasil Angket
SMK N 1 LEMBAH MELINTANG
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika
Th Jdi Guru 1991 2009 2004
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 S2
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 24 jam 24 jam
Mengajar di sekolah lain Tidak Tidak Tidak
Status kepegawaian PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali 1 - 2 kali 1 - 2 kali
Menghadiri MGMP sering tidak pernah jarang
Supvsi KS Tidak Tidak Ya
Masukan kepala sekolah jarang
Supervisi Pengawas 1 kali 1 kali
Pengawasan PBM jarang jarang
Masukan Pengawas selalu jarang
Terima Daya Serap Tidak Tidak Ya, menerima
Pemanfaatan daya serap UN sering
Jumlah tambahan jam mengajar tidak pernah tidak pernah tidak pernah
PR selalu sering sering
Ulangan harian sering selalu selalu
Remedial selalu selalu jarang
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan keliling dan luas bangun datar. 0.00 33.80 61.22 72.71 72.71 Menentukan negasi dari pernyataan majemuk. 13.03 22.31 49.78 72.96 59.93 Menentukan panjang salah satu sisi segitiga
siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri. 11.07 19.38 21.31 64.00 52.93 Menentukan gradien atau persamaan garis. 25.08 35.84 49.83 77.83 52.75 Menarik kesimpulan dari dua premis. 33.55 44.77 70.99 85.38 51.83 Menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk. 14.01 14.16 28.64 65.17 51.16 Menentukan titik potong, titik puncak, atau
persamaan grafik fungsi kuadrat. 24.43 32.92 56.97 75.06 50.63 Menyederhanakan bentuk akar. 35.83 44.92 75.99 84.43 48.60 Menentukan gradien atau persamaan garis. 36.16 38.00 56.23 82.27 46.11
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan volume benda putar. 26.06 36.46 69.28 71.89 45.83 Menentukan konvers, invers, atau kontraposisi dari
pernyataan berbentuk implikasi.
33.55 41.38 66.75 78.86 45.31 Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat. 38.76 52.00 67.73 83.92 45.16 menentukan kegiatan/peristiwa di luar ruangan/
gedung dg diperdengarkan pernyataan ttg gambar
34.37 47.58 57.29 78.59 44.22 Menentukan nilai dari operasi bentuk logaritma. 33.55 39.23 50.43 76.82 43.27 Menentukan nilai optimum fungsi objektif. 32.57 38.15 65.11 75.34 42.77 Menghitung mean dari data berkelompok. 24.76 39.39 61.61 67.07 42.31 Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan yang
sedang berlangsung dengan tepat 37.75 57.36 61.62 79.63 41.88 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
untung rugi. 16.94 12.31 26.29 58.65 41.71
Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
perbandingan benda 34.93 59.16 63.53 76.20 41.27
Melengkapi dialog dengan ungkapan tentang
kegiatan di masa lampau 43.38 66.76 73.93 84.19 40.81 Menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
konteks.
21.13 17.97 42.74 60.84 39.71 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan tentang undangan. 30.14 49.48 63.40 69.46 39.32 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
pengandaian/membuat pilihan 34.93 38.65 63.98 74.10 39.17 Menentukan koordinat kutub bila diketahui
koordinat kartesius atau sebaliknya.
36.48 40.77 66.75 75.64 39.16 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan perbandingan suatu benda.
40.00 45.96 65.57 78.62 38.62
Menentukan luas daerah yang dibatasi dua kurva. 22.80 29.08 43.05 61.38 38.58 Melengkapi dialog dengan ungkapan yang
mengandung ungkapan perintah/permohonan 34.93 46.72 52.58 73.10 38.17 Menentukan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear satu variabel. 44.30 39.69 74.05 82.24 37.94 Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan masa
lalu yang tepat
48.45 53.66 72.49 84.08 35.63 Menyelesaikan masalah menggunakan konsep
permutasi atau kombinasi. 17.59 29.39 38.75 53.02 35.43 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang 51.83 55.46 73.94 87.25 35.42
SMK N 1 TALAMAU
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: MAPEL YANG DIAMPU BHS. INDONESIA
Th Jdi Guru 2006
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai
Beban mengajar 24 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di sekolah lain
Status kepegawaian PNS
Jumlah Jam Pelatihan > 4 kali
Menghadiri MGMP selalu
Supvsi KS Ya
Masukan kepala sekolah selalu Supervisi Pengawas 2 - 4 kali
Pengawasan PBM jarang
Masukan Pengawas sering
Terima Daya Serap Ya, menerima Pemanfaatan daya serap UN sering Jumlah tambahan jam mengajar jarang
PR sering
Ulangan harian sering
Remedial sering
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan perbandingan. 0.00 87.04 88.00 89.96 89.96 Menentukan gradien atau persamaan garis. 5.43 38.00 56.23 82.27 76.84 Menentukan negasi dari pernyataan majemuk. 7.61 22.31 49.78 72.96 65.35 menentukan pernyataan ttg penampilan dg
diperdengarkan pernyataan ttg gambar yg Disajikan
8.49 49.39 53.96 72.04 63.55 Menentukan luas dan volume suatu bangun ruang. 10.87 28.46 59.51 70.03 59.16 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan pilihan/kesukaan. 28.30 70.08 80.83 84.91 56.61 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan tentang undangan. 13.21 49.48 63.40 69.46 56.25 Menentukan nilai dari operasi bentuk logaritma. 20.65 39.23 50.43 76.82 56.17 Menarik kesimpulan dari dua premis. 29.35 44.77 70.99 85.38 56.03
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan titik potong, titik puncak, atau
persamaan grafik fungsi kuadrat.
19.57 32.92 56.97 75.06 55.49 Menentukan nilai optimum fungsi objektif. 20.65 38.15 65.11 75.34 54.69 Menentukan peluang atau frekuensi harapan suatu
kejadian. 14.13 32.62 52.89 68.44 54.31
Menentukan gradien atau persamaan garis. 23.91 35.84 49.83 77.83 53.92 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
untung rugi. 6.52 12.31 26.29 58.65 52.13
Menentukan titik potong, titik puncak, atau
persamaan grafik fungsi kuadrat. 23.91 34.31 55.04 75.04 51.13 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan perbandingan suatu benda.
28.30 45.96 65.57 78.62 50.32
Menentukan luas dan volume suatu bangun ruang. 31.52 54.00 77.46 81.14 49.62 Menentukan luas daerah yang dibatasi dua kurva. 11.96 29.08 43.05 61.38 49.42 Menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk. 18.48 14.16 28.64 65.17 46.69 Menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
konteks. 16.04 17.97 42.74 60.84 44.80
Menentukan nilai selisih dua sudut, bila diketahui
perbandingan trigonometri sinus dan tangen. 3.26 25.38 24.17 47.21 43.95 menentukan informasi rinci tersurat dlm iklan
singkat ttg penawaran barang/jasa yg Diperdengarkan
0.94 20.23 24.14 44.75 43.81
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
36.96 51.08 74.11 80.23 43.27 Menentukan penulisan unsur-unsur karya ilmiah. 25.47 38.69 56.40 68.31 42.84 Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat. 41.30 52.00 67.73 83.92 42.62 Menyederhanakan bentuk akar. 42.39 44.92 75.99 84.43 42.04 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
barisan dan deret. 30.43 51.23 68.66 72.46 42.03
Menentukan penulisan jenis-jenis surat. 15.09 18.44 32.44 52.88 37.79 Menentukan bagian-bagian isi laporan. 27.36 48.10 52.28 64.79 37.43 Menentukan unsur intrinsik puisi. 41.51 68.06 69.20 78.71 37.20 Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan yang
