Kriteria Penilaian Tahap II dan III setiap mata lomba:

PELAKSANAAN DAN PENILAIAN LOMBA OLAHRAGA DAN SENI

D. KRITERIA PENILAIAN

2. Kriteria Penilaian Tahap II dan III setiap mata lomba:

a. Pembelajaran Gerak dan Lagu Anak Usia Dini 1) Penilaian Persiapan Tertulis (tahap II)

NO ASPEK PENILAIAN BOBOT

1 Rumusan tujuan

Tujuan pembelajaran dirumuskan secara spesifik dan sesuai dengan kondisi peserta didik serta waktu yang tersedia

2 Materi pembelajaran

Materi pembelajaran dirancang dengan kuantitas yang memadai dan mendalam untuk mencapai tujuan

3 Penggunaan metode

Metode yang akan digunakan lebih dari 2 jenis, sesuai dengan tujuan, peserta didik dan materi yang disampaikan

jenis, dan sesuai dengan materi yang disampaikan untuk mencapai tujuan

5 Pemilihan Sumber

Sumber pembelajaran yang dicantumkan lebih dari 3 macam (buku, jurnal, artikel, internet), dan mutakhir

6 Penilaian

Penilaian dirancang untuk mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan dilakukan dengan prosedur yang benar

JUMLAH 100

Penilaian Praktek Mengajar (tahap III)

a) Peserta : Tutor PAUD, peserta perorangan yang mewakili wilayah kerjanya

b) Pelaksanaan : Peserta melaksanakan praktek pembelajaran di hadapan tim penilai selama 20-30 menit

c) Materi yang dilombakan

:  keterampilan mengajar gerak dan lagu

 keterampilan peragaan gerak dan lagu d) Penilaian : _ Keterampilan mengajar dengan bobot 60%

 Penguasaan teknis senam dengan bobot 40% e) Pakaian : Kostum olahraga (training, t-shirt, dan sepatu

olahraga), rapih, dan sopan

f) Lain-lain : •Segala jenis bahan dan peralatan yang mendukung praktik mengajar disediakan oleh peserta

•Model peserta didik disediakan oleh panitia g) Aspek Penilaian :

NO. ASPEK PENILAIAN ^BOBOT

A. Praktik Mengajar ⁶⁰

Pengelolaan Kelas

Setting kelas dilakukan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Pola interaksi dan komunikasi dilakukan secara efektif. Waktu digunakan secara tepat dan efisien.

2 Penggunaan Metode

Metode yang digunakan sesuai dengan peserta didik, materi dan tujuan pembelajaran, minimal menggunakan

2 jenis metode, dan tersedia metode alternatif. 3 ^{Langkah-langkah Pembelajaran}

Langkah-langkah pembelajaran berupa; pembukaan dan pernyataan tujuan pembelajaran, penyampaian materi, dan penutupan pembelajaran dilaksanakan secara sistematik sesuai dengan perencanaan pembelajaran. 4 ^{Penggunaan media/alat Bantu}

Media/alat bantu diatur dan digunakan sesuai dengan materi yang disampaikan, paling tidak dua jenis, dan tersedia media/alat bantu lain sebagai alternatif.

5 ^Penilaian

Penilaian yang dilakukan dapat mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan dilakukan dengan prosedur yang benar.

6 ^Penampilan

Kerapihan dan keserasian cara berpakaian. Berperilaku santun dan percaya diri, memiliki antusiasme, serta kebugaran secara fisik ditunjukkan.

B Penguasaan Teknis

1.Pengetahuan tentang teknik gerak 2.Pengetahuan tentang sistematika latihan 3.Pengetahuan tentang evaluasi

4.Teknik kaki/stepping

5.Teknik ayunan/gerak lengan

6.Ketegapan tubuh (body allignment) 7.Penyusunan koreografi

8.Musikalitas

JUMLAH 100

b. Pembelajaran Senam Aerobik

1) Penilaian Persiapan Tertulis (tahap II)

NO ASPEK PENILAIAN BOBOT

tersedia

2 Materi pembelajaran;

Materi pembelajaran dirancang dengan kuantitas yang memadai dan mendalam, untuk mencapai tujuan

3 Penggunaan metode;

Metode yang akan digunakan lebih dari 2 jenis, sesuai dengan peserta didik dan materi yang disampaikan

4 Pemilihan media/alat bantu

Media/alat bantu yang akan digunakan lebih dari 2 jenis, dan sesuai dengan materi yang disampaikan untuk mencapai tujuan

5 Pemilihan Sumber

Sumber pembelajaran yang dicantumkan lebih dari 3 macam (buku, jurnal, artikel, internet), dan mutakhir

6 Penilaian

Penilaian dirancang untuk mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan dilakukan dengan prosedur yang benar

JUMLAH 100

2) Penilaian Praktik Mengajar (tahap III)

a) Peserta :  Instruktur Senam, peserta perorangan yang mewakili wilayah kerjanya

 Bukan atlet yang sedang mengikuti program Pelatnas atau Pelatda Senam Aerobik

b) Pelaksanaan : Peserta melaksanakan praktik pembelajaran di hadapan tim penilai selama 20-30 menit

c) Materi yang dilombakan

:  keterampilan mengajar senam aerobik

 keterampilan peragaan senam aerobik

d) Penilaian : • Keterampilan mengajar

dengan bobot 60%

• Penguasaan teknis

senam dengan bobot 40%

olahraga), rapih, dan sopan

f) Lain-lain : •Segala jenis bahan dan peralatan yang mendukung praktik mengajar disediakan oleh peserta

•Model peserta didik disediakan oleh panitia

g) Aspek Penilaian

NO. ASPEK PENILAIAN BOBOT

A. Praktik Mengajar 60

1 ^{Pengelolaan Kelas}_{Setting kelas dilakukan sesuai dengan kebutuhan} pembelajaran. Pola interaksi dan komunikasi dilakukan secara efektif. Waktu digunakan secara tepat dan efisien.

2 ^{Penggunaan Metode}

Metode yang digunakan sesuai dengan peserta didik, materi dan tujuan pembelajaran, minimal menggunakan 2 jenis metode, dan tersedia metode alternatif.

Langkah-langkah Pembelajaran

4 ^{Penggunaan media/alat Bantu}_{Media/alat bantu diatur dan digunakan sesuai} dengan materi yang disampaikan, paling tidak dua jenis, dan tersedia media/alat bantu lain sebagai alternatif.

5 Penilaian

Penilaian yang dilakukan dapat mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan

Penampilan

Kerapihan dan keserasian cara berpakaian. Berperilaku santun dan percaya diri, memiliki antusiasme, serta kebugaran secara fisik ditunjukkan.

B Penguasaan Teknis

- Pengetahuan tentang teknik gerak - Pengetahuan tentang sistematika latihan - Pengetahuan tentang evaluasi

- Teknik kaki/stepping

- Teknik ayunan/gerak lengan

- Ketegapan tubuh (body allignment) - Tata urut gerak aerobik

- Musikalitas

JUMLAH 100

c. Pembelajaran Tata Rias Pengantin Daerah 1) Penilaian Persiapan Tertulis (tahap II)

NO ASPEK PENILAIAN BOBOT

1 Rumusan tujuan;

Tujuan pembelajaran dirumuskan secara spesifik dan sesuai dengan kondisi peserta didik serta waktu yang tersedia

2 Materi pembelajaran;

Materi pembelajaran dirancang dengan kuantitas yang memadai dan mendalam untuk mencapai tujuan

3 Penggunaan metode;

Metode yang akan digunakan lebih dari 2 jenis, sesuai dengan peserta didik dan materi yang disampaikan

4 Pemilihan media/alat bantu

Media/alat bantu yang akan digunakan lebih dari 2 jenis, dan sesuai dengan materi yang disampaikan

untuk mencapai tujuan 5 Pemilihan Sumber

Sumber pembelajaran yang dicantumkan lebih dari 3 macam (buku, jurnal, artikel, internet), dan mutakhir

6 Penilaian

Penilaian dirancang untuk mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan dilakukan dengan prosedur yang benar

JUMLAH 100

2) Penilaian Praktik Mengajar (tahap III)

a) Peserta : Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin, peserta perorangan yang mewakili wilayah kerjanya. b) Pelaksanaan : •Peserta merias model di ruang khusus yang

telah disediakan sebelum praktik pembelajaran, sampai dengan kondisi 75% selesai.

•Peserta melaksanakan praktik pembelajaran di hadapan tim penilai selama 30 menit dengan menyelesaikan riasan model pengantin.

c) Materi yang dilombakan

: _ Keterampilan mengajar Tata Rias Pengantin Indonesia

 Kualitas hasil karya Tata Rias Pengantin Indonesia

d) Penilaian : • Keterampilan praktik

mengajar dengan bobot 40%

• Kualitas hasil karya

dengan bobot 60% e) Kostum

Model

: Disesuaikan dengan riasan pengantin masing-masing provinsi

g) Lain-lain : Model pengantin disediakan oleh panitia, dengan kriteria:

•Sepasang pria dan wanita

•Usia antara 20 – 25 tahun

•Berat badan 40 – 48 kg •Tinggi badan - Wanita, 160 – 165 cm - Pria, 165 – 175 cm h) Aspek Penilaian :

NO. ASPEK PENILAIAN ^BOBOT

A. Praktik Mengajar ⁴⁰

1 ^{Pengelolaan Kelas}_{Setting kelas dilakukan sesuai dengan kebutuhan} pembelajaran. Pola interaksi dan komunikasi dilakukan secara efektif. Waktu digunakan secara tepat dan efisien.

2 ^{Penggunaan Metode}

Metode yang digunakan sesuai dengan peserta didik, materi dan tujuan pembelajaran, minimal menggunakan 2 jenis metode, dan tersedia metode alternatif.

Langkah-langkah Pembelajaran

4 ^{Penggunaan media/alat Bantu}_{Media/alat bantu diatur dan digunakan sesuai} dengan materi yang disampaikan, paling tidak dua jenis, dan tersedia media/alat bantu lain sebagai alternatif.

5 ^Penilaian

Penilaian yang dilakukan dapat mengukur ketercapaian tujuan, berupa tes dan non tes dan dilakukan dengan prosedur yang benar.

Kerapihan dan keserasian cara berpakaian. Berperilaku santun dan percaya diri, memiliki antusiasme, serta kebugaran secara fisik ditunjukkan.

B ^{Kualitas Hasil Karya}

 Inovasi/kreasi

 Kesesuaian riasan dengan busana pengantin wanita

 Kesesuaian riasan dengan sanggul pengantin wanita (penataan rambut)

 Kesesuaian hasil riasan dengan asessoris

 Kesesuaian riasan dan busana pengantin pria

 Kesesuaian hasil riasan dengan busana pengantin wanita dan pengantin pria

 Penyelesaian akhir (kesepadanan)

 Penampilan keseluruhan

JUMLAH 100

d. Cipta Lagu Hymne PTK-PNF

Dalam dokumen Juknis Jambore 2010-Gabungan.doc (Halaman 31-39)