KONSEP MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DAN PENGEMBANGAN MUTU GURU PAI
B. Kondisi Objektif Mutu Guru PAI di MTs N Kendal
Guru merupakan pendidik professional yang menuntut adanya suatu kecakapan atau ketrampilan tertentu. Kecakapan atau keterampilan tersebut merupakan persyaratan dasar atau keterampilan tehnis yang berhubungan dengan kemampuan atau kecakapan guru dalam mengelola pembelajaran selain itu guru juga harus berkepribadian baik, perilaku baik dan memiliki sopan santun. Terutama sekali bagi guru PAI karena guru PAI merupakan guru yang mendidik dan mengajarkan akhlak dan tingkah laku peserta didik yang harus diamalkan dan dilaksanakan pada kehidupan sehari-hari sebagaimana mestinya sebagai umat Islam yang berpedoman Al-Qur'an dan Assunah. Berhubungan dengan hal tersebut, seorang guru dapat dikategorikan sebagai guru yang bermutu baik, cukup, atau kurang dapat dilihat dari kemampuannya pembelajaran dan pergaulannya di bermasyarakat baik di lingkungan sekolah maupun luar sekolah.
Berhubung MTs N Kendal merupakan lembaga pendidikan Islam yang berbentuk madrasah maka pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs ini lebih banyak dibandingkan sekolah-sekolah menengah pertama umumnya. Pendidikan Agama Islam di MTs N Kendal sebagaimana MTs-MTs lain pada umumnya terbagi menjadi empat mata pelajaran PAI yaitu Aqidah Akhlaq, Qur'an Hadits, Fiqih dan SKI.
3Wawancara dengan Kepala MTs N Kendal Bapak Drs. H. Moch Ali Chasan, M.Si., tanggal 28 Oktober2008.
Penulis memperoleh jumlah keseluruhan guru PAI di MTs N Kendal sebanyak 10. Adapun pembagiannya yaitu terdiri dari 2 orang guru Aqidah Akhlaq, 3 orang guru Qur'an Hadits, 2 guru SKI dan 3 guru Fiqih.
DAFTAR GURU PAI DI MTs N KENDAL
No. Nama Mata Pelajaran Strata Pendidikan
Status Kepegawaian
1 Drs.H.Moch. Ali Chasan, M.Si Qur'an Hadist S2 GT
2 Drs.Agus Supariadi, M.Si Aqidah Akhlaq S2 GT
3 Dra.Hj.Siti Aisyah Qur'an Hadist S1 GT
4 Drs.Sofyan Qur'an Hadist S1 GT
5 Nur Azizah, S.Ag Aqidah Akhlaq S1 GT
6 Nurul Khoiriyah, S.Pd.I Fiqih S1 GTT
7 Moh. Sahid, S.Ag SKI S1 GT
8 Eko Sakti Asih, S.Ag Fiqih S1 GTT
9 Nur Amaliyah, S.Ag SKI S1 GTT
10 H.Sujatno Masykur, S.Ag Fiqih S1 GTT
Dari 10 guru PAI di MTs N Kendal terdapat 4 guru PAI yang sudah sertivikasi termasuk Kepala Madrasah. Keempat guru tersebut yaitu:
1. Drs. H. Moch. Ali Chasan, M.Si. guru Qur'an Hadist 2. Drs. Agus Supariadi, M.SI. guru Aqidah Akhlaq 3. Dra. Hj. Siti Aisyah guru Qur'an Hadist
4. Drs. Sofyan guru Qur'an Hadist
Dan seorang guru mata pelajaran Aqidah Akhlaq sudah sertifikasi (2008) akan tetapi belum ada kepastian kelulusan dari penyelenggara sertifikasi. Sedangkan 5 guru PAI yang lain belum sertifikasi, karena harus menunggu panggilan dari Depag sesuai dengan urutan lama mengabdi di MTs N Kendal.
