RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
G. Sumber Belajar
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Pendidik dan peserta didik saling mengucapkan salam
2) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang cerita pendek
yang ada di Indonesia.
3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4) Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah
kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi. b. Kegiatan inti
Mengamati
Membaca kembali kembali teks cerpen (teks model) Menanya
Menanya tentang penyusunan teks eksplanasi berdasarkan bentuk/struktur teks serta ciri-ciri bahasa untuk
mempertajam pemahaman Mengumpulkan informasi
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang teks cerpen (bentuk/struktur dan ciri-ciri bahasa) untuk mempertajam pemahaman tentang teks
Mengidentifikasi unsur kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks cerpen untuk mempertajam pemahaman
Mengumpulkan bahan /data untuk penyusunan teks cerpen secara mandiri dengan memanfaatkan lingkungan sekitar atau sumber lain
Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi data/informasi (pengalaman diri sendiri atau orang lain, kejadian di lingkungan sekitar, dll) yang telah diperoleh sebagai bahan penyusunan teks cerpen Menyusun teks cerpen beradasarkan data/informasi yang
diperoleh (pengalaman diri sendiri atau orang lain, kejadian di lingkungan sekitar, dll) dengan memperhatikan
bentuk/struktur teks (orientasi, komplikasi, dan resolusi) serta penggunaan bahasa (pilihan kalimat, ejaan, dan tanda baca)
Menelaah kembali teks cerpen yang telah ditulis dari aspek struktur dan bahasa
Merevisi teks cerpen berdasarkan hasil telaah untuk penyempurnaan teks
Meringkas teks cerpen agar pembaca dapat mengetahui secara keseluruhan isi teks
.
c. Penutup (10 menit)
1) . Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan
pembelajaran berikutnya
3) Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks
4) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa mengamati suatu objek sebagai bahan menulis teks cerpen 2. Pertemuan ke-2
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Pendidik dan peserta didik saling mengucapkan salam
2)Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang cerita pendek yang
ada di Indonesia.
3)Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4)Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan
yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi. b. Kegiatan Inti
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks cerpen secara lisan
Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan tulisan
Membacakan ringkasan teks cerpen dengan kalimat yang runtut
c.Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung.
2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan
pembelajaran berikutnya
3) Peserta didik menerima tugas mencari dan membaca teks
eksplanasi yang lain, kemudian menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri.
4) Peserta didik menerima rencana kegiatan berikutnya berupa
mengamati suatu objek sebagai bahan menulis teks cerpen
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Tanggung Jawab dan Kesantunan a.Teknik Penialaian : Observasi
b.Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Pedoman Observasi Sikap Spiritual
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan
No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor
Pedoman Observasi Sikap Santun
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Menghormati orang yang lebih tua
2 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
Jumlah Skor
2Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1.
Pengetahuan Tes tertulis
mengidentifikasi
kekurangan teks cerpen berdasarkan
bentuk/struktur teks
menelaah teks cerpen dari aspek kebahasaan
1. Identifikasilah kekurangan teks cerpen berdasarkan bentuk / struktur teks !
2.Telaah Teks cerita pendek dari aspek kebahasaan ! - kata sifat -kata keterangan - kata kerja - kata ganti - majas 2. Penilaian Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes tertulis b.Bentuk Instrumen : Uraian c.Kisi-kisi
Soal no. 1
Aspek Skor
Identifikasilah kekurangan teks cerpen berdasarkan bentuk / struktur teks !
Jawab struktur teks cerita pendek sempurna 5 Jawab struktur teks cerita pendek sempurna kurang
sempurna
3 Jawaban struktur teks cerita pendek sempurna tidak
sempurna
1
SKOR MAKSIMAL 5
Soal no. 2
Aspek Skor
Telaah Teks cerita pendek dari aspek kebahasaan ! - kata sifat -kata keterangan - kata kerja - kata ganti - majas
Menyebutkan 5 aspek kebahasaan 10
Aspek Skor Menyebutkan 3 aspek kebahasaan Jawaban tidak
sempurna
6 Menyebutkan 2 aspek kebahasaan Jawaban tidak
sempurna
4 Menyebutkan 1 aspek kebahasaan Jawaban tidak
sempurna
2 Menyebutkan aspek kebahasaan Jawab salah 1
SKOR MAKSIMAL 10
3.Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Unjuk Kerja a. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian
b. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
Kemampuan menyusun teks secara mandiri Kemampuan merevisi teks
Susunlah teks cerita pendek menurut bahasamu sendiri !
Revisilah teks yang telah anda buat !
NA= X100
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 7 Kediri
Drs. ADI WASITO,M.MPd Pembina Tk I
NIP 19621115 198803 1 008
Kediri,3 Januari 2014 Pengajar Bahasa Indonesia
SUSIATININGSIH,SPd,MM NIP. 19620726 198301 2 001
Rubrik Penulisan Teks Eksplanasi
Kriteria 3 2 1
- Judul menyatakan proses terjadinya sesuatu
- Judul ditulis dengan huruf awal huruf capital - Judul tanpa menggunakan titik (bobot 1) Memuat tiga unsure Memuat dua unsur Memuat satu unsur
Bagian awal teks sudah berisi kalimat definisi yang
-menyatakan hal umum dan ciri pembeda
- menggunakan adalah/ ialah
-Tanda baca tepat (bobot 1) Memuat tiga unsur Memuat dua unsur Memuat satu unsur
- Bagian inti berupa deret penjelasan proses dari awal sampai terjadinya suatu peristiwa (lengkap)
- Tiap penjelas dipaparkan secara rinci
- Deret penjelas
menggunakan kalimat yang efektif sehingga mudah dipahami urutannya
- Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan
(bobot 2) Memuat tiga unsure Memuat dua unsur Memuat satu unsur Bagian penutup - Membuat kalimat interpretasi yang berisi pendapat tentang fakta proses terjadinya sesuatu
- Kalimat penutup (bagian
Memuat tiga unsur Memuat dua unsur Memuat satu unsur
menggunakan struktur yang tepat)
- Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
(bobot 1)
Rubrik Presentasi Teks Eksplanasi
Rubrik Penulisan Teks Eksplanasi
Kriteria 3 2 1
Varaisi intonasi dan ekspresi - Intonasi bervariasi - dan suara jelas - ekspresi variatif Memuat tiga unsure Memuat dua unsur Memuat satu unsur
Keruntutan, kelengkapan isi, penggunaan bahasa
- isi presentasi lengkap dari proses awal sampai akhir
- pemaparan runtut dan mudah diikuti - penggunaan bahasa efektif Memuat tiga unsur Memuat dua unsur Memuat satu unsur