sedang berlangsung dengan tepat
42.45 57.36 61.62 79.63 37.18 Menentukan konvers, invers, atau kontraposisi dari
SMK N 1 KINALI
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
MAPEL YANG DIAMPU BHS. INDONESIA BHS. INGGRIS MATEMATIKA
Th Jdi Guru 2009 2010 2008
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai Sesuai
Beban mengajar > 24 jam > 24 jam > 24 jam Mengajar di sekolah lain Mengajar di sekolah
lain Mengajar di sekolahlain
Status kepegawaian PNS PNS PNS
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali 1 - 2 kali tidak pernah
Menghadiri MGMP selalu tidak pernah Jarang
Supvsi KS Ya Ya Ya
Masukan kepala sekolah sering Sering
Supervisi Pengawas tidak pernah tidak pernah Pengawasan PBM
Masukan Pengawas Sering
Terima Daya Serap Tidak Tidak Ya, menerima
Pemanfaatan daya serap UN Sering
Jumlah tambahan jam mengajar tidak pernah jarang Jarang
PR sering sering Sering
Ulangan harian selalu sering Sering
Remedial selalu sering Sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana 1. Bangunan perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai
2. Buku pelajaran dan referensi tidak cukup dan sangat tidak memadai 3. Perabotan ruang kelas tidak cukup dan tidak memadai
4. Bangunan ruang praktik tidak cukup dan tidak memadai 5. Bangunan toilet tidak cukup dan tidak memadai
6. Bangunan kantin tidak memadai
7. Bangunan ruang WAKASEK tidak cukup dan tidak memadai 8. Bangunan ruang guru tidak cukup dan tidak memadai
9. Bangunan ruang TU tidak cukup dan tidak memadai 10. Bangunan tempat ibadah tidak memadai
11. Bangunan aula tidak cukup dan tidak memadai 12. Bangunan UKS tidak cukup dan tidak memadai 13. Alat bantu elektronik tidak cukup
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan kegiatan/peristiwa di luar ruangan/
gedung dg diperdengarkan pernyataan ttg gambar 9.60 47.58 57.29 78.59 68.99 Menentukan nilai suatu logaritma dengan
menggunakan sifat-sifat logaritma. 0.00 87.03 55.17 67.96 67.96 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan perbandingan suatu benda.
24.00 45.96 65.57 78.62 54.62
Menentukan titik potong, titik puncak, atau
persamaan grafik fungsi kuadrat. 21.36 32.92 56.97 75.06 53.70 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan pilihan/kesukaan. 32.00 70.08 80.83 84.91 52.91 Menentukan nilai dari operasi bentuk logaritma. 26.21 39.23 50.43 76.82 50.61 Menentukan besar sudut antara dua vektor. 33.98 62.46 78.81 83.48 49.50 Menentukan nilai optimum fungsi objektif. 29.13 38.15 65.11 75.34 46.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
untung rugi. 13.59 12.31 26.29 58.65 45.06
Menentukan luas dan volume suatu bangun ruang. 36.89 54.00 77.46 81.14 44.25 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan tentang undangan. 25.60 49.48 63.40 69.46 43.86 Menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk. 21.36 14.16 28.64 65.17 43.81 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan menanyakan/ memberi pendapat.
36.80 72.93 77.81 80.46 43.66
Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan yang
sedang berlangsung dengan tepat 36.00 57.36 61.62 79.63 43.63 Menentukan gradien atau persamaan garis. 34.95 35.84 49.83 77.83 42.88 Menentukan titik potong, titik puncak, atau
persamaan grafik fungsi kuadrat. 33.01 34.31 55.04 75.04 42.03 Menentukan penulisan unsur-unsur karya ilmiah. 27.20 38.69 56.40 68.31 41.11 menentukan informasi rinci tersirat/tersurat
instruksi ttg proses/prosedur pembuatan barang 15.20 26.31 37.27 55.97 40.77 Menentukan gradien atau persamaan garis. 41.75 38.00 56.23 82.27 40.52 Menarik kesimpulan dari dua premis. 46.60 44.77 70.99 85.38 38.78 Menentukan himpunan penyelesaian 43.69 39.69 74.05 82.24 38.55
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan nilai selisih dua sudut, bila diketahui
perbandingan trigonometri sinus dan tangen.
