PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti. .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton 3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran 8. Alquran (juz Amma)
9. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf- huruf Alquran Melafalkan huruf- huruf Alquran melalui kata Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Tes lisan Tes lisan Tes lisan Pelafalan Pelafalan Pelafalan
Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!
Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:
a.
ْمُتْنُك
b.ٌرْيِصَب
c.ُرّسَكُي
Lafalkan kalimat-kalimat berikut: a.
ْمُهَراَصْبَا ُظَف ْحَي
b.َِناَسْن ِْلا َقَلَخ
c.َن ْوُلَمْعَتاَمِب
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD/MI ……… (_______________________) NIP / NIK : ... …….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) NIP / NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata 3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui
kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran
Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid
6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran 7. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf- huruf Alquran Menuliskan huruf- huruf Alquran melalui kata Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Tes tulis Tes tulis Tes tulis Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhraga b. alimun c. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil fil b. yaj’ai kaidahum c. tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
Jumlah Skor Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________) NIP / NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman- temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT Tes lisan Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Hafalan
Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________) NIP / NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman- temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal
Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya Tes tulis Tes lisan Tes lisan Essay Jawaban singkat Hafalan
Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!
Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM
maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________) NIP / NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : ________________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan 4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan 4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan perilaku setia kawan
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas.
Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis Tes tulis Tes tulis Essay Pilihan ganda Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?
Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….
a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi 4 2 1 4
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD/MI ……… (_______________________) NIP / NIK : ... …….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam(_______________________) NIP / NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman- temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras 4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam
praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat Essay
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku ….
a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati
Jelaskan pengertian perilaku kerja keras ?
Sebutkan contoh perilaku kerja keras ?
Sebutkan manfaat perilaku kerja keras ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.PERFORMANSI