BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Lampiran 6 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa Dalam Kelompok
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Kelompok
Hari/tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Observer :
No Deskriptor Ya Tidak
1 Seluruh kelompok antusias mengikuti jalannya
games dan turnamen.
2 Saling bekerja sama untuk mengatur strategi
bermain dalam games dan turnamen.
3 Seluruh kelompok mengerti aturan dan prosedur
games dan turnamen
4 Saling bertukar pikiran dan pendapat
5 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan
tujuan pertanyaan.
6 Bertindak sportif dan jujur
Yogyakarta, ….November 2012
Guru Observer
Lampiran 6a
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Kelompok
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Rr. Indira Kartika Ningrum
Tabel Perilaku Siswa Saat Proses Pembelajaran
No Deskriptor Ya Tidak
1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi
dalam kelompok.
√
2 Saling bertukar pikiran dan pendapat. √
3 Berbagi tugas dalam pengerjaan tugas. √
4 Pertanyaan yang diajukan ada kaitannya dengan
pembelajaran.
√
5 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan
tujuan pertanyaan.
√
6 Menghargai saran dan pendapat teman lainnya. √
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
Lampiran 4b
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Vincentius Afri Eko Saputra
Tabel Aktivitas Guru
No Deskriptor Ya Tidak
1. Guru menjelaskan pembelajaran kooperatif tipe TGT. √
2 Guru mengorganisasikan bahasan yang bersifat umum
menjadi pokok bahasan yang lebih sempit untuk membantu siswa memahami materi dalam pembelajaran tipe TGT di kelas.
√
3 Guru memberikan materi yang akan dipelajari dalam
kegiatan belajar mengajar melalui presentasi kelas.
√
4 Guru ikut berperan dalam pembentukan kelompok TGT. √
5 Guru memberikan dorongan motivasi kepada siswa agar
terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
√
6 Guru memberikan pengarahan kepada siswa dalam
pengerjaan lembar kegiatan.
√
7 Guru memotivasi siswa agar ada kerja sama yang baik
antar individu di dalam kelompok diskusinya.
√
8 Guru mengamati atau mengobservasi proses pembelajaran dalam kegiatan diskusi kelompok.
√
9 Guru berinteraksi dengan siswa, dan melibatkan diri
dalam kelompok serta menjawab pertanyaan yang diajukan siswa secara perorangan.
√
10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah dan mencari sumber informasi secara mandiri.
√
11 Guru tidak berinteraksi dengan siswa, tidak menjelaskan
cara kerja kelompok, tugas yang harus dikerjakan dan kerjasama di dalam kelompok.
√
kelas dan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain sehingga suasana kelas menjadi tidak kondusif.
13 Guru hanya berinteraksi dan memperhatikan kelompok
tertentu saja yang mengalami kesulitan.
√
14 Guru dan siswa sama-sama asyik dengan pekerjaannya
masing-masing sehingga suasana kelas menjadi kaku.
√
15 Guru meninggalkan kelas disaat siswa bekerja di dalam
kelompok sehingga tidak ada pengawasan.
√
16 Guru tidak melakukan evaluasi hasil pembelajaran. √
17 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar terlibat aktif dalam turnamen.
√
18 Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang memiliki skor terbaik.
√
19 Guru melakukan evaluasi terhadap peningkatan hasil belajar melalui pre-test dan post-test.
√
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
Lampiran 5b
Instrumen Pengamatan Kelas
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Vincentius Afri Eko Saputra
Tabel Pengamatan Kelas
No Deskriptor Ya Tidak
1 Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki
kemampuan belajar dan asal usul yang berbeda-beda. √
2 Ada sejumlah aturan yang harus ditaati oleh para
siswa.
√
3 Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan.
√ 4 Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah
ditemukan siswa di kelas (sekolah).
√
5 Kerja di dalam kelompok terhambat dikarenakan
beberapa siswa yang tidak ikut terlibat (malas) serta membuat kegaduhan di dalam kelas.
√
6 Beberapa siswa hanya mengandalkan siswa lain
dalam kerja kelompok.
√
7 Para siswa tampak antusias dengan kerja kelompoknya.
√ 8 Para siswa berperan aktif dalam aktivitas
pembelajaran tipe TGT.
√
9 Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika
menghadapi kesulitan.
√
10 Sebagian besar siswa telah memiliki sumber referensi
yang digunakan.
√
11 Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. √
12 Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat
dipahami dengan jelas.
√
13 Kelas ini terdiri dari berbagai individu. √
14 Sebagian besar siswa menganggap materi yang diberikan sulit.
√
16 Selama kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa saling memberikan pendapat atau masukan bagi tercapainya tujuan yang diharapkan.
√
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
Lampiran 6b
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Kelompok
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Vincentius Afri Eko Saputra
Tabel Perilaku Siswa Saat Proses Pembelajaran
No Deskriptor Ya Tidak
1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi
dalam kelompok.
√
2 Saling bertukar pikiran dan pendapat. √
3 Berbagi tugas dalam pengerjaan tugas. √
4 Pertanyaan yang diajukan ada kaitannya dengan
pembelajaran.
√
5 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan
tujuan pertanyaan.
√
6 Menghargai saran dan pendapat teman lainnya. √
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
Lampiran 7
Instrumen Refleksi
Lembar Refleksi Guru Mitra Terhadap Komponen Pembelajaran dan Metode TGT
No Uraian Komentar
1 Penilaian guru terhadap komponen
pembelajaran dan penggunaan metode pembelajaran kooperatif yang diterapkan.
2 Penilaian guru terhadap aktifitas siswa
dalam kegiatan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
3 Hambatan yang mungkin ditemui dalam
menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
4 Manfaat yang diperoleh dalam merencanakan dan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe TGT.
5 Keberhasilan yang telah dicapai ketika
diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe
TGT tersebut.
6 Hal-hal mana saja yang masih perlu
ditingkatkan dan diperbaiki dalam
pembelajaran kooperatif tipe TGT.
7 Apakah siswa berminat mengikuti
pembelajaran kooperatif tipe TGT
selanjutnya seperti yang diterapkan di dalam kelas?
Yogyakarta, ….November 2012
Guru Observer
Lampiran 7a
Lembar Refleksi Guru Mitra Terhadap Komponen Pembelajaran dan Model TGT
No Uraian Komentar
1 Penilaian guru terhadap komponen pembelajaran dan penggunaan model pembelajaran kooperatif yang diterapkan.
Baik, tetapi terkesan tergesa – gesa dalam proses pembelajaran.
2 Penilaian guru terhadap aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Siswa berpartisipasi dengan aktif dan kerjasama antara anggota kelompok cukup kompak. Siswa berminat untuk mengikuti.
3 Hambatan yang mungkin ditemui dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Kedalaman materi dan waktu yang digunakan banyak.
4 Manfaat yang diperoleh dalam merencanakan dan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Siswa menjalani, berproses dan kerjasama.
5 Keberhasilan yang telah dicapai ketika diterapkannya pembelajaran
kooperatif tipe TGTtersebut.
Siswa senang dan pemahaman meningkat.
6 Hal-hal mana saja yang masih perlu
ditingkatkan dan diperbaiki dalam
pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Diskusi dan games perlu dibahas setelah siswa melakukan
7 Apakah siswa berminat mengikuti
pembelajaran kooperatif tipe TGT
selanjutnya seperti yang diterapkan di dalam kelas?
Ya, siswa sangat berminat terhadap pembelajaran di dalam kelas.
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