9.71 25.38 24.17 47.21 37.50 Menentukan informasi rinci 41.60 50.71 66.93 78.90 37.30 Menentukan luas daerah yang dibatasi dua kurva. 24.27 29.08 43.05 61.38 37.11 Menentukan penulisan jenis-jenis surat. 16.00 18.44 32.44 52.88 36.88 Menentukan turunan fungsi aljabar dalam bentuk
f(x) = u/v 33.01 42.00 52.69 69.42 36.41
Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang sebuah deskripsi tempat
52.00 55.46 73.94 87.25 35.25
SMK NURUL FALAH
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru:
Mapel Yang Diampu Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika
Th Jdi Guru 2009 2004
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai sesuai tidak sesuai
Beban mengajar 12 - 23 jam > 24 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di
sekolah lain Mengajar di sekolahlain Status kepegawaian guru honorer guru honorer guru tetap
yayasan/guru bantu
Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali tidak pernah
Menghadiri MGMP tidak pernah tidak pernah
Supvsi KS Ya Ya Ya
Masukan kepala sekolah selalu sering Jarang
Supervisi Pengawas > 4 kali 2 - 4 kali 2 - 4 kali
Pengawasan PBM sering sering tidak pernah
Masukan Pengawas sering Jarang
Terima Daya Serap Tidak
Pemanfaatan daya serap UN Jumlah tambahan jam
mengajar jarang jarang Selalu
PR selalu sering Selalu
Ulangan harian sering sering
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana 1. Bangunan perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai
2. Buku pelajaran dan referensi tidak cukup dan sangat tidak memadai 3. Perabotan ruang kelas tidak cukup dan tidak memadai
4. Bangunan ruang praktik tidak cukup dan tidak memadai 5. Bangunan toilet tidak cukup dan tidak memadai
6. Bangunan kantin tidak memadai
7. Bangunan ruang WAKASEK tidak cukup dan tidak memadai 8. Bangunan ruang guru tidak cukup dan tidak memadai
9. Bangunan ruang TU tidak cukup dan tidak memadai 10. Bangunan tempat ibadah tidak memadai
11. Bangunan aula tidak cukup dan tidak memadai 12. Bangunan UKS tidak cukup dan tidak memadai 13. Alat bantu elektronik tidak cukup
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier
2 variabel. 0.00 60.43 69.50 78.99 78.99
Menentukan keliling dan luas bangun datar. 1.89 33.80 61.22 72.71 70.82 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan perbandingan suatu benda.
7.89 45.96 65.57 78.62 70.73
Melengkapi dialog dengan ungkapan penanganan
tamu dengan tepat 11.84 60.21 63.86 76.82 64.98
Menentukan Menentukan kata yang salah dari
ungkapan perasaan suka/simpati 7.89 42.17 55.85 72.82 64.93 Menentukan ukuran pemusatan data berkelompok. 7.55 35.18 66.95 71.74 64.19 Menentukan pikiran utama paragraf 2.63 31.62 55.18 66.63 64.00 Menentukan gambaran umum 9.21 45.78 57.97 72.87 63.66 Menentukan informasi rinci 6.58 37.23 50.34 69.28 62.70 menentukan pernyataan ttg penampilan dg
diperdengarkan pernyataan ttg gambar yg Disajikan 10.53 49.39 53.96 72.04 61.51 Menentukan rujukan kata dari teks tentang job
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan model matematika suatu
permasalahan program linear.
30.19 45.37 73.60 78.39 48.20 Menentukan penulisan jenis-jenis surat. 5.33 18.44 32.44 52.88 47.55 Membaca diagram lingkaran atau batang. 37.74 66.67 83.70 85.19 47.45 Menentukan rata-rata hitung dari data tunggal
berbobot.
