KUNCI JAWABAN

Pertemuan II. Kegiatan Awal :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B C A D A C B A C D 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. A D C D A D A B C D

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar : 6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian ^Alokasi

Waktu ^{Sumber Belajar}

Jaring - jaring kubus dan balok

Kognitif :

1. Menyebutkan banyaknya sisi pada kubus

2. Menyebutkan banyaknya sisi pada balok

3. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk kubus

4. Mengidentifikasi bangun daftar yang membentuk balok

5. Menemukan bentuk jaring – jaring kubus yang berbeda

Menyusun bangun datar (6 persegi dan 6 persegi panjang) yang disediakan guru, siswa dapat menemukan berbagai bentuk jaring-jaring kubus dan balok secara berkelompok

Kognitif : Tes tertulis (20 soal pilihan ganda) Afektif : Pengamatan

dalam proses

pembelajaran

Psikomotor :

Menggambar jaring-jaring sekalian dibuat kubus dan balok

4 jam pelaja-ran

1. A. Khafid, 2007, Pelajaran Mate – matika 5B, Jakar-ta, Erlangga, hal 84-86 2. YD. Sunarto, 2008, Gemar Matematika 5, Jakarta, Intan Pariwara,

Materi Pokok _Indikator ^{Kegiatan Pembelajaran} Penilaian ^Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6. Menemukan bentuk jaring – jaring balok yang berbeda

7. Menunjukkan sisi – sisi yang berhadapan dari suatu jaring – jaring Afektif :

1. Menentukan berbagai macam jaring – jaring dengan kerja sama yang baik

2. Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi

3. Menentukan jaring – jaring dengan penuh tanggung jawab

Psikomotor :

1. Menggambar berbagai bentuk jaring – jaring kubus dengan tepat

2. Menggambar berbagai bentuk jaring – jaring balok dengan tepat

Instrumen : Soal dan kunci Lembar pengamatan Rubrik penilaian

Materi Pokok _Indikator ^{Kegiatan Pembelajaran} Penilaian ^Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3. Membuat bangun kubus berdasar jaring – jaring kubus dengan ukuran yang ditentukan

4. Membuat bangun balok berdasar jaring – jaring balok dengan ukuran yang ditentukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas / Semester : V / 2

Alokasi Waktu : Jam Pelajaran ( x Pertemuan) Waktu Pelaksanaan :

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar

6.3Menentukan jaring – jaring berbagai bangun ruang sederhana. C. Indikator

Kognitif :

1. Menyebutkan banyaknya sisi pada kubus 2. Menyebutkan banyaknya sisi pada balok

3. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk kubus 4. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk balok 5. Menemukan bentuk jaring – jaring kubus yang berbeda 6. Menemukan bentuk jaring – jaring balok yang berbeda

7. Menunjukkan sisi – sisi yang berhadapan dari suatu jaring – jaring Afektif :

1. Menentukan berbagai macam jaring – jaring dengan kerja sama yang baik 2. Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi

3. Menentukan jaring – jaring dengan penuh tanggung jawab Psikomotor :

1. Menggambar berbagai bentuk jaring – jaring kubus dengan benar 2. Menggambar berbagai bentuk jaring – jaring balok dengan benar

3. Membuat kubus berdasar jaring – jaring dengan ukuran yang ditentukan 4. Membuat balok berdasar jaring – jaring dengan ukuran yang ditentukan. D. Tujuan Pembelajaran

Kognitif :

1. Dengan mengamati berbagai bangun kubus, siswa dapat menyebutkan banyaknya sisi pada kubus

2. Dengan mengamati berbagai bangun balok, siswa dapat menyebutkan banyaknya sisi pada balok

3. Dengan membuka kardus berbentuk kubus, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar yang membentuk kubus

4. Dengan membuka kardus berbentuk balok, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar yang membentuk balok

5. Dengan merangkai potongan sisi – sisi kubus, siswa dapat menemukan bentuk jaring – jaring kubus yang berbeda

6. Dengan merangkai potongan sisi – sisi balok, siswa dapat menemukan bentuk jaring – jaring balok yang berbeda

7. Setelah menemukan jaring – jaring suatu bangun ruang, siswa dapat menunjukkan sisi – sisi yang berhadapan

Afektif :

1. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan berbagai macam jaring - jaring dengan kerja sama yang baik

2. Melalui diskusi, siswa dapat menghargai pendapat orang lain

3. Melalui diskusi, siswa dapat menentukan berbagai macam jaring – jaring dengan penuh tanggung jawab

Psikomotor :

1. Setelah menemukan berbagai bentuk jaring – jaring kubus, siswa dapat menggambar jaring – jaring kubus dengan benar

2. Setelah menemukan berbagai bentuk jaring – jaring balok, siswa dapat menggambar jaring – jaring balok dengan benar

3. Setelah mengetahui berbagai bentuk jaring – jaring kubus, siswa dapat membuat kubus dengan ukuran yang ditentukan

4. Setelah mengetahui berbagai bentuk balok, siswa dapat membuat balok dengan ukuran yang ditentukan.

E. Materi Ajar

1. Banyaknya sisi pada kubus 2. Banyaknya sisi pada balok

3. Berbagai bentuk jaring – jaring kubus 4. Berbagai bentuk jaring – jaring balok

5. Menentukan sisi – sisi yang berhadapan dari setiap bentuk jaring – jaring 6. Menggambar berbagai bentuk jaring – jaring kubus dan balok

7. Ketrampilan membuat kubus dan balok. F. Metode

- Metode : ceramah, demonstrasi, tugas, diskusi, dan tanya jawab - Pendekatan : PAKEM

G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan I.

Kegiatan Awal :

1. Guru mengucapkan salam

2. Siswa / ketua kelas memimpin do’a

3. Guru melakukan presensi siswa

4. Apersepsi : tanya jawab tentang sifat – sifat yang dimiliki oleh bangun ruang

Kegiatan Inti : Eksplorasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 anak 2. Guru menunjukkan salah satu contoh jaring – jaring kubus dengan

memberikan penjelasan singkat

3. Guru membagi lembar kerja dan media kepada masing – masing kelompok 4. Siswa mengamati kubus yang ada dan menjawab pertanyaan pada lembar

kerja

5. Siswa merangkai – rangkai bangun datar (6 persegi) yang ada hingga terbentuk jaring – jaring kubus sesuai petunjuk

6. Siswa melakukan berulang kali dengan bongkar pasang hingga menemukan berbagai macam bentuk jaring – jaring kubus

7. Siswa menggambar jaring – jaring yang ditemukan pada lembar kerja Elaborasi

1. Masing – masing kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok dengan menggambar jaring – jaring kubus di papan tulis

2. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok lain

Konfirmasi

1. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi kelompok 2. Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa

Kegiatan Akhir :

1. Bersama dengan guru, siswa membuat rangkuman jaring – jaring kubus 2. Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas

3. Bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru saja dilaksanakan.

Pertemuan II. Kegiatan Awal :

1. Guru mengucapkan salam

2. Siswa / ketua kelas memimpin do’a

3. Guru melakukan presensi siswa

4. Apersepsi : tanya jawab tentang sifat – sifat yang dimiliki oleh bangun ruang

Kegiatan Inti : Eksplorasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 anak 2. Guru menunjukkan salah satu contoh jaring – jaring balok dengan

memberikan penjelasan singkat

3. Guru membagi lembar kerja dan media kepada masing – masing kelompok

4. Siswa mengamati balok yang ada dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja

5. Siswa merangkai – rangkai bangun datar (6 persegi) yang ada hingga terbentuk jaring – jaring kubus sesuai petunjuk

6. Siswa melakukan berulang kali dengan bongkar pasang hingga menemukan berbagai macam bentuk jaring – jaring balok

7. Siswa menggambar jaring – jaring yang ditemukan pada lembar kerja Elaborasi

1. Masing – masing kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok dengan menggambar jaring – jaring balok di papan tulis

2. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok lain

Konfirmasi

2. Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa Kegiatan Akhir :

1. Bersama dengan guru, siswa membuat rangkuman jaring – jaring balok 2. Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas

3. Bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru saja dilaksanakan.

H. Alat dan Sumber Belajar

- Alat / Media : Gambar kubus dan balok

- Sumber : - A. Khafid, 2007, Pelajaran Matematika 5B, Jakarta, Erlangga hal. 84 – 86

- YD. Sunarto, 2008, Gemar Matematika 5, Jakarta, Intan Pariwara hal. 158 - 160

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Prosedur : Proses dan postes

2. Teknik : - Tes : tertulis (pilihan ganda) - Non tes : produk (tugas)

3. Instrumen : (terlampir) - Kisi – kisi soal

- Soal dan kunci jawaban - Tugas dan rubrik penilaian 4. Pedoman penilaian :

a. Tes Tertulis

Jumlah soal : 20

Skor : B x 5

b. Penilaian Proses (Afektif) No Nama Kerja Sama Menghargai Pendapat Lain Tanggung

Jawab ^Empatik ^Jumlah Skor 25 Skor 25 Skor 25 Skor 25 100

c. Rubrik Penilaian Produk (Psikomotor)

No Nama ^{Persiapan Ketrampilan Ketepatan}

Hasil

Akhir ^Jumlah Skor 20 Skor 30 Skor 30 Skor 20 100

d. Nilai Akhir

Nilai Postes + Nilai Proses + Nilai Produk Nilai Akhir = 3 Muntilan, 18 Mei 2012. Mengetahui, Kepala Sekolah ANIS ASRONI, S.Pd. NIP. 19620107 198202 1 002 Guru Kelas V UMI RETNOWATI NIP. 19610719 198012 2 002

Dalam dokumen Peningkatan hasil belajar matematika tentang jaring-jaring kubus dan balok dengan media puzzle pada kelas V SD Muhammadiyah Gunungpring Muntilan. (Halaman 102-113)