Untuk mengetahui bermutu tidaknya seorang guru dapat dinilai dari 10 komponen portofolio baik yang sudah sertifikasi ataupun belum. Hasil yang penulis peroleh untuk mengetahui mutu guru PAI di MTs N Kendal yang sudah ataupun belum sertifikasi yaitu melalui dokumen portofolio dari beberapa guru yang sudah sertifikasi dan wawancara dengan Kepala
36
Madrasah. Adapun 10 komponen portofolio pada guru PAI MTs N Kendal tersebut yaitu:
1. Kualifikasi Akademik
Untuk kualifikasi Akademik seluruh guru PAI sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku yaitu sarjana (S1) atau D-IV. Bahkan sudah terdapat guru yang S2 termasuk Kepala Madrasah dan guru Akidah Akhlak.
2. Pendidikan dan pelatihan
Berbagai bentuk pendidikan dan latihan telah diikuti oleh seluruh guru PAI dikarenakan ini merupakan salah satu upaya Madrasah dalam mengembangkan mutu guru PAI. Adapun pelatihan ini berupa workshop, pelatihan-pelatihan, dan diklat KTSP.
3. Pengalaman mengajar
Secara keseluruhan guru PAI sudah berpengalaman karena memang sebagian guru sudah pernah mengajar di madrasah swasta sebelum di MTs N Kendal, dan juga para guru PAI sudah lama mengabdi di MTs N Kendal sehingga sudah berpengalaman dalam mengajar.
4. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Setiap guru diwajibkan untuk membuat perencanaan pembelajaran berupa RPP/RP/SP sebelum memuai pembelajaran dalam kelas. Setelah perencanaan secara otomatis apa yang direncanakan harus dilaksanakan. Dan pelaksanaan pembelajaran PAI itu sendiri sudah sesuai perencanaan pembelajaran yang dibuat.
5. Penilaian dari atasan
Penilaian sudah dilakukan oleh Kepala Madrasah setiap saat dengan melalui supervisi dari komponen kepribadian selama berada di MTs N Kendal dan juga kompetensi sosial. Penilaian ini bersifat rahasia antara personil guru dengan kepala madrasah, adapun yang dinilai diantaranya adalah dari kejujuran, kerja keras, tanggung jawab, kedisiplinan dan sebagainya. Secara keseluruhan guru PAI sudah
mencerminkan sebagai seorang muslim yang taat kepada atasan atau kepala madrasah dan terutama kepada Allah SWT dan rasul-Nya.
6. Prestasi Akademik
Prestasi akademik ini biasa dimiliki para guru PAI dalam pembimbingan siswa sampai mendapatkan penghargaan. Pembimbingan ini para guru PAI lakukan saat mendampingi anak didiknya dalam mengikuti perlombaan-perlombaan sesuai mata pelajaran yang diampu masing-masing guru dan juga perlombaan-perlombaan ekstrakurikuler yang dibina para guru PAI seperti kaligrafi, MTQ, PMR dan pramuka. 7. Karya pengembangan akademik
Para guru PAI dalam hal karya pengembangan profesi, yang mereka miliki berupa pembuatan media dan alat pembelajaran, seperti media pembelajaran hukum “Al” dan “Mad” untuk mata pelajaran Qur'an Hadis dan untuk mata pelajaran Akidah Akhlak seperti poster/skema pembelajaran sifat-sifat Allah dan para Rasul Ulul Azmi. Dan juga para guru PAI sudah mampu mereview buku/penulis soal UAN/UAS sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah
Berbagai bentuk forum ilmiah telah diikuti oleh para guru PAI dikarenakan ini merupakan salah satu pengembangan mutu bagi para guru yang dianjurkan oleh Kepala Madrasah, sehingga seminar-seminar sering mereka hadiri. Contoh: seminar nasional “Meningkatkan motivasi belajar dan prestasi siswa dengan aktif learning” yang diselenggarakan oleh Ikatan Sarjana Muslim Indonesia (ISMI) Jawa Tengah.
9. Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial
Berbagai pengalaman organisasi baik di lingkungan madrasah ataupun diluar madrasah telah para guru PAI alami baik hanya sebagai anggota, pengurus maupun ketua. Kebanyakan pengalaman ini berupa organisasi Islam dan juga sebagai KPPS dalam pemilu-pemilu.
38
Pengalaman mendapat tugas tambahan juga banyak dialami oleh para guru PAI dari menjadi wali kelas, team work, team MGMP, team bimbingan belajar dan komite Madrasah.
10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan dan keagamaan Komponen ini jarang sekali dimiliki oleh para guru PAI baik berupa penghargaan maupun penugasan didaerah khusus. Kecuali kepala madrasah sendiri yaitu salah satu jenis penghargaannya berupa Petugas Haji Indonesia dan juga beasiswa S2 untuk guru PAI MTs oleh Bapak Agus Supariadi selaku pengampu mata pelajaran Akidah Akhlak.
Mutu guru PAI di MTs N Kendal juga dapat dilihat dari 4 kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Adapun penilaian keempat komponen guru PAI tersebut yaitu:
No. Kompetensi Baik Cukup Kurang
1.
2.
3.
Pedagogik
a. Wawasan/landasan kependidikan b. Pemahaman terhadap paserta didik c. Pengembangan kurikulum/silabus
d. Perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
e. Evaluasi hasil pembelajaran Kepribadian
a.Dewasa, arif dan bijaksana, berwibawa, dan berakhlak mulia
b.Mengevaluasi kinerja sendiri
c.Mengembangkan diri secara berkelanjutan
Sosial
a. Berkomunikasi lisan dan tulisan b.Bergaul dengan peserta didik, sesama
√ √ √ √ √ √ √ √ √
4.
pendidik dan orang tua peserta didik c. Bergaul dengan masyarakat sekitar Profesional
a.Penguasaan konsep, struktur, dan metode dengan materi ajar
b.Penguasaan materi ajar yang ada pada kurikulum sekolah
c.Hubungan konsep antar mata pelajaran terkait
d.Penerapan konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
e. Penguasaan alat teknologi
√ √ √ √ √ √ √ Pada pelaksanaan proses belajar mengajar khususnya PAI di MTs N Kendal dalam hal metodologi misalnya cukup baik dikarenakan memang guru-guru MTs N Kendal dalam penguasaan metode pembelajaran sudah berkompeten atau baik dikarenakan MTs ini adalah berstatus negeri sehingga kebanyakan guru-guru MTs sudah PNS dan tentunya sudah banyak mengenyam diklat dan penataran guru-guru dari pihak pemerintah. Adapun Kendalanya yaitu masih terdapat sebagian guru yang kurang dapat menguasai teknologi multimedia atau pembelajaran audiovisual dalam kelas. Akan tetapi hal itu tidak menyurutkan bagi para guru PAI untuk tetap berusaha mengoptimalkan proses belajar mengajar PAI di MTs N Kendal, semampu mungkin para guru menggunakan fasilitas yang ada kemudian mengarahkan kepada pembelajaran yang lebih modern dengan mendekatkan kontekstual teaching yaitu bagaimana siswa yang langsung diajak pada lingkungan seperti mata pelajaran Fiqih tentang kebersihan, berwudhu sehingga langsung menerapkan pada siswa atau praktek. Dan juga pada materi tentang haji, peserta didik sudah dapat praktek manasik haji secara langsung karena di MTs N Kendal sudah dibangun sebuah miniatur ka’bah.
40
Setiap ada permasalahan yang dihadapi diusahakan diskusi dan bertukar pikiran dengan sesama guru mata pelajaran dan kemudian mengenai kendala sarana prasarana para guru PAI berkoordinasi dengan kepala madrasah. Kemudian kepala madrasah menerima keluhan atau permasalahan yang dihadapi para guru dan kepala madrasah selalu terbuka setiap ada permasalahan yang dihadapi guru dan memberikan solusinya atau jalan keluar.4
Secara umum para guru di MTs N Kendal termasuk juga para guru PAI memiliki tugas dan tanggung jawab. Guru bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dan mempunyai tugas melaksanakan Proses Belajar Mengajar secara efektif dan efisien.
Tugas dan tanggung jawab guru MTs N Kendal meliputi: 1. Membuat program pengajaran
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian 4. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 5. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
6. Mengisi daftar nilai siswa
7. Membuat alat peraga atau alat pelajaran 8. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah5
C. Pelaksanaan Manajemen Pengembangan Mutu Guru PAI di MTs N