28.30 67.13 73.71 75.58 47.28 Menentukan jumlah n suku pertama suatu deret
aritmetika dan geometri. 22.64 57.41 63.40 69.34 46.70 Menentukan daerah penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear. 32.08 65.28 70.83 76.22 44.14 menentukan informasi rinci tersurat dlm iklan
singkat ttg penawaran barang/jasa yg Diperdengarkan
1.32 20.23 24.14 44.75 43.43
Menentukan keliling dan luas bangun datar. 9.43 40.74 52.77 51.84 42.41 Menentukan tanggapan terhadap isi paragraf. 29.33 65.02 59.95 71.62 42.29 Menentukan bagian-bagian isi laporan. 22.67 48.10 52.28 64.79 42.12 menentukan pernyataan ttg keadaan di suatu
tempat/gdg/wil dg diperdengarkan pernyataan ttg gambar
7.89 44.44 42.09 49.32 41.43
Menentukan tanggapan terhadap isi paragraf. 29.33 51.62 55.66 70.60 41.27 Melengkapi dialog dengan ungkapan pemberian
saran yang tepat
0.00 9.69 26.62 38.93 38.93 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
perbandingan benda 38.16 59.16 63.53 76.20 38.04
Menentukan kalimat efektif. 16.00 44.11 34.30 51.92 35.92
SMK DARUL FALAH
Berikut adalah informasi yang diperoleh dari jawaban angket guru: MAPEL YANG DIAMPU MATEMATIKA
Th Jdi Guru 2005
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 Kesuaian bidang studi sesuai Beban mengajar 12 - 23 jam Mengajar di sekolah lain Tidak Status kepegawaian guru honorer Jumlah Jam Pelatihan 1 - 2 kali Menghadiri MGMP jarang Supvsi KS
Masukan kepala sekolah
MAPEL YANG DIAMPU MATEMATIKA
Pengawasan PBM tidak pernah Masukan Pengawas sering Terima Daya Serap Ya, menerima Pemanfaatan daya serap UN sering Jumlah tambahan jam mengajar jarang
PR sering
Ulangan harian sering
Remedial jarang
Berdasarkan hasil daya serap UN 2011, sekolah ini memiliki kesenjangan kemampuan siswa yang cukup besar (lebih dari 35%) dengan kemampuan rata-rata siswa nasional untuk topik-topik berikut ini:
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
sebuah deskripsi tempat 7.41 55.46 73.94 87.25 79.84 Menentukan gradien atau persamaan garis. 0.00 35.84 49.83 77.83 77.83 Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan yang
sedang berlangsung dengan tepat 3.70 57.36 61.62 79.63 75.93 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan perbandingan suatu benda.
7.41 45.96 65.57 78.62 71.21
Menentukan nilai optimum fungsi objektif. 4.17 38.15 65.11 75.34 71.17 Menentukan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear satu variabel. 12.50 39.69 74.05 82.24 69.74 Menyederhanakan bentuk akar. 16.67 44.92 75.99 84.43 67.76 Melengkapi dialog dengan ungkapan yang
mengandung sebuah rencana
18.52 63.82 71.79 85.21 66.69 Melengkapi dialog dengan ungkapan yangg
mengandung ungkapan undangan 22.22 76.83 81.66 88.16 65.94 Menentukan negasi dari pernyataan majemuk. 8.33 22.31 49.78 72.96 64.63 Menentukan nilai dari operasi bentuk logaritma. 12.50 39.23 50.43 76.82 64.32 Menentukan model matematika atau daerah
himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear.
16.67 61.84 77.19 80.84 64.17
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan luas dan volume suatu bangun ruang. 8.33 28.46 59.51 70.03 61.70 Menentukan luas daerah yang dibatasi dua kurva. 0.00 29.08 43.05 61.38 61.38 Melengkapi dialog yang mengandung ungkapan
keluhan 25.93 76.35 77.27 87.07 61.14
Menentukan informasi rinci 22.22 60.68 77.30 83.29 61.07 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
deskripsi fisik seseorang 29.63 81.96 84.81 89.74 60.11 Menghitung mean dari data berkelompok. 8.33 39.39 61.61 67.07 58.74 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan menanyakan/ memberi pendapat.
22.22 72.93 77.81 80.46 58.24
Melengkapi dialog dengan ungkapan kegiatan masa
lalu yang tepat 25.93 53.66 72.49 84.08 58.15
Menentukan konvers, invers, atau kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi.
