RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
40 • Pertemuan 1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do’a
sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman yang akan dipelajari.
10 menit
2. Inti 5. Siswa menyimak wacana yang dibacakan guru.
6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang permainan kasti. 7. Berikut ini adalah prosedur permainan kasti.
−− Siswa dibagi menjadi dua kelompok atau empat kelompok (sesuai dengan jumlah
siswa dalam satu kelas).
−− Guru mengundi untuk menentukan kelompok mana yang mendapat giliran
pertama melakukan pemukulan bola.
−− Jika empat kelompok, dibuat dua grup. Ada dua kelompok yang melakukan
permainan pertama dan dua kelompok mendapat giliran kedua. −− Misalnya, ada dua kelompok masing-masing terdiri atas sepuluh orang.
−− Kelompok yang mendapat giliran memukul pertama kali bersiap di lapangan
pada posisi masing-masing.
−− Tempat-tempat yang menjadi tempat pemberhentian sudah ditentukan.
Jumlahnya tergantung banyaknya pemain dalam satu kelompok.
−− Jika satu kelompok ada sepuluh orang, kelompok yang tidak memukul bola harus
berada pada posisi pemukul bola, penangkap bola, siswanya delapan orang
menjaga tempat pemberhentian sebanyak delapan tempat. −− Kelompok yang memukul bola secara bergiliran akan memukul bola.
−− Pemain pertama memukul bola. Ia harus lari ke tempat pemberhentian pertama.
Jika penangkap bola belum berhasil menangkap bola ia bisa berlari ketempat
pemberhentian selanjutnya. Berikutnya pemukul kedua melakukan hal yang
sama dengan pemukul pertama.
−− Jika penangkap bola berhasil menangkap bola lalu melemparkan bola itu
mengenai pemain pertama/kedua, kelompok yang memukul bola beralih posisi
menjadi kelompok pelempar bola.
−− Jika anggota kelompok berhasil ke tempat memukul bola
41 tanpa kena bola yang dilempar tim lawan, kelompok itu
mendapatkan skor.
−− Permainan berakhir berdasarkan waktu yang telah ditentukan
8. Pada akhir permainan, guru menjelaskan pentingnya bekerja sama dalam sebuah tim. Ketua tim memegang peranan untuk mengatur posisi anggotanya sesuai dengan kelebihan dan kelemahan yang dimiliki anggotanya. Seluruh anggota tim harus percaya pada ketua tim sehingga tim dapat bermain secara efektif dan memenangkan pertandingan.
9. Siswa mendengarkan pentingnya sportifitas. Berani mengakui kekalahan dan mengapresiasi kemenangan lawan.
10.Guru berperan untuk mengingatkan tim yang kalah dan tim yang menang bahwa ini hanya permainan olahraga untuk kesehatan tubuh dan kebersamaan.
11.Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. LAKUKAN PERMAINAN KASTI
3. Penutup 12. Siswa mennyimak penjelasan guru.
13. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui)
14. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 15. Mengucapkan salam.
15 menit
H. Penilaian 1. Test tertulis. 2. Unjuk kerja.
Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana • Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin.
42 • Total skor = 2 x 5 = 10
Mengetahui
Kepala SDI AL - MUNAWWARAH
Drs. Mamat, M.Pd.I
Pamekasan, ... Januari 2014 Guru PJOK,
Edy Faruk A.Ma.Pd.OR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 1
Tema / topik : 2 / Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar bernyanyi dan menari Pertemuan ke : 17 Pb 6
Alokasi waktu : 1 Hari
43 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan
nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan tanpa/dengan musik)
Indikator :
Mempraktikkan gerakan Tari Poco- Poco dengan benar sesuai arahan C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan Tari Poco-Poco dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
berolah raga dengan gerak lokomotor Mengenal tari Poco - poco.
D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :
1. Kaset Tari Poco-poco (Sebelumnya guru sudah mempelajari tari Poco-Poco) 2. Radio Tape
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN • Pertemuan 1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang siswa untuk memimpin do’a
sesuai keyakinan masing-masing. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bersama siswa melakukan appersepsi dengan
44 menanyakan materi pembelajaran sebelumnya.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pengalaman yang akan dipelajari.
2. Inti 5. Guru mengajak siswa ke lapangan. 6. Siswa diminta berbaris rapi.
7. Guru mengajarkan Tari Poco-Poco. Berikut ini teknik melakukan Tari Poco Poco.
−− Dua langkah kecil ke kanan, kembali ke tempat. −− Mundur satu atau dua langkah ke belakang. −− Maju ke depan sambil berputar.
−− Begitu seterusnya, gerakan tersebut diulang-ulang. 8. Siswa mengikuti gerakan guru.
9. Gerakan terus dilakukan hingga semua siswa dapat melakukannya dengan baik.
105 menit
3. Penutup 10. Siswa mennyimak penjelasan guru.
11. Siswa menyampaikan permasalahan yang di hadapi {kesulitan yang di temui)
12. Siswa menyimak kesimpulan proses pembelajaran 13. Mengucapkan salam.
15 menit
H. Penilaian 1. Test tertulis. 2. Unjuk kerja.
Skoring menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana • Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin.
45 Mengetahui
Kepala SDI AL - MUNAWWARAH
Drs. Mamat, M.Pd.I
Pamekasan, ... Januari 2014 Guru PJOK,
Edy Faruk A.Ma.Pd.OR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : I / 1
Tema / topik : 2 / Kegemaranku Sub Tema : Gemar Menggambar Pertemuan ke : 18 Pb 3
46 Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator :
Melakukan gerakan lokomotor berlari sesuai arahan C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan kegiatan permainan, siswa mampu melakukan gerak lokomotor berlari sesuai arahan guru dengan benar.
• Sambil melakukan gerak lokomotor, siswa mampu membuat karya kolase secara berkelompok sesuai dengan waktu yang ditetapkan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
berolah raga dengan gerak lokomotor Berlari dengan berkelompok
D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah