Kepada Yth.
Saudara-saudara Kelas XI IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta
Dengan hormat,
Saya sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Hubungan antara Bimbingan Guru, Motivasi Belajar, Dukungan Teman, Sarana Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akuntansi”. Studi Kasus Siswi Kelas XI IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka penyusunan skripsi program sarjana pendidikan (SPd.). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) program studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Untuk itu, saya mohon kesediaan Saudara-saudara berpartisipasi dalam penelitian ini dengan mengisi kuesioner yang terlampir. Kesediaan Saudara- saudara untuk mengisi kuesioner ini sangat menentukan keberhasilan penelitian saya.
Atas kesediaan Saudara-saudara meluangkan waktu mengisi kuesioner tersebut, saya ucapkan terima kasih.
Hormat saya,
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner terdiri dari 5 (lima) bagian, antara lain: Bagian I = Identitas Responden
Bagian II = Bimbingan Guru Bagian III = Motivasi Belajar Bagian IV = Dukungan Teman Bagian V = Sarana Belajar
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini sesuai dengan keadaan saudara yang sebenarnya, dengan memberi tanda ( ) pada bagian jawaban yang telah tersedia di samping pertanyaan ini dengan alternatif jawaban sebagai berikut:
SS = Sangat Setuju S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
3. Setelah mengerjakan, telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pertanyaan dalam kuesioner ini telah dijawab semuanya.
BAGIAN I IDENTITAS RESPONDEN 1. NAMA : ... 2. KELAS/NO : ... BAGIAN II BIMBINGAN GURU No. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Menurut saya, Guru bersemangat dalam menyampaikan materi pelajaran.
2. Menurut saya, Guru menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran.
3. Menurut saya, Guru memanfaatkan media pembelajaran yang memudahkan saya untuk memahami materi pelajaran.
4. Saya belum memahami materi sebelumnya. Akan tetapi, guru tetap melanjutkan materi berikutnya.
5. Guru selalu menanyakan kesulitan yang saya hadapi dalam kegiatan pembelajaran.
6. Menurut saya, Guru membimbing siswi yang mendapatkan nilai masih rendah atau kurang. 7. Menurut saya, Guru tidak pilih kasih dalam
memberikan bimbingan belajar kepada seluruh siswanya.
belajar yang dihadapi para siswi.
9. Menurut saya, Guru tidak peduli dengan siswi yang tidak memperhatikan pelajaran.
10. Menurut saya, Guru selalu mengajak siswinya untuk berkomunikasi dan menyampaikan pendapatnya mengenai kesulitan yang dihadapi.
11. Menurut saya, Guru hanya memberikan arahan berupa anjuran membaca buku referensi yang dapat meningkatkan pemahaman siswi kepada siswi yang disenanginya saja.
12. Menurut saya, Guru menyediakan waktu diluar jam pelajaran untuk membimbing siswi yang mengalami kesulitan belajar.
BAGIAN III MOTIVASI BELAJAR
No. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Saya menyusun jadwal belajar sendiri di rumah.
2. Saya tidak akan belajar di kelas ketika guru tidak ada di kelas (jam kosong).
3. Bila ada materi pelajaran yang kurang saya mengerti, saya tidak pernah bertanya kepada guru mata pelajaran tersebut.
4. Pada saat guru menyampaikan materi pelajaran, saya mencatat dalam buku catatan tanpa harus disuruh guru.
5. Apabila penjelasan dari guru ada yang keliru maka saya akan memberikan koreksi pada saat itu juga.
6. Saya berusaha mencari bahan pelengkap dari setiap mata pelajaran dari sumber lain untuk memperkaya pengetahuan.
7. Saya selalu memperhatikan penjelasan yang diberikan guru.
8. Saya selalu bertanya jika ada materi pelajaran yang tidak saya mengerti.
9. Saya selalu menunda-nunda menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
10. Saya tidak pernah mengerjakan PR.
11. Jika ada soal latihan yang sulit, saya selalu mencoba mengerjakannya dengan tekun. 12. Saya hanya mengerjakan soal-soal latihan
yang mudah saja.
13. Saya mengerjakan soal-soal latihan tanpa disuruh guru.
14. Setelah belajar di sekolah, saya tidak pernah mempelajari kembali di rumah.
BAGIAN IV DUKUNGAN TEMAN
NO. Pernyataan SS S RR TS STS
1. Saya tidak pernah bertanya jawaban pada teman ketika ulangan berlangsung.
2. Ketika ada materi pelajaran yang kurang dipahami, saya dan teman saya langsung
menanyakan pada guru.
3. Saya sering membiarkan teman saya melihat jawaban soal yang saya kerjakan.
4. Saya dan teman saya membuat contekan disaat ulangan berlangsung.
5. Saya selalu menghindar dan pura-pura tidak tahu jika ada teman yang tidak saya sukai ingin bertanya pada saya mengenai kesulitan pembelajaran.
6. Saya mempunyai kelompok belajar.
7. Saya dan teman-teman saya selalu berdiskusi demi peningkatan prestasi belajar
8. Saya tidak pernah mengajak teman saya mengobrol ketika kegiatan pembelajaran berlangsung.
9. Pada saat ulangan, saya dan teman saya sering bekerja sama.
10. Pada saat saya bosan belajar, saya dan teman saya bersepakat untuk membolos.
11. Jika ada tugas, saya mengingatkan teman yang tidak masuk sekolah untuk mengerjakannya.
12. Saya tidak pernah mengerjakan tugas jika teman saya juga tidak mengerjakan tugas.
BAGIAN V SARANA BELAJAR
NO. Pernyataan SS S RR TS STS
2. Tersedianya peralatan belajar (seperti meja, kursi, papan tulis, OHP) dan perlengkapan belajar (seperti kapur, spidol) di dalam kelas saya yang mendukung saya untuk belajar. 3. Saya merasa dalam setiap mata pelajaran,
saya wajib memiliki modul atau buku paket. 4. Saya sering meminjam alat tulis teman. 5. Saya hanya membeli modul/ buku paket mata
pelajaran yang saya sukai saja.
6. Dengan alat peraga yang digunakan guru, saya menjadi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
7. Guru menunjukkan contoh benda nyata yang memudahkan saya memahami konsep pelajaran.
8. Guru memperlihatkan film, foto, gambar, sketsa, dan bagan untuk membantu saya memahami materi pelajaran.
9. Guru hanya memberikan penjelasan panjang lebar tanpa memberikan contoh nyata dalam penyampaian materi.
10. Guru membuat media pembelajaran kreatif sebagai contoh bagan alur siklus akuntansi perusahaan jasa. Hal ini dapat membantu saya dalam belajar.
11. Guru membuat media pembelajaran kreatif sebagai contoh bukti transaksi keuangan. Hal ini dapat membantu saya dalam memahami materi pelajaran.
video posting ke buku besar. Hal ini menambah pemahaman saya dalam belajar. 13. Saya menjadi tidak bosan ketika guru
mengadakan permainan yang menggunakan media seperti buku jurnal dan pembuatan laporan keuangan.
14. Power point yang digunakan guru ketika menjelaskan membuat saya bingung.