20.83 41.38 66.75 78.86 58.03 Menentukan makna kata 25.93 62.30 77.82 83.18 57.25 menentukan pernyataan ttg penampilan dg
diperdengarkan pernyataan ttg gambar yg Disajikan 14.81 49.39 53.96 72.04 57.23 Menentukan turunan fungsi aljabar dalam bentuk
f(x) = u/v 12.50 42.00 52.69 69.42 56.92
Menentukan informasi rinci 22.22 50.71 66.93 78.90 56.68 Melengkapi dialog dengan ungkapan pengandaian
yang tepat 11.11 39.98 52.48 67.45 56.34
Menentukan luas dan volume suatu bangun ruang. 25.00 54.00 77.46 81.14 56.14 Menentukan pikiran utama paragraf 11.11 31.62 55.18 66.63 55.52 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan tentang undangan. 14.81 49.48 63.40 69.46 54.65 Melengkapi dialog dengan ungkapan yang
mengandung ungkapan perintah/permohonan
18.52 46.72 52.58 73.10 54.58 Menentukan besar sudut antara dua vektor. 29.17 62.46 78.81 83.48 54.31 Melengkapi dialog dengan ungkapan rasa simpati
yang tepat
37.04 80.82 87.41 91.31 54.27 Menyelesaikan masalah menggunakan konsep
permutasi atau kombinasi. 0.00 29.39 38.75 53.02 53.02 Melengkapi dialog dengan ungkapan pemberian
arah/lokasi yang tepat 37.04 81.29 84.15 89.84 52.80 Menentukan unsur intrinsik puisi. 25.93 68.06 69.20 78.71 52.78 Menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk. 12.50 14.16 28.64 65.17 52.67 Melengkapi dialog dengan ungkapan kemungkinan
yang tepat 33.33 72.08 68.15 85.30 51.97
Menentukan gambaran umum 14.81 59.07 51.62 66.40 51.59 Diperdengarkan pertanyaan, siswa dapat
menentukan respon ungkapan pilihan/kesukaan. 33.33 70.08 80.83 84.91 51.58 Menentukan koordinat kutub bila diketahui
koordinat kartesius atau sebaliknya.
Indikator Kemampuan
Sekolah Kabupaten Prop Nas Delta Menentukan kalimat poster. 22.22 56.94 66.89 71.42 49.20 Menentukan rujukan kata dari teks tentang job
experience
18.52 30.96 48.78 65.65 47.13 Menentukan nilai limit fungsi aljabar. 33.33 56.77 71.70 79.15 45.82 Menentukan penulisan jenis-jenis surat. 7.41 18.44 32.44 52.88 45.47 Menentukan gradien atau persamaan garis. 37.50 38.00 56.23 82.27 44.77 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
pengandaian/membuat pilihan 29.63 38.65 63.98 74.10 44.47 Menentukan penulisan kata sesuai EYD. 18.52 48.00 49.16 62.94 44.42 Menentukan informasi tersirat 40.74 77.30 77.36 84.62 43.88 Melengkapi dialog dengan ungkapan tentang
kegiatan di masa lampau 40.74 66.76 73.93 84.19 43.45 Menentukan Menentukan kata yang salah dari
ungkapan perasaan suka/simpati 29.63 42.17 55.85 72.82 43.19 Menentukan penggunaan berbagai jenis kata. 11.11 48.10 39.21 54.29 43.18 menentukan informasi rinci tersurat dr percakapan
singkat kegiatan sehari-hari yg Diperdengarkan 18.52 45.30 51.86 61.63 43.11 Menentukan kata yang salah dari ungkapan tentang
perbandingan benda
33.33 59.16 63.53 76.20 42.87 Menentukan penulisan unsur-unsur karya ilmiah. 25.93 38.69 56.40 68.31 42.38 Menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
konteks.
