BIMBINGAN PRIBADI
KONSEP PENGINTEGRASIAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN RAGAM BIMBINGAN PRIBADI
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN ESENSI BIMBINGAN INDIKATOR BIMBINGAN TUJUAN PEMBELAJARAN TUGAS PERKEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 5.1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatik an penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll). • Menjelaskan cara membuat karangan
Ketelitian Konsentrasi • Peserta didik mampu berkonsentrasi melihat tayangan outing kelas Berlatih mengembangkan perilaku bertanggung jawab, teliti dan konsekuen.
1) Peserta didik diajak untuk berkonsentrasi melihat tayangan film outing kelas untuk dapat menentukan tema karangan.
Berpikir kritis • Peserta didik mampu berpikir kritis menentukan tema-tema karangan berdasarkan tayangan outing kelas. Berlatih mengembangkan perilaku bertanggung jawab, teliti dan konsekuen.
2) Peserta didik dibimbing untuk berpikir kritis memilih tema-tema yang berkaitan dengan tayangan outing kelas. Tema-tema tersebut antara lain:
• Manfaat kereta tebu untuk membawa tebu kepabrik pengolahan. • Cara pembuatan gula di
pabrik Gondang
• Membuat karangan sesuai dengan tayangan yang ditayangkan • Candi Prambanan terletak di daerah perbatasan antara Jawa Tengah dan Yogyakarta. Cermat • Peserta didik
mampu mencermati tema untuk menentukan judul karangan. Berlatih mengembangkan perilaku bertanggung jawab, teliti dan konsekuen.
3) Peserta didik dibimbing untuk mencermati tema yang dipilih agar dapat
menentukan judul karangan. Judul tersebut antara lain: • Manfaat kereta tebu di
pabrik gula Gondang. • Pengolahan gula di
pabrik Gondang.
• Candi Prambanan adalah peninggalan sejarah Agama Hindu.
Memperhatik- an petunjuk . • Peserta didik mampu memperhatikan petunjuk yang diberikan guru agar dapat membuat kerangka karangan. Berketrampilan mengikuti petunjuk
4) Peserta didik dibimbing untuk memperhatikan petunjuk guru tentang cara menyusun kerangka
karangan. Petunjuk tersebut yaitu:
• Untuk karangan yang berjudul “Manfaat kereta tebu di pabrik gula Gondang”, maka peserta didik perlu memiliki data mengenai:
- Lokasi pabrik gula Gondang
- Manfaat kereta tebu di pabrik Gondang. • Untuk judul karangan
“Pengolahan gula di pabrik Gondang”, maka perlu memiliki data
mengenai:
- Lokasi pabrik gula Gondang
- Tata cara
pengolahan gula. • Untuk judul “Candi
Prambanan adalah peninggalan sejarah Agama Hindu”, maka peserta didik perlu memiliki informasi mengenai: - Lokasi Candi Prambanan. - Kekhasan Candai Prambanan
Tanggung jawab • Peserta didik mampu bertanggung jawab mencari data yang mendukung karangan. Berlatih mengembangkan perilaku bertanggung jawab, teliti dan konsekuen.
5) Peserta didik dibimbing bertanggung jawab dengan cara diberikan PR untuk mencari data yang dapat mendukung karangannya. Menyadari bahwa yang dipelajari penting bagi kehidupannya • Peserta didik mampu memahami bahwa dengan menyimak tayangan outing kelas peserta didik dapat membuat suatu karangan. Berlatih mengembangkan perilaku bertanggung jawab, teliti, dan konsekuen
6) Peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan yang telah dilakukan.
PENGANTAR
Model Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia Terintegrasi dengan Ragam Bimbingan Pribadi
No KETERANGAN
1 Pendahuluan Guru SD harus memiliki kemampuan memberikan layanan bimbingan di sekolah, yang mencakup bidang bimbingan pribadi/sosial/belajar/karir; dalam rangka membantu tugas perkembangan peserta didik supaya dapat berproses menjadi pribadi yang matang secara personal dan interpersonal ( UU No.20 tahun 2003, PP No. 19 tahun 2005, dan permendiknas No. 22 tahun 2006 )
Realitas di lapangan, yaitu mayoritas sekolah dasar tidak memiliki guru bimbingan dan konseling. Guru kelas akhirnya diberi tanggung jawab selain mengajar juga harus sanggup memberikan bimbingan. Bimbingan di SD dapat diberikan secara klasikal karena guru tidak ada waktu khusus untuk memberikan bimbingan. Oleh karena itu, guru harus mampu memberikan materi pelajaran yang sekaligus mengandung layanan bimbingan.
2 Materi pokok pembelajaran
“Membuat karangan tentang Outing kelas”
3 Deskripsi singkat kegiatan
pembelajaran
Pada model perangkat pembelajaran ini guru diajak untuk memberikan bimbingan belajar dengan tema ketelitian. Kekhasan pada produk ini adalah mengintegrasikan indikator ketelitian dengan mata pelajaran yang nampak dalam kegiatan pembelajaran sebagai berikut.
A. Eksplorasi
Guru mengajak peserta didik untuk berkonsentrasi melihat tayangan outing kelas agar dapat menentukan tema karangan.
B. Elaborasi
1. Guru mengajak peserta didik untuk berpikir kritis memilih tema-tema yang berkaitan dengan tayangan outing kelas Tema-tema tersebut antara lain:
• Manfaat kereta tebu untuk membawa tebu ke pabrik pengolahan.
• Cara pembuatan gula di pabrik Gondang.
• Candi Prambanan terletak di daerah perbatasan antara Jawa Tengah dan Yogyakarta.
2. Guru mengajak peserta didik untuk menentukan judul karangan
berdasarkan tema yang dipilih. Judul tersebut antara lain:
• Manfaat kereta tebu di pabrik gula Gondang.
• Pengolahan gula di pabrik Gondang.
• Candi Prambanan adalah peninggalan sejarah Agama Hindu.
3. Guru mengajak peserta didik untuk menyusun kerangka karangan sesuai dengan petunjuk guru. Petunjuk tersebut yaitu:
• Untuk karangan yang berjudul “Manfaat kereta tebu di pabrik gula
Gondang”, maka peserta didik perlu memiliki data mengenai:
- Lokasi pabrik gula Gondang - Manfaat kereta tebu di pabrik
Gondang.
• Untuk judul karangan “Pengolahan gula di pabrik Gondang”, maka perlu memiliki data mengenai:
- Lokasi pabrik gula Gondang - Tata cara pengolahan gula.
• Untuk judul “Candi Prambanan adalah peninggalan sejarah Agama Hindu”, maka peserta didik perlu memiliki informasi mengenai:
- Lokasi Candi Prambanan. - Kekhasan Candai Prambanan. 4. Guru memberikan PR supaya peserta
didik dapat mencari informasi atau data untuk menyusunnya dalam bentuk kalimat yang benar dalam dua paragraf. 5. Guru menjelaskan mengenai cara
menyusun kalimat yang benar dan sesuai dengan kaidah SPOK. C. Konfirmasi
Guru memberikan penguatan bahwa dengan menyimak tayangan outing kelas kita dapat membuat suatu karangan.
3 Model perangkat pembelajaran
Kegiatan di atas bertujuan untuk membantu peserta didik memahami materi pelajaran sekaligus mencapai indikator bimbingan pribadi dalam hal ketelitian yang
dituangkan dalam model perangkat pembelajaran. Model perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi:
a. Konsep Pengintegrasian b. Silabus
c. Rencana pelaksanaan pembelajaran d. Materi ajar
SILABUS
Satuan pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester :IV/2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 jp
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pengalaman Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 8.1. Menyusun karangan
tentang berbagai topik
sederhana dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).
Mengarang • Berlatih berkonsentrasi melihat tayangan
outing kelas untuk dapat menentukan tema karangan.
• Berlatih berpikir kritis menentukan tema-tema yang berkaitan dengan tayangan outing kelas.
• Menjelaskan cara membuat karangan. • Membuat karangan sesuai dengan tayangan outing kelas yang ditayangkan Tes: • Tertulis Non Tes • Rubrik • Kuesioner
• Film pendek “Outing
Kelas” • Laptop • Warsidi, Edy. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional • Barus, Gendon. 2011.
• Berlatih menentukan judul berdasarkan tema yang dipilih. • Berlatih menyusun kerangkan karangan dengan memperhatikan petunjuk yang diberikan guru. • Mengkaji cara
membuat kalimat yang benar.
• Menghayati bahwa menyimak tayangan
outing kelas kita dapat
mempermudah dalam membuat karangan. Kumpulan Modul Pengembangan Diri. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)