Format Penilaian Pengetahuan
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal
Mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar
Memperingatkan siswa untuk mempersiapkan alat tulis
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok B. Kegiatan Inti
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang peristiwa yang terjadi pada demonstrasi guru tentang perubahan wujud benda mencair, mengapa lilin yang dinyalakan akan meleleh
Elaborasi
13. Siswa melengkapi mind mapping kosong yang telah disiapkan oleh guru di papan tulis
14. Siswa diajak untuk mencari informasi tentang perubahan wujud benda dan faktor perubahan wujud benda dengan menggunakan buku, dan artikel yang disediakan oleh guru 15. Siswa dibagikan lembar kerja berupa mind mapping, dan
siswa mengisi lembar kerja tersebut
16. Siswa diajak untuk memperhatikan gambar yang ditunjukkan guru
17. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang macam perubahan wujud benda
18. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh perubahan wujud benda
19. Siswa memperhatikan demonstrasi yang ditampilkan oleh guru
20. Siswa dan guru meminta siswa untuk menjelaskan proses perubahan wujud benda dari demonstrasi yang guru tampilkan 21. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula atau tidak dapat kembali ke wujud semula
22. Siswa memperhatikan video yang guru tampilkan
23. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang apa saja contoh perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula yang tidak dapat kembali ke wujud semula
24. Siswa dibagikan lembar kerja berupa gambar dan penggolongannya berdasarkan dapat kembali ke wujud semula atau tidak
Konfirmasi
7. Ketua kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas 8. Pengkoreksian bersama untuk lembar kerja dan lembar mind
mappingyang telah diisi sebelumnya di depan kelas
9. Siswa diajak untuk membetulkan pekerjaan yang masih salah dengan jawaban yang benar
10. Siswa diminta untuk menulis kesimpulan dengan menggunakan teknik mencatatmind mappingdi buku masing-masing
11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai hal yang belum dipahami
12. Pemberian PR C. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini
Salam
Pertemuan ke-2
A. Kegiatan Awal
Mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar
Memperingatkan siswa untuk mempersiapkan alat tulis
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pelajaran sebelumnya
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hal yang pernah dialami sehari-hari tentang faktor perubahan wujud benda.
Elaborasi
5. Siswa diminta untuk membaca buku dan artikel yang telah disiapkan oleh guru
6. Siswa memperhatikan guru menjelaskan faktor perubahan wujud benda
7. Siswa diajak untuk memperhatikan video yang ditampilkan oleh guru tentang faktor perubahan wujud benda
8. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang contoh dari faktor perubahan wujud benda
9. Setiap kelompok dibagikan lembar kerja tentang faktor perubahan wujud benda dan contohnya
Konfirmasi
6. Ketua kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas 7. Siswa diajak untuk membetulkan pekerjaan yang masih salah
dengan jawaban yang benar
8. Siswa diminta untuk menulis kesimpulan dengan menggunakan teknik mencatat mind mapping di buku masing-masing
9. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai hal yang belum dipahami
10. Pemberian PR C. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini
Salam
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal
Mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar
Memperingatkan siswa untuk mempersiapkan alat tulis
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pelajaran yang lalu tentang perubahan wujud benda
Elaborasi
2. Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi
Konfirmasi
4. Pengkoreksian bersama untuk evaluasi
5. Siswa diajak untuk membetulkan pekerjaan yang masih salah dengan jawaban yang benar
6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai hal yang belum dipahami
C. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini
Guru melakukan analisis evaliasi
Guru melakukan tindak anjut
Salam VIII. Alat dan Sumber
Alat : lilin, korek api, es, mentega, sendok, kapur barus, air dalam ceret, embun
Sumber :
Budi, Wahyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 77 Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 81 Devi, Poppy. K. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI kelas
IV.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 94
Kelas/Semester : IV/1
Standart Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujvfcvcvud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Alokasi Waktu Sumber dan alat 6.2Mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair→ padat→ cair; cair→gas→ cair; padat → gas • Macam-macam perubah an wujud benda • Faktor perubah an wujud benda • Menjelaskan perubahan wujud benda cair → padat → cair; cair → gas → cair; padat→gas • Menjelaskan
fsktor perubahan wujud benda
1. Menyebutkan macam perubahan wujud benda
2. Menjelaskan proses terjadinya perubahan wujud benda
3. Menjelaskan perubahan wujud benda yang dapat kembali dan tidak dapat kembali lagi ke wujud semula
4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
5. Memberikancontoh perubahan wujud benda
Tertulis 2x35
menit lilin, korekapi, es, mentega, sendok, kapur barus, air dalam ceret, embun
X. Penilaian
Prosedur Penilaian
Teknik penilaian Tes dan Non Tes • Tes
Jenis tes : Tes Tertulis
Bentuk tes : uraian singkat, isian singkat Soal : Terlampir
• Non Tes
Penilaian Proses
Penialaian Sikap
Penilaian Pencapaian Kompetensi (70) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 1. Menyebutkan macam perubahan wujud benda 2. Menjelaskan proses terjadinya perubahan wujud benda 3. Menjelaskan perubahan wujud benda yang dapat kembali dan tidak dapat kembali lagi ke wujud semula 4. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
2. tertulis 1.pilihan ganda 1. Perubahan wujud benda dari cair ke padat adalah . . . .
a. mencair b. membeku c. menguap d. mengkristal
2. Menguap adalah proses dari . . . ke . . .
a. padat ke gas b. gas ke cair c. cair ke gas d. gas ke padat
3. Perubahan wujud benda yang telah mengalami perlakuan namun tidak dapat kembali lagi kebentuk semula. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari . . . .
a. perubahan wujud benda yang tidak dapat kembali ketempat semula b. perubahan wujud
benda yang dapat kembali ketempat
5. Memberikan contoh perubahan wujud benda semula c. perubahan wujud benda yang mengalami perkaratan d. perubahan wujud benda yang mengalami pengikisan
4. Besi dapat berkarat karena faktor dari. . . .
a. pemanasan b. perkaratan c. pembusukan d. pelapukan
5. Air didinginkan, agar-agar didinginkan, coklat didinginkan, merupakan contoh dari perubahan wujud benda . . . . a. membeku b. menyublim c. mengembun d. mencair XI. Kisi-Kisi (terlampir)
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA SISWA