18.52 17.97 42.74 60.84 42.32 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
untung rugi. 16.67 12.31 26.29 58.65 41.98
Menentukan gambaran umum 48.15 80.63 85.90 88.29 40.14 Menentukan nilai selisih dua sudut, bila diketahui
perbandingan trigonometri sinus dan tangen. 8.33 25.38 24.17 47.21 38.88 Menentukan bagian-bagian isi laporan. 25.93 48.10 52.28 64.79 38.86 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling atau luas bangun datar. 37.50 60.31 64.64 75.71 38.21 menentukan informasi rinci tersurat dlm iklan
singkat ttg penawaran barang/jasa yg Diperdengarkan
7.41 20.23 24.14 44.75 37.34
Menentukan tanggapan terhadap isi paragraf. 33.33 51.62 55.66 70.60 37.27 Melengkapi dialog yang mengandung ungkapan
pemberian ijin 51.85 70.37 77.08 87.99 36.14
BAB V
PENUTUP
Berdasarkan data yang dikumpulkan pada penelitian ini dapat disimpulkan:
1. Kemampuan guru pada materi bidang studi yang diajarkannya masih banyak yang lemah, terutama pada tes berbetuk uraian. Rendahnya kemampuan guru ini menyebabkan banyak hasil tes guru yang nilainya lebih randah dibandingkan dengan nilai rerata siswa nya pada UN 2011 baik di tingkat sekolah masing-maisng maupun di kabupaten Pasaman Barat
2. Hasil angket guru menunjukkan relatif masih diperlukan pelatihan bagi guru-guru terutama pelatihan yang berkaitan dengan materi bidang studi yang diajarkan oleh masing-masing guru.
3. Fungsi kepala sekolah dan pengawas sebagai supervisor proses belajar mengajar di kelas kurang dijalankan. Meskipun dijalankan, masih banyak guru yang jarang mendapatkan feedback untuk perbaikan dan peningkatan mutu pembelajaran.
4. Daya serap UN yang disusun oleh Puspendik dan BSNP sebagai feedback hasil UN masih sebagian diterima ataupun dimanfaatkan oleh guru. Oleh karena itu guru menjadi tidak waspada dengan kelemahan yang dimiliki siswanya.
5. Sarana prasarana terutama alat bantu, buku-buku, serta teknologi informasi masih dirasakan kurang oleh sebagian besar sekolah sampel.
DAFTAR PUSTAKA
Amir Hidayat. (2005). Kepemimpinan pendidikan di sekolah swasta bercirikhas Islam (Model kepemimpinan kepala sekolah yang berfungsi pengembangan budaya organisasi dan perbaikan mutu pendidikan berdasarkan studi kasus di SMA Al-Irsyad Tegal). Abstrak Disertasi Doktor. Universitas Pendidikan Indonesia. Diambil pada tanggal 13 Mei 2006 dariwww.proquest.com/pqdweb.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2009). Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Nasional SMP, MTs, SMPLB, SMALB, dan SMK Tahun Pelajaran 2009/2010. Bridge, RR.G., Judd, C.M., & Moock, P.R. (1979). The determinants of educational
outcomes. Massachusets: Ballinger Publishing Company.
Everard, K.B., Morris, G., & Wilson, I. (2004). Effective school management. California: SAGE Publications Inc.
Gaspersz, V. (2005). Total quality management. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Greaney, V., and Kellaghan, T. (2008). National Assessments of Educational
Achievement: Assessing National Achievement Levels in Education. Washington,
DC: The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank
Hodas, S. (1993). Technology refusal and the organizational culture of schools. Education
Policy Analysis Archives. Vol 1 (10). Diambil tanggal 4 April 2010 dari
www.epaa.asu/epaa/v1n10.
Kellaghan, T., and V. Greaney 2001b. Using Assessment to Improve the Quality of
Education. Paris: International Institute for Educational Planning.
Mello, A.J. (2003). Profiles in leadership: Enchanching learning trough model and theory building. Journal of Management Education. Vol. 27. No. 3 pg 344-361. Diambil 5 April 2010 dariwww.proquest.com/pqdweb.
Nadine, B. (1997). Principals’ role in policy change: Mediating language through
professional beliefs. Journal of Educational Administration. Vol 35. Iss 1. Diambil
1 Juni 2010 dariwww.proquest.com/pqdweb.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 Tentang Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), Dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran 2009/2010.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar