diadakan Remedial
XIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN D.Pendahuluan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
C. Apresepsi
- Menanyakan kembali tentang materi yang akan dibahas
- Guru memberikan pre test untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum diterangkan materi ajar. D. Motivasi
- Guru menjelaskan pengendalian Sosial
- Siswa memperhatikan dan merespon dengan baik.
- Siswa mengerjakan soal pretes yang diberikan oleh guru.
- Mendengarkan guru tentang materi yang disampaikan
Disiplin, kerjasama, keterampilan
Pemahaman
E. Kegiatan Inti
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema yang dipelajari.
- Menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran dan media bantu audio video.
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
- Guru membagi beberapa siswa kedalam kelompok belajar untuk berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengendalian sosial dan peran pranata sosial dalam upaya pengendalian sosial
- Guru merubah posisi tempat duduk setiap kelompok agar siswa tidak merasa jenuh di satu tempat - Guru memberikan beberapa kata
kunci dari materi yang sedang diajarkan kepada setiap kelompok diskusi untuk didiskusikan dan dibuatkan kalimat dari setiap kata kunci
- Guru memberikan waktu untuk
setiap kelompok
mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya secara pleno.
- Siswa belajar sesuai metode yang dipakai guru.
- Siswa belajar, jika ada yang tidak tahu. Siswabertanya kepada guru.
- Siswa belajar aktif di dalam proses pembelajaran
- Siswa membagi kelompok untuk melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan.
- Siswa mengikuti arahan guru
- Siswa berdiskusi dan membuat kalimat dengan kata kunci yang sudah disediakan oleh guru
- Setiap kelompok mempresentasikan pekerjaannya secara pleno
ingin tahu, semangat, mandiri, kerja keras, demokratis, gemar membaca, tanggung jawab, toleransi, cinta tanah air, jujur, religius, menghargai prestasi, bersahabat, peduli lingkungan, gemar membaca, semangat kebangsaan.
F. Penutup
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Bersama-sama dengan siswa/i membuat rangkuman/simpulan pelajaran
- Guru memberikan penguatan dari hasil tanya jawab maupun diskusi kelompok
- Guru memberikan post test kepada siswa
- Bertanya kepada guru jika ada hal-hal yang tidak dipahami.
- Siswa memperhatikan dan menanggapi penjelasan guru.
- Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan oleh guru
Pengendalian diri
keseluruhan kelompok, untuk memperoleh jawaban yang sesuai dengan materi yang sedang diajarkan.
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
menanggapi penerangan guru terkait materi pengendalian sosial. Pengertian,macam-macam, dan tahapan pengendalian sosial
- Siswa menjawab sebisanya apa yang akan ditanyakan oleh guru.
- Siswa juga bertanya kepada guru apa saja yang belum diketahui terkait dengan materi pembahasan
Buku-buku Sumber yang Relevan
Video yang sesuai dengan materi
XVI. Penilaian
a. Tes tulis b. penugasan
Format Kriteria Penilaian 3. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semuasalah 4 3 2 1 4. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadangkerjasama * tidakbekerjasama * aktifberpartisipasi * kadang-kadangaktif * tidakaktif 4 2 1 4 2 1 3. LembarPenilaian No NamaSiswa Performan
Produk JumlahSkor Nilai
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Pondok Aren, Februari 2013 Mengetahui
Guru IPS Peneliti
Lampiran 8
Kisi-kisi
Soal Tes Hasil Belajar Sosiologi Siklus I
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi Pokok Indikator Nomor soal Bentuk soal 1.1 1.2 1.3 Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan upaya pengendalian sosial Pengendalian sosial Mendeskripsikan arti pengendalian sosial Mengidentifikasikan macam-macam pengendalian sosial Mengidentifikasikan tahapan pengendalian sosial 1,2 3,4,5,6 7,8,9,10 Pilihan ganda
Lampiran 9
PRETES dan POSTES SIKLUS I
Nama : ... Kelas : ...
Berilah tanda silang (x) pada a,b,c dan d pada jawaban yang benar !
1. Penggerebekan rumah yang diduga sarang teroris merupakan suatu bentuk suatu bentuk tindakan ...
a. Persuasif b. represif c. Kuratif d. Preventif
2. Pola tingkah laku masyarakat di sekitar asrama militer akan menunjukan kemiripan dengan pola militer juga. Hal ini merupakan dampak adanya pengendalian sosial yang bersifat...
a. Koersi. b. represif c. Primer d. Institusional
3. Pengendalian institusional adalah pengendalian sosial yang dilakukan oleh a. Guru
b. Lembaga sosial c. Guru
d. Tokoh adat
4. Latar belakang diperlukannya pengendalian sosial, adalah a. Adanya homogenitas warga masyarakat
b. Adanya heterogenitas warga masyarakat
c. Adanya rasa senasib sepenanggungan antarwarga masyarakat d. Mudah masuknya pengaruh budaya asing kedalam budaya kita
5. Secara umum fungsi pengendalian sosial ialah ..
6. KPK menyatakan perang terhadap Korupsi dan mengingatkan agar tidak mencoba melakukan tindak pidana korupsi. Contoh pengendalian sosial tersebut berdasarkan caranya tergolong jenis
a. Proaktif b. Preventif c. Represif d. Persuasif e. Koersif
7. Contoh pengendalian yang bersifat persuasif adalah ...
a. Anak yang memeras temannya ditangkap dan dibina agar baik b. Perampok yang dihakimi massa sampai mati
c. Pencopet yang tertangkap langsung diserahkan ke polisi d. Pencuri ayam tertangkap dan dihajar warga
8. Pendidikan merupakan sarana pengendalian sosial yang efektif karena pada dasarnya pendidikan juga merupakan pengendalian sosial yang dilakukan dengan cara tertentu, yaitu...
a. Secara formal b. Secara informal c. Secara sadar d. Secara sempurna
9. Melalui pendidikan dapat diupayakan pengendalian sosial karena a. Melalui pendidikan siswa menjadi pandai
b. Pendidikan mengajarkan siswa untuk mamu
c. Pendidikan mendidik siswa untuk mengetahui nilai-nilai yang dianggap d. Pendidikan tidak memberikan manfaat apapun
10.Pengendalian sosial dapat ditempuh melalui proses a. Peringatan- teguran – hukuman
b. Hukuman – peringatan –teguran c. Teguran – perignatan – hukuman d. Peringatan – hukuman – teguranan
Lampiran 10
Kunci jawaban siklus I 1. C 2. B 3. D 4. B 5. A 6. D 7. A 8. B 9. C 10.A
Lampiran 11 NGain Siklus I
Hasil Belajar Siklus I
No Nama Pretes Postes NGain Keterangan 1 Aang Ramadhan 4 6 0,3 Rendah 2 Achmad Fathoni 3 6 0,4 Sedang 3 Adelia Islamiyah Nisa 3 6 0,4 Sedang
4 Adinda 4 7 0,5 Sedang
5 Athaya Anindita Putri 3 7 0,5 Sedang 6 Audy Setya Prakoso P 4 8 0,6 Sedang 7 Bagus Awang Basuki 4 8 0,6 Sedang 8 Dwi Anis Fitris 3 6 0,4 Sedang 9 Eva Yulianti 3 7 0,5 Sedang 10 Fajar Septia 4 6 0,3 Rendah 11 Fajri Yanti 5 7 0,4 Sedang 12 Farhan Nizam Firdaus 4 8 0,6 Sedang 13 Fera Koeserawati 4 8 0,6 Sedang 14 Ika Oktavia 5 7 0,4 Sedang 15 Inas Inayah 5 7 0,4 Sedang 16 Indah Permata 3 6 0,4 Sedang 17 Irsyad Maulana 2 6 0,5 Sedang 18 Ita Rosita 3 7 0,5 Sedang 19 Khuluqil Hasanah 4 8 0,6 Sedang 20 M.Henry Syahrani 4 7 0,5 Sedang 21 M.Taufan Alfaridzi 5 9 0,8 Tinggi 22 Maya Rosmita 4 7 0,5 Sedang 23 Mega Chairunnisa 4 7 0,5 Sedang 24 Muhammad Muzakki 3 6 0,4 Sedang
25 Agiel 5 9 0,8 Tinggi
26 Narulis Ayu Nawastiti 3 8 0,7 Tinggi 27 Niken Meidyanti 3 8 0,7 Tinggi 28 Okta Bagus 4 6 0,3 Rendah 29 Prisma Winda Afina 4 8 0,6 Sedang 30 Rahadian Chandra 3 6 0,4 Sedang 31 Rahmad Suci 4 8 0,5 Sedang 32 Revi Lpriansyah 4 7 0,5 Sedang 33 Ripa Paoziyah 3 7 0,5 Sedang 34 Sela Sulitya P 3 8 0,7 Tinggi 35 Selvy Dian Lestari 3 9 0,8 Tinggi 36 Silmi Fuadna 4 7 0,5 Sedang 37 Syifa Fauziah 3 8 0,7 Tinggi 38 Tita Tamara 3 6 0,4 Sedang 39 Widya Sariningrum 2 6 0,5 Sedang
JUMLAH RATA-RATA 148 3,79 286 7,3 20,2 0,51
Lampiran 12
Kisi-Kisi
Soal tes hasil belajar Siklus II
NO Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi Pokok Indikator Nomor soal Bentuk soal 1.1 1.2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan upaya pengendalian sosial Pengendalian sosial Mengidentifikasikan bentuk-bentuk pengendalian sosia l Menjelaskan peran pranata sosial dalam upaya pengendalian sosial 1,2,3,4,5 6,7,8,9,10 Pilihan ganda
Lampiran 13
PRETES dan POSTES SIKLUS II Nama : ... Kelas : ...
Berilah tanda silang (x) pada a,b,c dan d pada jawaban yang benar !
1. Bentuk pengendalian sosial yang memiliki sifat tegas dan nyata serta efektif digunakan sebagai pengendali sosial adalah...
a. Agama b. Teguran c. Hukuman d. Gosip
2. Saat gosip tidak mampu mengubah suatu keadaan yang menyimpang, maka bentuk pengendalian berikutnya adalah
a. Kekerasan b. Teguran c. Hukuman
d. Melalui jalur agama
3. Intimidasi merupakan salah satu jenis pengendalian sosial dengan cara a. Sapaan
b. Teguran keras c. Peringatan d. Kontak fisik
4. Lembaga sosial yang memiliki kekuatan untuk mempengaruhi opini publik terhadap suatu kejadian atau peristiwa tertentu sehingga dapat berperan dalam pengendalian sosial adalah
a. Kepolisian b. Kehakiman
c. Tokoh masyarakat d. Media masa
5. Seorang ibu melarang anaknya mengendarai kendaraan dengan mengebut di jalan, supaya tidak terjadi kecelakaa. Larangan ibu terhadap anaknya tersebut termasuk cakupan pengendalian sosial, yaitu,,,
d. Pengawasan kelompok terhadap kelompok
6. Apabila masyarakat menggunjing atau membicarakan secara tertutup tentang perilaku menyimpang yang dilakukan oleh seorang individu berarti masyarakat telah melakukan pengendalian sosial yang berupa ...
a. Nasihat b. Gosip c. Intimidasi d. Teguran
7. Aksi-aksi demonstrasi sering dilakukan oleh masyarakat kemungkinan akan menimbulkan disintegrasi sosial. Namun demikian kegiatan tersebut juga mempunyai dampak positif, diantaranya...
a. Sebagai alat kontrol sosial b. Menjaga kestabilan negara
c. Sebagai wadah pelampiasan kekecewaan d. Mengurangi adanya kesenjangan sosial
8. Pranata ekonomi sangatlah penting bagi masyarakat, karena .... a. Dapat memperkuat penyesuaian diri dan hubungan sosial
b. Memberi pedoman bagi keluarga untuk mengatur pendapatannya
c. Memberi arahan kepada pengusaha cara mengeksploitasi sumber daya yang ada
d. Dapat memberikan aturan bagi masyarakat dalam melakukan kegiatan ekonomi.
9. Pada masa sekarang tindakan kkn yang merugikan rakyat sering dilakukan. Kasus ini menunjukan lemahnya sistem pengendalian sosial negara pada lembaga
a. Keagamaan , kepolisian dan kehakiman b. Pendidikan , kepolisian dan kehakiman c. Kepolisian , kejaksanaan dan kehakiman d. Pendidikan , kejaksaan dan kepolisian
10.Pengendalian sosial yang menekankan pembinaan kerohanian dapat tercapai melalui
a. Pendidikan agama b. Denda
c. Kurungan d. Pengorbanan
Lampiran 14
Kunci jawaban siklus II 1. A 2. C 3. D 4. C 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A 10.A
Lampiran 15 NGain Siklus II
Hasil Belajar Siklus II
NO Nama Pretes Postes N-gain keterangan
1 Aang Ramadhan 3 7 0,5 Sedang 2 Achmad Fathoni 3 8 0,7 Tinggi 3 Adelia Islamiyah Nisa 4 8 0,6 Sedang
4 Adinda 4 8 0,6 Sedang
5 Athaya Anindita Putri 3 9 0,85 Tinggi 6 Audy Setya Prakoso P 4 8 0,6 Sedang 7 Bagus Awang Basuki 5 9 0,8 Tinggi 8 Dwi Anis Fitris 3 8 0,7 Tinggi 9 Eva Yulianti 4 9 0,8 Tinggi 10 Fajar Septia 2 8 0,75 Tinggi 11 Fajri Yanti 5 10 1 Tinggi 12 Farhan Nizam Firdaus 4 8 0,6 Sedang 13 Fera Koeserawati 3 8 0,7 Tinggi 14 Ika Oktavia 4 8 0,6 Sedang 15 Inas Inayah 3 8 0,7 Tinggi 16 Indah Permata 5 8 0,6 Sedang 17 Irsyad Maulana 3 7 0,5 Sedang 18 Ita Rosita 4 8 0,6 Sedang 19 Khuluqil Hasanah 4 8 0,6 Sedang 20 M.Henry Syahrani 4 8 0,6 Sedang 21 M.Taufan Alfaridzi 5 10 1 Tinggi 22 Maya Rosmita 5 9 0,8 Tinggi 23 Mega Chairunnisa 5 9 0,8 Tinggi 24 Muhammad Muzakki 3 8 0,7 Tinggi
25 Agiel 5 10 1 Tinggi
26 Narulis Ayu Nawastiti 4 8 0,6 Sedang 27 Niken Meidyanti 5 9 0,8 Tinggi 28 Okta Bagus 2 8 0,75 Tinggi 29 Prisma Winda Afina 4 8 0,6 Sedang 30 Rahadian Chandra 5 8 0,6 Sedang 31 Rahmad Suci 5 8 0,6 Sedang 32 Revi Lpriansyah 4 8 0,6 Sedang 33 Ripa Paoziyah 4 8 0,6 Sedang 34 Sela Sulitya P 4 8 0,6 Sedang 35 Selvy Dian Lestari 5 8 0,6 Sedang 36 Silmi Fuadna 4 8 0,6 Sedang 37 Syifa Fauziah 5 9 0,8 Tinggi 38 Tita Tamara 4 8 0,6 Sedang 39 Widya Sariningrum 5 8 0,6 Sedang
JUMLAH RATA-RATA 158 4,05 323 8,2 26,65 0,68
Lembar Observasi Kegiatan Guru
Aktivitas Guru
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU