BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Lampiran 4 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Proses Pembelajaran
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Hari/tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Observer :
Tabel Aktivitas Guru
No Deskriptor Ya Tidak
1. Guru menjelaskan pembelajaran kooperatif tipe
TGT.
2 Guru mengorganisasikan bahasan yang bersifat
umum menjadi pokok bahasan yang lebih sempit untuk membantu siswa memahami materi dalam
pembelajaran tipe TGT di kelas.
3 Guru memberikan materi yang akan dipelajari
dalam kegiatan belajar mengajar melalui presentasi kelas.
4 Guru ikut berperan dalam pembentukan kelompok
TGT.
5 Guru memberikan dorongan motivasi kepada
siswa agar terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
6 Guru memberikan pengarahan kepada siswa
dalam pengerjaan lembar kegiatan.
7 Guru memotivasi siswa agar ada kerja sama yang
baik antar individu di dalam kelompok diskusinya.
8 Guru mengamati atau mengobservasi proses
pembelajaran dalam kegiatan diskusi kelompok.
9 Guru berinteraksi dengan siswa, dan melibatkan
diri dalam kelompok serta menjawab pertanyaan yang diajukan siswa secara perorangan.
10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah dan mencari sumber informasi secara mandiri.
11 Guru tidak berinteraksi dengan siswa, tidak menjelaskan cara kerja kelompok, tugas yang harus dikerjakan dan kerjasama di dalam kelompok.
dalam kelas dan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain sehingga suasana kelas menjadi tidak kondusif.
13 Guru hanya berinteraksi dan memperhatikan kelompok tertentu saja yang mengalami kesulitan. 14 Guru dan siswa sama-sama asyik dengan
pekerjaannya masing-masing sehingga suasana kelas menjadi kaku.
15 Guru meninggalkan kelas disaat siswa bekerja di
dalam kelompok sehingga tidak ada pengawasan. 16 Guru tidak melakukan evaluasi hasil
pembelajaran.
17 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
terlibat aktif dalam turnamen.
18 Guru memberikan penghargaan bagi kelompok
yang memiliki skor terbaik.
19 Guru melakukan evaluasi terhadap peningkatan
hasil belajar melalui pre-test dan post-test.
Yogyakarta, ….November 2012
Guru Observer
Lampiran 4a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Rr. Indira Kartika Ningrum
Tabel Aktivitas Guru
No Deskriptor Ya Tidak
1. Guru menjelaskan pembelajaran kooperatif tipe TGT. √
2 Guru mengorganisasikan bahasan yang bersifat umum
menjadi pokok bahasan yang lebih sempit untuk membantu siswa memahami materi dalam pembelajaran tipe TGT di kelas.
√
3 Guru memberikan materi yang akan dipelajari dalam
kegiatan belajar mengajar melalui presentasi kelas.
√
4 Guru ikut berperan dalam pembentukan kelompok TGT. √
5 Guru memberikan dorongan motivasi kepada siswa agar
terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
√
6 Guru memberikan pengarahan kepada siswa dalam
pengerjaan lembar kegiatan.
√
7 Guru memotivasi siswa agar ada kerja sama yang baik
antar individu di dalam kelompok diskusinya.
√
8 Guru mengamati atau mengobservasi proses pembelajaran dalam kegiatan diskusi kelompok.
√
9 Guru berinteraksi dengan siswa, dan melibatkan diri
dalam kelompok serta menjawab pertanyaan yang diajukan siswa secara perorangan.
√
10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah dan mencari sumber informasi secara mandiri.
√
11 Guru tidak berinteraksi dengan siswa, tidak menjelaskan
cara kerja kelompok, tugas yang harus dikerjakan dan kerjasama di dalam kelompok.
√
12 Guru membiarkan siswa membuat kegaduhan di dalam
kelas dan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain sehingga suasana kelas menjadi tidak kondusif.
13 Guru hanya berinteraksi dan memperhatikan kelompok tertentu saja yang mengalami kesulitan.
√
14 Guru dan siswa sama-sama asyik dengan pekerjaannya
masing-masing sehingga suasana kelas menjadi kaku.
√
15 Guru meninggalkan kelas disaat siswa bekerja di dalam
kelompok sehingga tidak ada pengawasan.
√
16 Guru tidak melakukan evaluasi hasil pembelajaran. √
17 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar terlibat aktif dalam turnamen.
√
18 Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang memiliki skor terbaik.
√
19 Guru melakukan evaluasi terhadap peningkatan hasil belajar melalui pre-test dan post-test.
√
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
Lampiran 5
Instrumen Pengamatan Kelas
Hari/tanggal :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Observer :
No Deskriptor Ya Tidak
1 Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki kemampuan
belajar dan asal usul yang berbeda-beda.
2 Ada sejumlah aturan yang harus ditaati oleh para siswa.
3 Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan.
4 Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah ditemukan siswa di kelas (sekolah).
5 Kerja di dalam kelompok terhambat dikarenakan beberapa siswa yang tidak ikut terlibat (malas).
6 Beberapa siswa hanya mengandalkan siswa lain dalam kerja
kelompok.
7 Para siswa tampak antusias dengan kerja kelompoknya.
8 Para siswa berperan aktif dalam aktivitas pembelajaran tipe
TGT.
9 Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika menghadapi kesulitan.
10 Sebagian besar siswa telah memiliki sumber referensi.. 11 Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi.
12 Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat dipahami. 13 Kelas ini terdiri dari berbagai individu.
14 Sebagian besar siswa menganggap materi yang diberikan sulit.
15 Kelas dapat terorganisir dengan baik.
16 Selama kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa saling memberikan pendapat.
Yogyakarta, ….November 2012
Guru Observer
Lampiran 5a
Instrumen Pengamatan Kelas
Hari/tanggal : Selasa, 6 November 2012
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas : X-2 SMA Kolese De Britto Yogyakarta
Observer : Rr. Indira Kartika Ningrum
Tabel Pengamatan Kelas
No Deskriptor Ya Tidak
1 Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki
kemampuan belajar dan asal usul yang berbeda-beda. √
2 Ada sejumlah aturan yang harus ditaati oleh para
siswa.
√
3 Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan.
√ 4 Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah
ditemukan siswa di kelas (sekolah).
√
5 Kerja di dalam kelompok terhambat dikarenakan
beberapa siswa yang tidak ikut terlibat (malas) serta membuat kegaduhan di dalam kelas.
√
6 Beberapa siswa hanya mengandalkan siswa lain
dalam kerja kelompok.
√
7 Para siswa tampak antusias dengan kerja kelompoknya.
√ 8 Para siswa berperan aktif dalam aktivitas
pembelajaran tipe TGT.
√
9 Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika
menghadapi kesulitan.
√
10 Sebagian besar siswa telah memiliki sumber referensi
yang digunakan.
√
11 Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. √
12 Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat
dipahami dengan jelas.
√
13 Kelas ini terdiri dari berbagai individu. √
diberikan sulit.
15 Kelas dapat terorganisir dengan baik. √
16 Selama kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa
saling memberikan pendapat atau masukan bagi tercapainya tujuan yang diharapkan.
√
Yogyakarta, 6 November 2012
Guru Observer
