A. Tujuan
Wawancara dilaksanakan untuk mengetahui dan memperoleh data tentang strategi pembelajaran seni musik yang digunakan oleh guru di SLB-G Daya Ananda.
B. Batasan
1. Dalam pelaksanaan wawancara, peneliti membatasi beberapa hal, yaitu: a. Strategi pembelajaran
b. Tujuan pembelajaran
c. Penyajian materi pembelajaran d. Proses pembelajaran
e. Media yang digunakan 2. Responden atau narasumber
a. Guru seni musik di SLB-G Daya Ananda b. Siswa yang mengikuti pembelajaran seni musik
Tabel Kisi-Kisi
Tabel 2. Kisi – kisi Wawancara
Subjek No Aspek Wawancara Kisi-kisi Pertanyaan Pelatih 1 Seni musik di SLB-G Tujuan pembelajaran seni musik
di SLB-G
2 Motivasi siswa Bagaimana tingkat motivasi siswa dalam pembelajaran seni musik 3 Strategi pembelajaran Strategi apa yang digunakan dalam
pembelajaran seni musik (band) 4 Keaktifan siswa Apakah siswa aktif mengikuti
pembelajaran
5 Metode pembelajaran Metode apa yang diterapkan oleh guru seni musik
6 Penyajian materi pembelajaran
Media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran band 7 Prestasi siswa dalam
bidang musik
Apa saja prestasi siswa di bidang musik
8 Kendala dalam pembelajaran seni musik
Kendala apa yang ditemui saat pembelajaran seni musik berlangsung
Siswa 1 Anggota band Apakah kamu salah satu anggota dari band
2 Ketertarikan mengikuti band
Mengapa kamu tertarik untuk ikut dalam band
3 Keaktifan siswa dalam band mempengaruhi pelajaran lainnya
Apakah keikutsertaanmu dalam band menggangu aktivitas belajar di kelas
4 Peran orang tua Apakah orang tua mendukung kamu dalam kegiatan band 5 Manfaat band Apa manfaat yang kamu peroleh 6 Waktu pembelajaran
band
Berapa kali dalam seminggu kamu bermain band
7 Perasaan siswa dapat bermain band
Bagaimana perasaanmu bisa memainkan keyboard
Materi Wawancara Guru seni musik SLB-G Daya Ananda
1. Biografi Guru Nama Lengkap Tempat, Tgl Lahir Riwayat Pendidikan
Singkat cerita guru memulai mengajar di SLB-G Daya Ananda 2. Seni Musik di SLB-G Daya Ananda
Bagaimana menurut Bapak pendidikan seni musik di SLB-G?
Menurut Bapak, apa tujuan pembelajaran musik di SLB-G Daya Ananda?
Bagaimana siswa menyerap mata pelajaran seni musik?
Bagaimana ketersediaan sarana pendukung dalam pembelajaran seni musik untuk anak difabel?
3. Motivasi Siswa
Bagaimana tingkat motivasi siswa dalam pembelajaran seni musik? Bagaimana cara Bapak memotivasi siswa?
Bagaimana respon siswa?
Menurut Bapak, apakah siswa termotivasi?
Menurut Bapak, faktor yang dominan siswa termotivasi/siswa tertarik dengan pembelajaran seni musik?
Faktor apa yang mempengaruhi motivasi siswa?
Latar belakang, sosial ekonomi siswa apakah mempengaruhi? 4. Pemilihan strategi pembelajaran
Apakah Bapak menggunakan Strategi Pembelajaran (SP)? Mengapa menggunakan SP dalam pembelajaran?
Apa SP yang Bapak terapkan?
Apa saja pertimbangan dalam memilih SP?
Apa saja yang perlu disiapkan untuk melaksanakan SP? Bagaimana pengelolaan kelas yang Bapak terapkan?
Bagaimana menurut Bapak tentang SP yang Bapak pilih apakah efektif?
Bagaimana Bapak mengkondisikan siswa dalam pembelajaran? Apakah siswa aktif dan bagaimana cara Bapak untuk membuat siswa menjadi aktif?
5. Keaktifan siswa
Bagaimana keaktifan dan respon siswa dalam pembelajaran seni musik?
Apakah siswa senang dan apakah siswa bersemangat? Apa yang mempengaruhi keaktifan siswa?
6. Metode Pembelajaran
Apakah Bapak menguasai berbagai metode pembelajaran (MP)? Metode apa saja yang Bapak terapkan?
Bagaimana langkah atau cara Bapak dalam menerapkan metode yang variatif?
Bagaimana cara Bapak agar kelas kondusif?
Perencanaan apa saja yang Bapak siapkan sebelum kegiatan pembelajaran?
7. Penyajian Materi pembelajaran
Bagaimana langkah Bapak dalam pemilihan materi pembelajaran? Bagaimana ketersediaan bahan ajar di sekolah?
Apakah bahan ajar atas dasar ide Bapak atau dari sumber lain? Menurut Bapak, materi pembelajaran apa yang diminati siswa? Apakah siswa tertarik dengan materinya?
Alat musik apa yang Bapak gunakan dalam membantu pembelajaran seni musik?
Media pembelajaran apa yang Bapak gunakan? Bagaimana menggunakannya?
Bagaimana Bapak membuat dan menyajikan materi dengan menggunakan alat bantu atau media?
Bagaimana respon siswa?
8. Prestasi siswa
Menurut Bapak apakah prestasi siswa yang dapat membuktikan keberhasilan pembelajaran seni musik?
Apa saja prestasi siswa dalam bidang musik? Bagaimana pemerolehannya?
Apakah prestasi siswa mempengaruhi pembelajaran?
Kegiatan apa sajakah yang mendukung prestasi siswa dalam bidang musik?
Apakah Bapak berperan serta dalam kegiatan itu? Bagaimana respon dan minat siswa?
Bagaimana upaya Bapak dalam peningkatan prestasi siswa? 9. Kendala PSM
Kendala-kendala apa saja yang mempengaruhi pembelajaran seni musik?
Lampiran 3: Transkip Wawancara
Nara sumber : Guru seni musik SLB-G Daya Ananda yaitu Zakaria Mohhamad Tempat : SLB-G Daya Ananda Sleman
Waktu : 26 Februari 2015 Biografi Guru
Nama Lengkap : Zakaria Mohammad Tempat, Tgl Lahir : Yogyakata, 3 Juli 1991
Riwayat Pendidikan : SD N Kasihan 1, SMP N 2 Kasihan, SMA N 7 Yogyakarta
Singkat cerita guru memulai mengajar di SLB-G Daya Ananda: Dulu Pak Ari mengajar privat salah satu murid di SLB-G, kemudian Kepala Sekolah merekrutnya untuk mengajar di SLB-G Daya Ananda.
Peneliti : Bagaimana menurut Bapak pendidikan seni musik di SLB-G Daya Ananda?
Guru : Bagus, sering pentas terutama acara-acara sekolah.
Peneliti : Menurut Bapak apa tujuan pembelajaran musik di SLB-G? Guru : Untuk mengampu kemampuan mereka.
Peneliti : Bagaimana ketersediaan sarana pendukung dalam PSM untuk anak difabel?
Guru : Lebih dari cukup.
Peneliti : Bagaimana tingkat motivasi siswa dlm PSM?
Guru : Dinamis, tergantung mood mereka pada saat pembelajaran Peneliti : Bagaimana cara Bapak memotivasi siswa?
Guru : Dengan pendekatan pesonal, dibesarkan hatinya, dipuji
Peneliti : Apakah langkah memotivasi siswa semua sama setiap siswa? Bagaimana contohnya?
Guru : Beda-beda, ada yang dengan pujian termotivasi. Ada yang dengan imbalan termotivasi, misal diberi permen.
Peneliti : Bagaimana respon siswa? Guru : Senang sekali.
Peneliti : Menurut Bapak, apakah siswa termotivasi?
Guru : Tidak selalu, karena mood mereka yang selalu berubah-ubah setiap saat
Peneliti : Menurut Bapak, faktor yang dominan siswa termotivasi/ tertarik dengan PSM?
Guru : Pada dasarnya mereka suka dengan musik. Bahkan di handphone mereka banyak lagu-lagu baru
Peneliti : Faktor yang mempengaruhi motivasi siswa?
Guru : Jika lagu yang mereka mainkan selalu sama mereka cepat bosan, jadi perlu variasi lagu.
Peneliti : Apakah Bapak menggunakan Strategi Pembelajaran (SP)? Guru : Iya.
Peneliti : Mengapa menggunakan SP dalam pembelajaran? Guru : Agar tujuan pembelajaran tercapai.
Peneliti : Apa SP yang Bapak terapkan?
Guru : Strategi kooperatif, strategi kognitif, strategi penggunaan metode pembelajaran, strategi pendekatan memotivasi siswa, dan strategi evaluasi.
Peneliti : Apa saja pertimbangan memilih SP?
Guru : Keanekaragaman keterbatasan siswa yang berbeda-beda. Peneliti : Apa saja yang disiapkan untuk melaksanakan SP?
Guru : Perlu persiapan mental dalam menghadapi anak-anak difabel. Peneliti : Bagaimana pengelolaan kelas yang Bapak terapkan?
Guru : Cenderung mudah, karena saya mengampu band yang termasuk kelas kecil (sekitar 5-6 orang).
Peneliti : Bagaimana menurut Bapak tentang SP yg Bapak pilih apakah efektif?
Guru : Ya efektif.
Peneliti : Bagaimana keaktifan siswa dalam PSM? Guru : Sangat bagus.
Peneliti : Bagaimana Bapak mengkondisikan siswa dalam PSM? Bagaimana cara Bapak untuk menangani siswa difabel yang berbeda-beda tersebut?
Guru : Setiap anak ditangani dengan cara yang berbeda, karena saya sudah mengenal mereka selama satu tahun ini, sehingga saya lebih memahami karakter setiap siswa
Peneliti : Apakah Bapak menguasai berbagai metode pembelajaran? Guru : Hanya beberapa saja
Peneliti : Metode apa saja yang Bapak terapkan? Guru : CTL, demonstrasi, praktik, imitasi, dan drill. Peneliti : Bagaimana cara Bapak agar kelas kondusif?
Guru : Saya berusaha tegas tapi tidak sampai menyinggung perasaan mereka dan yang saya hindari, yaitu saya jangan sampai marah. Peneliti : Perencanaan apa saja yang Bapak siapkan sebelum kegiatan
pembelajaran?
Guru : Menyiapkan tempat, alat musik, dan materi.
Peneliti : Bagaimana langkah Bapak dalam pemilihan materi pembelajaran? Guru : Disesuaikan dengan kemampuan mereka dan materi-materi yang
dapat meningkatkan keterampilan mereka. Peneliti : Bagaimana ketersediaan bahan ajar di sekolah? Guru : Tidak ada. Saya membuat sendiri.
Peneliti : Apakah bahan ajar atas dasar ide Bapak? Bagaimana?
Guru : Iya. Bahan ajar yang berupa lagu itu saya biasa aransemen sendiri dan saya sesuaikan dengan kemampuan siswa.
Peneliti : Materi pembelajaran yang bagaimana yang menurut Bapak diminati siswa?
Guru : Materi pembelajaran yang variatif, karena siswa mudah bosan. Peneliti : Apakah siswa tertarik dengan materinya?
Guru : Iya, tertarik.
Peneliti : Alat musik apa yang Bapak pergunakan dalam membantu PSM? Guru : Keyboard, drum, gitar bass, gitar, dan angklung.
Peneliti : Media pembelajaran apa yang Bapak gunakan? Apa saja? Bagaimana menggunakannya?
Guru : MP3 player untuk mendengarkan lagu baru pada siswa. Cara menggunakannya lagu diputar lalu diperdengarkan kepada siswa. Peneliti : Bagaimana Bapak membuat dan menyajikan materi dengan
menggunakan alat bantu/ media?
Guru : Untuk lagu-lagu yang akan saya ajarkan biasanya saya membuat di rumah, tapi terkadang siswa meminta lagu untuk diajarkan, jadi kadang saya buat spontan di kelas.
Peneliti : Bagaimana respon siswa?
Peneliti : Menurut Bapak, media pembelajaran apakah sangat membantu? Guru : Sangat membantu, menjadikan pembelajaran lebih efektif.
Peneliti : Menurut Bapak apakah prestasi siswa dapat membuktikan keberhasilan PSM?
Guru : Iya.
Peneliti : Apa saja prestasi siswa dalam bidang musik?
Guru : Kategori memainkan alat musik Juara I Porseni Daerah 2012 dan Juara II Porseni Nasional 2012. Untuk Kategori memainkan alat musik Juara II Porseni Daerah 2013 dan Kategori Vokal juara 2 Porseni Daerah.
Peneliti : Bagaimana pemerolehannya? Guru : Melalui kompetisi dan festival.
Peneliti : Kegiatan apa sajakah yang mendukung prestasi siswa dalam bidang musik?
Guru : Latihan rutin dan pentas untuk meningkatkan pengalaman. Peneliti : Apakah Bapak berperan serta dalam kegiatan itu?
Guru : Ya. Saya mendampingi.
Peneliti : Bagaimana respon dan minat siswa? Guru : Bagus.
Peneliti : Bagaimana upaya Bapak dalam peningkatan prestasi siswa? Guru : Dengan melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka. Peneliti : Kendala-kendala apa saja yang mempengaruhi PSM?
Guru : Dalam pembelajaran siswa tidak stabil. Peneliti : Menurut Bapak, bagaimana solusinya? Guru : Memberikan motivasi pada siswa
Peneliti : Dalam satu semester Bapak dapat mengajarkan berapa lagu dan apakah para murid dapat langsung menguasai lagu tersebut?
Guru : Tergantung kesulitan lagu, untuk lagu “Ceria” dapat 8 kali pembelajaran. Contohnya untuk lagu “Tinggal Kenangan” dikuasai dalam 2 kali pertemuan. Sama halnya dengan lagu “Masih Cinta” dalam 4 kali pertemuan sudah bisa dikuasai. Murid bernama Yanuar cepat dalam menguasai lagu, sedangkan Bimbim dan Arbi lumayan lambat dalam menguasai lagu.
Transkip Wawancara
Narasumber : Yanuar Dwi Antoko, sebagai ketua band (pemain keyboard) Tempat : SLB-G Daya Ananda Sleman
Waktu : 26 Maret 2015
Peneliti : Apakah kamu salah satu anggota dari band? Yanuar : Iya.
Peneliti : Bagaimana asal mula band ini terbentuk?
Yanuar : Waktu itu di sekolah ini baru punya keyboard dan speaker, sehingga saat itu kami hanya main berdua saja, saya sebagai pemain keyboard dan nana penyanyinya. Kemudian sekolah mendapat bantuan alat musik untuk band, tapi dari siapa saya lupa. Setelah itu saya dan mas Ari (guru seni musik) ngobrol, bagaimana kalau kita buat grup band. Mas Ari juga setuju. Saya lalu meminta persetujuan kepala sekolah untuk membuat grup band dan disetujui oleh Beliau.
Peneliti : Siapa saja anggota band ini?
Yanuar : Bim-Bim (Bisama Setiawan), Nana, Jito, Nono (Bisana Setiawan), Arbi (Kusuma Arbi).
Peneliti : Sudah berapa lama menjadi anggota di band ini?
Yanuar : Ya kurang lebih sudah 3 tahun ini. Band ini berdiri sejak tahun 2012.
Peneliti : Mengapa kamu tertarik untuk ikut dalam band ini?
Yanuar : Karena saya ingin menunjukan kepada masyarakat bahwa anak difable juga bisa berkarya khususnya dalam bermusik
Peneliti : Apakah keikutsertaanmu dalam band menggangu aktivitas belajar di kelas?
Yanuar : Tidak. Karena bermain band juga termasuk belajar dan band juga masuk dalam pelajaran disekolah.
Peneliti : Apakah orang tua mendukung kamu dalam kegiatan band ini? Yanuar : Sangat mendukung, karena mereka ingin aku menjadi musisi agar
aku mempunyai bekal untuk masa depanku kelak. Peneliti : Apa manfaat yang kamu peroleh?
Yanuar : Aku bisa membeli barang-barang yang aku mau karena aku bisa bermain musik dan aku bisa lebih banyak dikenal orang.
Peneliti : Berapa kali dalam seminggu kamu bermain band ini? Yanuar : Dua kali.
Peneliti : Sulitkah untuk bermain keyboard? Yanuar : Tidak, biasa saja.
Peneliti : Bagaimana perasaanmu bisa memainkan keyboard?
Yanuar : Saya bisa bermain keyboard sejak saya berusia 5 tahun dan bisa memainkan keyboard rasanya senang sekali, bisa dapat teman banyak dan dekat dengan cewek banyak juga. Awalnya, saya bisa bermain keyboard untuk mengiringi lagu dangdut. Kemudian oleh mas Ari (guru seni musik) saya diajari iringan lagu-lagu pop. Peneliti : Bagaimana rasanya bisa bermain band bersama-sama dengan
teman-temanmu?
Yanuar : Senang sekali dan saya suka bermain band dengan berbagai band yang berbeda-beda.
Peneliti : Pelajaran apa saja yang kamu dapat selain seni musik?
Yanuar : Ya pelajarannya sama seperti sekolah pada umumnya, Cuma standarnya diturunkan. Pelajarannya ada Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Jawa, Bahasa Inggris, Olahraga, dan Pramuka. Terdapat juga kelas ketrampilan seperti kelas merias, membatik, bengkel, memasak, melukis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN