No. Keterampilan yang dinilai Skor yang diberikan
4 3 2 1
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Menyiapkan 5 buah gelas kimia dan masing-masing diisi dengan air sebanyak 100 mL dan diberi label 1-4
3 Memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula pasir pada tabung 1 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring.
4 Memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula tanah pada tabung 2 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring.
5 Memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula garam pada tabung 3 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring.
6 Memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula susu pada tabung 4 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring.
Rubrik penilaian keterampilan (KI 4)
No. Aspek yang dinilai Kategori Kriteria
1. Keterampilan menyiapkan alat dan bahan
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru 2. Keterampilan Menyiapkan
5 buah gelas kimia dan masing-masing diisi dengan air sebanyak 100 mL dan diberi label 1-4
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru 3. Keterampilan memasukan
ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula pasir pada tabung 1 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru
4 Keterampilan memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula tanah pada tabung 2 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru
5 Keterampilan memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula garam pada tabung 3 dan diaduk
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru
6 Keterampilan memasukan ke dalam masing-masing gelas kimia 1 spatula bubuk susu pada tabung 4 dan diaduk sampai merata. Didiamkan kemudian menyaring campuran tersebut dan mengamati ada tidaknya residu pada kertas saring.
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru
LEMBAR OBSERVASI ASPEK KETERAMPILAN (KI 4)
No. Keterampilan yang dinilai Skor yang diberikan
4 3 2 1
1 Menyiapkan alat dan bahan 2 Sifat efek tyndall
a) Mengisi tabung satu dengan larutan gula sebanyak 5 ml dan mengarahkan berkas cahaya lampu senter
b) Mengisis tabung dua dengan larutan sabun atau air sabun sebanyak 5 ml dan mengarahkan berkas cahaya lampu senter
c) Mengisi tabung tiga dengan minuman coca-cola sebanyak5 ml dan mengarahkan berkas cahaya
lampu senter
d) Mengisi tabung empat dengan larutan susu
sebanyak 5 ml dan mengarahkan berkas cahaya lampu senter
3 Sifat adsorpsi (penjernihan air menggunakan tawas)
a) Menyiapkan dua buah gelas kimia dan memberi label pada masing-masing gelas kimia 1 dan 2. b) Memasukan gelas kimia 1 dengan air kotor
sebanyak 500 mL kemudian masukan tawas dan mengamati perubahan yang terjadi
c) Memasukan gelas kimia 2 dengan air kotor sebanyak 500 mL tetapi tanpa tawas mengamati perubahan yang terjadi
Rubrik penilaian keterampilan (KI 4)
No. Aspek yang dinilai Kategori kriteria
1. Keterampilan menyiapkan alat dan bahan
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru Sifat efek Tyndall
tabung satu dengan larutan gula sebanyak 5 ml lalu mengarahkan berkas cahaya lampu senter
bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru 3. Keterampilan mengisi
tabung dua dengan larutan sabun atau air sabun sebanyak 5 ml dengan tepat kemudian mengarahkan berkas cahaya lampu senter
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru 4 Keterampilan mengisi
tabung tiga dengan minuman coca-cola sebanyak5 ml kemudian mengarahkan berkas cahaya lampu senter
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru 5 Keterampilan mengisi
tabung empat dengan
larutan susu sebanyak 5 ml dan mengarahkan berkas cahaya lampu senter
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru Sifat adsorpsi penjernihan air menggunakan tawas)
1 Keterampilan menyiapkan dua buah gelas kimia. Dan memberi label pada masing-masing gelas kimia 1 dan 2
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru Keterampilan memasukan
gelas kimia 1 dengan 500 mL air kotor kemudian memasukan tawas dan mengamati perubahan yang
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
terjadi 1 Semuanya dibantu oleh guru Keterampilan memasukan
gelas kimia 2 dengan 500 mL air kotor tetapi tanpa tawas dan mengamati perubahan yang terjadi
4 Dilakukan oleh siswa tanpa bantuan guru
3 Sebagian besar dikerjakan oleh siswa
2 Sebagian besar dibantu oleh guru 1 Semuanya dibantu oleh guru
LEMBAR OBSERVASI ASPEK KETERAMPILAN (KI 4)