RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor 4
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (15 menit)
g. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
h. Guru memotivasi peserta didik
i. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dikembangkan dalam pembelajaran Laporan Kagiatan
2. Kegiatan Inti (60 menit) k. Mengamati
- Peserta didik mendengarkan model membacakan laporan kegiatan “Wisata Budaya Ka Kampung Mahmud “
- Peserta didik membaca naskah laporan kegiatan “Wisata Budaya Ka Kampung Mahmud “.
l. Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari kegiatan (mengamati) mendengarkan naskah laporan kegiatan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai pada pertanyaan yang bersifat hipotetik) tentang naskah tersebut dengan unsuk-unsurnya.
m. Mengumpulkan informasi/eksperimen/mengeksplorasi
Peserta didik berinteraksi dalam KBM dengan kegiatan bertanya jawab atau berdiskusi dan mencari informasi dari sumber bacaan lainnya atau internet tentang naskah laporan serta struktur dan isinya.
n. Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, baik dari kegiatan mengamati, membaca sumber lain dan berdiskusi, sehingga pertanyaan yang diajukan dapat ditemukan solusinya, dan informasi tentang struktur naskah laporan, jenis-jenis laporan serta ciri-cirinya dapat disimpulkan dengan sempurna.
o. Mengkomunikasikan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil pengamatan (mendengarkan model memmbacakan naskah laporan kegiatan, membaca sumber bacaan lain dari majalah, koran atau intenet, hasil tanya jawab, analisa dan kesimpulan) sturuktur laporan kegiatan, jenis-jenis laporan dan ciri-cirinya secara lisan/tertulis atau media lainnya.
3. Penutup (5 menit)
a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang struktur naskah laporan kegiatan dan bagiannya.
b. Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang c. Guru mengahiri pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 2
6. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dikembangkan dalam pembelajaran Laporan Kagiatan
7. Kegiatan Inti (60 menit) a. Mengamati
Peserta didik melakukan pengamatan melalui membaca teks naskah laporan kegiatan Yang sudah ada pada masing masing.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari kegiatan mengamati naskah laopran kegiatan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai pada pertanyaan yang bersifat hipotetik) tentang ciri bahasa dalam penggunaan kata kerja sipat dan kata kerja aksi.
c. Mengumpulkan informasi/eksperimen/mengeksplorasi
Peserta didik berinteraksi dalam KBM dengan kegiatan bertanya jawab dan mencari informasi dari sumber bacaan lainnya atau internet tentang penggunaan kata kerja sipat dan kata kerja aksi berdasarkan kaidah-kaidahnya.
d. Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, baik dari kegiatan mengamati, membaca sumber lain dan berdiskusi, sehingga pertanyaan yang diajukan dapat ditemukan solusinya, dan informasi tentang penggunaan kata kerja sipat dan kata kerja aksi. dapat disimpulkan dengan sempurna.
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil pengamatan (mendengarkan dongeng, membaca sumber bacaan lain dari majalah, koran atau intenet, hasil tanya jawab, analisa dan kesimpulan) tentang materi penggunaan kata kerja sipat dan kata kerja aksi secara lisan/tertulis atau media lainnya.
8. Penutup (5 menit)
a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang dongeng dan ciri-cirinya.
b. Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang c. Guru mengahiri pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 3
2. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dikembangkan dalam pembelajaran Laporan Kagiatan
2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Mengamati
Peserta didik melakukan pengamatan melalui membaca teks naskah laporan kegiatan Pada masing masing.
b. Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari kegiatan (mengamati) naskah laporan kegiatan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai pada pertanyaan yang bersifat hipotetik) tentang penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan kaidah kaidahnya
c. Mengumpulkan informasi/eksperimen/mengeksplorasi
Peserta didik berinteraksi dalam KBM dengan kegiatan bertanya jawab dan mencari informasi dari sumber bacaan lainnya atau internet tentang tentang cara penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan kaidah kaidahnya d. Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, baik dari kegiatan mengamati, membaca sumber lain dan berdiskusi, sehingga pertanyaan yang diajukan dapat ditemukan solusinya, dan informasi tentang tentang cara penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan kaidah kaidahnya dapat disimpulkan dengan sempurna.
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil pengamatan (mendengarkan dongeng, membaca sumber bacaan lain dari majalah, koran atau intenet, hasil
tanya jawab, analisa dan kesimpulan) tentang materi tentang cara penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan kaidah kaidahnya secara lisan/tertulis atau media lainnya.
3. Penutup (5 menit)
a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang menyusun laporan kegiatansesuai dengan kaidah-kaidahnya.
b. Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang c. Guru mengahiri pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 4
2. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dikembangkan dalam pembelajaran Laporan Kegiatan
2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Mengamati
Peserta didik melakukan pengamatan melalui membaca teks naskah laporan kegiatan.
b. Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari kegiatan (mengamati) mendengarkan dongeng untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai pada pertanyaan yang bersifat hipotetik) tentang materi menyunting laporan kegiatan sesuai dengan kaidah-kaidahnya
c. Mengumpulkan informasi/eksperimen/mengeksplorasi
Peserta didik berinteraksi dalam KBM dengan kegiatan bertanya jawab dan mencari informasi dari sumber bacaan lainnya atau internet tentang materi menyunting laporan kegiatan sesuai dengan kaidah-kaidahnya
d. Mengasosiasikan/mengolah informasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, baik dari kegiatan mengamati, membaca sumber lain dan berdiskusi, sehingga pertanyaan yang diajukan dapat ditemukan solusinya, dan informasi tentang materi menyunting laporan kegiatan sesuai dengan kaidah-kaidahnya dapat disimpulkan dengan sempurna.
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil pengamatan (mendengarkan dongeng, membaca sumber bacaan lain dari majalah, koran atau intenet, hasil tanya jawab, analisa dan kesimpulan) tentang materi menyunting laporan kegiatan sesuai dengan kaidah-kaidahnya secara lisan/tertulis atau media lainnya.
3. Penutup (5 menit)
a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang menyunting laporan kegiatan dan ciri-cirinya.
b. Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang c. Guru mengahiri pelajaran dengan mengucapkan salam
H. Penilaian
1.1 Sikap Spiritual Terhadap Ajaran Agama Yang Dianutnya a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Pedoman pensekoran : terlampir
Nama Peserta Dididk : Kelas/Semester : Tanggal Pengamatan : Materi Pokok :
No. Aspek yang diamati Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan suatu pekerjaan
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan sesuai agama masing-masing
3. Memberi salam sesuai agama masing-masing sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-masing 5. Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
SKOR Keterangan:
4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4
Skor maksimal (20)
1.2 Sikap Spiritual Terhadap Keberadaan Bahasa Sunda
No. Aspek yang diamati Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Menyadari keberadaan bahasa Sunda sebagai anurgah dari Tuhan Yang Maha Esa
2. Menyadari keberadaan bahasa Sunda sebagai alat komunikasi
3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keragaman bahasa
4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya kekhasan dan keunggulan bahasa Sunda
JUMLAH Keterangan:
4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4
Skor maksimal (16)
2. Sikap Sosial (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli /toleransi, gotong royong, santun, percaya diri)
a. Jujur
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Pedoman pensekoran : terlampir
Nama Peserta Dididk : Kelas/Semester : Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No. Aspek yang diamati Skor Keterangan 1 2 3 4 1. Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 2. Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4. Melaporkan data atau informasi apa adanya 5. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki SKOR Keterangan: 4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4 Skor maksimal (20) b. Disiplin Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Sikap yang diamati Melakukan
Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah
yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran
Keterangan: Ya =1 Tidak =0 N=Skor perolehan X 4 Skor maksimal(8) Keterangan:
Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 c. Tanggung jawab
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Pedoman pensekoran : terlampir
Nama Peserta Dididk : Kelas/Semester : Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No. Aspek yang diamati Skor Keterangan 1 2 3 4 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4. Mengembalikan barang yang dipinjam 5. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan SKOR Keterangan: 4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4 Skor maksimal (20) d. Peduli/toleransi Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor Keterangan:
4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4
Skor maksimal (20) e. Gotong Royong
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ………. Tanggal Pengamatan : ……….. Materi Pokok : ……….. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Aktif dalam kerja kelompok 2 Suka menolong teman/orang lain 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor Keterangan: 4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4 Skor maksimal (16) f. Santun a. Teknik Penilaian : observasi b. Bentuk Instrumen : lembar observasi c. Pedoman pensekoran : terlampir Nama Peserta Dididk : Kelas/Semester : Tanggal Pengamatan : Materi Pokok :
No. Aspek yang diamati Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Menghormati orang yang lebih tua
2. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
orang lain
3. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4. Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
5. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33 N=Skor perolehan X 4
Skor maksimal (20) g. Percaya Diri
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
Keterangan:
4 : selalu dilakukan Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00 3 : sering Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3 2 : kadang-kadang Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor ≤ 2,33 1 : tidak pernah Kurang = apabila memperoleh skor skor ≤ 1,33
N=Skor perolehan X 4 Skor maksimal (20)
3. Kognitif (pengetahuan) KI 3
b. Bentuk Instrumen : soal uraian
c. Pedoman Pensekoran : No.
Soal Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1. Ketepatan memahami naskah laporan kegiatan
Kurang sempurna
1-2 Sempurna 3-5 2. Kelengkapan menyebutkan struktur naskah laporan Kurang lengkap 1-2 Lengkap 3-5 3. Kelengkapan menyebutkan langkah-langkah menyusun
laporan
Kurang lengkap 1-2 Lengkap 3-5 4. Ketepatan menganalisi isi naskah laporan kegiatan
Kurang sempurna
1-2 Sempurna 3-5 5. Kelengkapan menyunting naskang laporan kegiatan
Kurang sempurna 1-2 Sempurna 3-5 JUMLAH 5-25 Kesimpulan Penilaian :
N= Skor yang diperoleh X 5 Skor maksimal (25)
Predikat Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4 SB A- 3.66 3.66 B+ 3.33 3.33 B B 3 3 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Memahami struktur baku teks laporan kegiatan
Tes tertulis Tes uraian 1. Unsur Naon anu ka panggih ku hidep dina naskah anu tos dibaca?
Mengidentifikasi struktur teks laporan kegiatan
Tes tertulis Tes uraian 2. Sebutkeun struktur laporan kegitanan anu tos dibaca? Mengidentifikasi ciri
bahasa dalam penggunaan kata sipat dan kata kerja aksi
Tes tertulis Tes uraian 3. Sebutkeun kecap sipat sarta kecap pagawean dian naskah anu tos dibaca?
Mamahami langakah langkah penyusunan laporan kegiatan
Tes tertulis Tes uraian 9. Sebutkeun lengkah lengkah nyusun laporan kegatan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Mampu menyunting
laporan kegiatan
B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C C 2 2 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K D 1 1 4. Keterampilan (KI 4)
a. Teknik Penilaian : tes lisan (perfomance/unjuk kerja) b. Bentuk Instrumen : rubrik
c. Pedoman Pensekoran: No.
Aspek yang dinilai
Skor Ket. Penampilan Lentong/Intonasi Kelengkapan
Isi Pemahaman Isi Sistematika 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 4 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai
Predikat Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4 SB A- 3.66 3.66 B+ 3.33 3.33 B B 3 3 B- 2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C C 2 2 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Menyusun naskah laopran
kegiatan sesuai kaidah-kaidahnya
Tes lisan
(performance/unjuk kerja)
Rubrik 1. Prak ku hidep jieun laporan kegitan dumasar kana kaidah- kaidahna!
Menceritakan kembali isi naskah laporan kegiatan
Tes lisan
(performance/unjuk kerja)
Rubrik 2. Prak ku hidep caritakeun
D 1 1
LAMPIRAN