BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
Lampiran 12 Lembar Penilaian Kelompok
FORMAT SKOR KELOMPOK
SKOR Keterangan
Kel I Kel II Kel III Kel IV Kel V Games Turnamen: Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 Soal 6 Soal 7 Soal 8 Soal 9 Soal 10 Soal 11 Soal 12 TOTAL JUARA
Lampiran 1a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Senin, 29 Maret 2010 jam ke-7 Lamanya observasi : 45 menit (1 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Pada awal kegiatan pembelajaran guru memasuki ruangan kelas, mengucapkan salam, dan memeriksa kesiapan siswa. Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru memperkenalkan peneliti kepada siswa dan menyampaikan maksud kedatangan peneliti di kelas XB. Setelah itu guru melakukan presensi terhadap siswa satu per satu. Setelah presensi, guru mengulas kembali materi sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan disampaikan pada hari itu dengan cara guru bertanya jawab dengan siswa. Hal ini dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengingatkan kembali pembelajaran yang telah lalu dan juga merangsang perhatian siswa untuk memasuki materi yang akan dipelajari. Selanjutnya guru masuk ke dalam materi pembelajaran dengan berdasarkan metode ceramah. Selesai menyampaikan materi pembelajaran, guru membahas pekerjaan rumah yang telah diberikan kepada para siswa pada pertemuan sebelumnya. Pekerjaan rumah tersebut dibahas dengan meminta siswa satu per satu secara bergantian untuk maju ke depan kelas mengerjakan soal-soal latihan di papan tulis. Selama proses pembahasan ini, guru memberikan pertanyaan- pertanyaan kepada siswa untuk merangsang pengetahuan mereka. Namun
demikian hanya beberapa siswa yang mau menjawab pertanyaan guru tersebut. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa guru kurang memotivasi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung sehingga ada siswa yang terlihat bosan. Cukup banyak dari mereka bercerita sendiri-sendiri dengan temannya di dalam kelas. Guru memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa memiliki motivasi yang rendah dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, guru mengucapkan salam penutup dan soal-soal yang belum sempat dibahas akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.
Yogyakarta, 29 Maret 2010 Guru Observer
Lampiran 2a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Senin, 29 Maret 2010 jam ke-7 Lamanya observasi : 45 menit (1 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Sebelum memasuki pembelajaran, siswa terlebih dahulu mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran. Setelah mempersiapkan diri, siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. Pada saat penjelasan materi, ada yang memang mendengarkan penjelasan dengan baik dan adapula yang kurang fokus terhadap materi yang diajarkan, misalnya terdapat siswa yang sibuk dengan kegiatannya sendiri, ngobrol dengan temannya, main handphone, dll. Pada pembelajaran ini, siswa cenderung pasif. Disini terlihat jelas bahwa siswa merasa jenuh dengan proses pembelajaran dengan menggunakan metode yang digunakan guru dalam pembelajaran. Pada pertengahan pembelajaran, guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan dan membahas PR yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. Satu per satu siswa yang ditunjuk oleh guru secara bergantian maju ke depan untuk menuliskan jawaban atas pekerjaan rumah mereka dan kemudian dicocokkan. Tetapi, tidak semua siswa menanggapi dengan antusias jawaban siswa atas soal yang dituliskan teman mereka di papan tulis. Hal-hal tersebut menunjukkan bahwa siswa tidak memiliki hasrat dan kebutuhan
akan belajar. Peneliti menduga kondisi seperti ini dikarenakan siswa merasa bosan dengan kegiatan rutin mengerjakan soal-soal latihan. Dengan kata lain tidak ada kegiatan yang menarik selama proses pembelajaran.
Yogyakarta, 29 Maret 2010 Guru Observer
Lampiran 3a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KELAS (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Senin, 29 Maret 2010 jam ke-7 Lamanya observasi : 45 menit (1 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Secara fisik ruang kelas XB cukup memadai untuk proses belajar mengajar, hanya saja ruangan kelas masih dirasakan kurang luas. Fasilitas yang disediakan di kelas tersebut adalah whiteboard, papan tulis, meja guru, kursi guru, kursi siswa, meja untuk siswa, papan pengumuman, sebuah sound, dan almari. Selain itu, di dalam kelas juga disediakan buku untuk mencatat kemajuan kelas. Dalam ruang kelas tersedia ventilasi yang memadai agar sirkulasi udara ke dalam kelas lancar. Pencahayaan kelas juga sudah cukup baik. Sedangkan untuk tata letak kelas, masih ada sedikit kekurangan. Ruang kelas yang kurang luas menyebabkan meja antara siswa yang satu dengan yang lain terlalu dekat. Hal ini membuat ruang gerak siswa kurang leluasa. Lingkungan kelas sudah cukup kondusif untuk pembelajaran. Selain itu, suara kendaraan yang lalu lalang di jalan juga tidak begitu mengganggu aktivitas yang ada di kelas.
Suasana kelas pada awal pembelajaran cukup kondusif. Hal ini terlihat bahwa hampir seluruh siswa sudah siap mengikuti pembelajaran. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di depan kelas. Hanya saja setelah guru meminta
siswa mengerjakan soal ada beberapa siswa asyik berbicara dengan teman- temannya di luar materi pembelajaran. Selesai siswa mengerjakan, guru tidak memberikan penghargaan kepada siswa atas hasil kerja mereka baik secara verbal maupun non verbal. Tidak adanya kegiatan yang menarik selama proses pembelajaran yang dapat membangkitkan kebutuhan siswa dalam belajar dan kurangnya pengawasan oleh guru menjadikan ada beberapa siswa yang malah tidur-tiduran di dalam kelas. Namun demikian, guru cukup bijaksana dengan memberikan teguran apabila sikap siswa sudah melampaui batas. Pada akhir pembelajaran guru tidak memberikan tugas dan kesimpulan, guru hanya mengucapkan salam.
Yogyakarta, 29 Maret 2010 Guru Observer
Lampiran 1b
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Rabu, 5 Mei 2010 pukul 07.45 WIB Lamanya observasi : 90 menit (2 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Guru membuka dan memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa. Sesudah itu guru memeriksa kesiapan siswa dan mengabsen kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan diterapkan pada proses pembelajaran pada hari itu. Pada awal pembelajaran, guru sedikit mengulas materi pembelajaran pada minggu lalu dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. Kemudian guru melakukan pre test kepada siswa untuk membandingkan tingkat kenaikan prestasi belajar siswa pada saat sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Sesudah melaksanakan pre test, kemudian guru membagikan handout yang berisi prosedur dan tata tertib permainan serta turnamen kepada siswa dan menjelaskan langkah-langkah permainan tersebut. Metode permainan yang digunakan yaitu make a match. Guru memimpin dan mengawasi jalannya permainan. Sesudah permainan berakhir, guru dan siswa membahas soal permainan dengan diskusi bersama. Berikutnya adalah sesi turnamen. Pada sesi ini guru juga terlebih dahulu menyampaikan aturan-aturan yang berlaku dalam turnamen. Metode turnamen yang digunakan yaitu cerdas cermat. Guru
memimpin dan mengawasi jalannya turnamen. Setelah turnamen berakhir, guru dan siswa membahas soal turnamen dengan diskusi bersama. Pembelajaran kemudian ditutup dengan diadakannya post test oleh guru untuk membandingkan tingkat prestasi belajar siswa pada saat pre test dan post test. Sesudah itu guru membagikan lembar refleksi kepada siswa untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran pada hari ini. Guru juga memilih kelompok yang terbaik, kelompok dengan skor tertinggi dan akan mendapatkan penghargaan atau hadiah berupa makanan kecil.
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
Lampiran 2b
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Rabu, 5 Mei 2010 pukul 07.45 WIB Lamanya observasi : 90 menit (2 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran. Siswa menanggapi sapaan guru dan juga menjawab guru ketika diabsen. Pada hari itu seluruh siswa hadir dalam kegiatan pembelajaran. Kemudian siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur pembelajaran yang akan digunakan pada hari itu. Setelah siswa terlihat siap untuk menerima pelajaran, guru kemudian memulai pembelajaran. Guru sedikit mengulas meteri pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dan melakukan tanya jawab dengan siswa. Kemudian guru melaksanakan pre test dan seluruh siswa mengerjakan soal pre test yang telah dibagikan oleh guru dengan tenang. Setelah pre test berakhir, siswa mendengarkan penjelasan dari guru dan menyimak handout yang telah dibagikan oleh guru tentang langkah-langkah dan peraturan-peraturan yang harus diikuti oleh masing-masing kelompok. Ketika permainan berlangsung siswa sangat antusias dan bersemangat dalam mengikuti permainan ini. Hal itu dikarenakan siswa merasa senang dengan metode yang diberikan sehingga mereka tidak merasa bosan . Siswa dalam kelompok masing-masing maju ke depan kelas satu
per satu secara bergantian untuk menyelesaikan soal make a match dalam tiap kelompok. Setelah permainan berakhir, siswa dan guru membahas soal permainan dengan cara berdiskusi bersama. Pada saat turnamen terlihat sekali bahwa para siswa juga sangat siap untuk mengikuti turnamen tersebut. Hal itu terlihat pada saat pembacaan soal, semua siswa dalam masing-masing kelompok melaksanakan diskusi dan bekerjasama dengan baik agar mereka bisa menjawab pertanyaan dalam turnamen cerdas cermat tersebut dengan tepat dan benar sehingga mereka tidak kehilangan uang taruhan kelompok. Guru dan siswa juga membahas soal turnamen dengan berdiskusi bersama setelah turnamen berakhir.
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
(L. Gunawati Sintadewi, S. Pd) (Irene Septilya W.)
Lampiran 3b
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KELAS (Catatan Anekdotal)
Nama pengamat : Irene Septilya Wahyu Indah A. Tanggal dan waktu observasi : Rabu, 5 Mei 2010 pukul 07.45 WIB Lamanya observasi : 90 menit (2 jam pelajaran)
Orang dan atau peristiwa yang diamati : Ibu L. Gunawati Sintadewi, S. Pd Tingkat kelas (semester) dan atau subyek : XB semester 2
Secara umum kondisi kelas pada dasarnya sudah cukup mendukung dalam proses pembelajaran. Fasilitas yang tersedia di dalam kelas juga sangat menunjang karena dilengkapi dengan peralatan-peralatan seperti meja siswa, kursi siswa, meja guru, kursi guru, almari, whiteboard, sebuah sound, papan pengumuman, dan juga buku-buku pelajaran yang digunakan sebagai bahan ajar. Suasana kelas pada pembelajaran hari ini juga cukup mendukung dalam proses pembelajaran. Pada hari ini seluruh siswa juga hadir untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Seluruh siswa terlihat antusias dan senang dalam mengikuti proses pembelajaran mulai dari awal hingga akhir pelajaran. Pada saat permainan dan turnamen terkadang ada sedikit keramaian yang terjadi dalam kelompok karena adanya perbedaan pendapat antar anggota kelompok. Siswa-siswa berperan secara aktif dalam pembelajaran hari ini dan masing-masing kelompok saling bersaing dengan kelompok lainnya untuk dapat menjawab soal dengan baik dan benar sehingga kegiatan pembelajaran menjadi semakin menarik, tidak membosankan, dan suasana kelas menjadi lebih hidup.
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
Lampiran 4a
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Hari/tanggal : Rabu, 5 Mei 2010 Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XB
Observer : Irene Septilya W. I. A.
Aktivitas Guru Pada Siklus I
No Deskriptor Ya Tidak
1. Guru menjelaskan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
√
2 Guru mengorganisasikan bahasan yang bersifat umum menjadi pokok bahasan yang lebih sempit untuk membantu siswa memahami materi dalam pembelajaran tipe TGT di kelas.
√
3 Guru memberikan materi yang akan dipelajari dalam kegiatan belajar mengajar melalui presentasi kelas.
√
4 Guru ikut berperan dalam pembentukan kelompok TGT.
√
5 Guru memberikan dorongan motivasi kepada siswa agar terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
√
6 Guru memberikan pengarahan kepada siswa dalam pengerjaan lembar kegiatan.
√
7 Guru memotivasi siswa agar ada kerja sama yang baik antar individu di dalam kelompok diskusinya.
√
8 Guru mengamati atau mengobservasi proses pembelajaran dalam kegiatan diskusi kelompok.
√
9 Guru berinteraksi dengan siswa, dan melibatkan diri dalam kelompok serta menjawab pertanyaan yang diajukan siswa secara perorangan.
√
10 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah dan mencari sumber informasi secara mandiri.
√
11 Guru tidak berinteraksi dengan siswa, tidak menjelaskan cara kerja kelompok, tugas yang harus dikerjakan dan kerjasama di dalam kelompok.
12 Guru membiarkan siswa membuat kegaduhan di dalam kelas dan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lain sehingga suasana kelas menjadi tidak kondusif.
√
13 Guru hanya berinteraksi dan memperhatikan kelompok tertentu saja yang mengalami kesulitan.
√
14 Guru dan siswa sama-sama asyik dengan pekerjaannya masing-masing sehingga suasana kelas menjadi kaku.
√
15 Guru meninggalkan kelas disaat siswa bekerja di dalam kelompok sehingga tidak ada pengawasan.
√
16 Guru tidak melakukan evaluasi hasil pembelajaran.
√
17 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar terlibat aktif dalam turnamen.
√
18 Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang memiliki skor terbaik.
√
19 Guru melakukan evaluasi terhadap peningkatan hasil belajar melalui pre test dan post test.
√
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
Lampiran 5a
INSTRUMEN PENGAMATAN KELAS Hari/tanggal : Rabu, 5 Mei 2010
Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : XB
Observer : Irene Septilya W. I. A.
Instrumen Pengamatan Kelas Pada Siklus I
No Deskriptor Ya Tidak
1 Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki kemampuan belajar dan asal usul yang berbeda- beda.
√
2 Ada sejumlah aturan yang harus ditaati oleh para siswa.
√ 3 Siswa mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan.
√ 4 Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah
ditemukan siswa di kelas (sekolah).
√ 5 Kerja di dalam kelompok terhambat
dikarenakan beberapa siswa yang tidak ikut terlibat (malas) serta membuat kegaduhan di dalam kelas.
√
6 Beberapa siswa hanya mengandalkan siswa lain dalam kerja kelompok.
√ 7 Para siswa tampak antusias dengan kerja
kelompoknya.
√ 8 Para siswa berperan aktif dalam aktivitas
pembelajaran tipe TGT.
√ 9 Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika
menghadapi kesulitan.
√ 10 Sebagian besar siswa telah memiliki sumber
referensi yang digunakan.
√ 11 Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. √ 12 Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat
dipahami dengan jelas.
√
13 Kelas ini terdiri dari berbagai individu yang tidak mengenal satu sama lain dengan baik.
√
14 Sebagian besar siswa menganggap materi yang diberikan sulit.
√ 15 Kelas dapat terorganisir dengan baik. √
16 Selama kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa saling memberikan pendapat atau masukan bagi tercapainya tujuan yang diharapkan.
√
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
Lampiran 6a
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Kelompok
Hari/tanggal : Rabu, 5 Mei 2010 Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XB
Observer : Irene Septilya W. I. A.
Perilaku Siswa Saat Pembelajaran Pada Siklus I
No Deskriptor Ya Tidak
1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi diskusi dalam kelompok.
√ 2 Saling bertukar pikiran dan pendapat. √ 3 Berbagi tugas dalam pengerjaan tugas. √ 4 Pertanyaan yang diajukan ada kaitannya dengan
pembelajaran.
√ 5 Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud
dan tujuan pertanyaan.
√ 6 Menghargai saran dan pendapat teman lainnya. √
Yogyakarta, 5 Mei 2010 Guru Observer
Lampiran 12a
JUMLAH SKOR KELOMPOK
SKOR Keterangan
Kel I Kel II Kel III Kel IV Kel V
Games 50 40 60 50 70 Turnamen: 150.000 150.000 150.000 150.000 150.000 Soal 1 + 5.000 - 2.000 + 1.000 + 5.000 + 2.000 Soal 2 - 2.000 - 1.000 - 2.000 - 2.000 - 5.000 Soal 3 - 10.000 - 2.000 - 5.000 - 10.000 - 1.000 Soal 4 + 2.000 + 5.000 + 10.000 + 5.000 + 2.000 Soal 5 + 1.000 + 10.000 + 2.000 + 1.000 + 5.000 Soal 6 - 5.000 - 5.000 + 5.000 + 2.000 - 10.000 Soal 7 + 20.000 - 10.000 - 20.000 - 20.000 - 5.000 Soal 8 + 10.000 - 20.000 - 20.000 + 20.000 - 10.000 Soal 9 + 20.000 + 5.000 + 10.000 + 20.000 - 20.000 Soal 10 + 20.000 - 20.000 - 20.000 - 10.000 - 20.000 Soal 11 + 50.000 + 20.000 - 50.000 - 50.000 + 50.000 Soal 12 + 5.000 + 50.000 + 5.000 + 5.000 + 20.000 TOTAL 133.050 90.040 23.060 58.050 79.070 JUARA I II V IV 111
Pembagian Kelompok
Kelompok 1: Kelompok 2:
1. Adelia Chandra Carolina 1. Adelina Sally Yosgiarso 2. Anthonia Jessy Perwirasari 2. Christina Wahyudi 3. Ersalina Tresnawati Naryanto 3. Eva Yosephine Anindita 4. Lucia Dian Anggraini 4. Lucia Ratri Ardhanaswari 5. Olga Aurora Nandiswara 5. Phyca Cintya Anggiarti 6. Stefani Vidia Gorreti 6. Sylvia Soegianto 7. Yohanetta Mutiara Detyantari O. 7. Yulia Resti Lina
Kelompok 3: Kelompok 4:
1. Agatria Fatdia Lase 1. Angela Lintang Maharani 2. Christy Madya Putri 2. Dea Novita Cahyawati 3. Faradhita Fidaswari 3. Genoveva Innocentia S. 4. Maria Keishia Angelina 4. Marisa Stella Octavia 5. Sabina Wulung Rarasati 5. Sanca Bening Riangganis 6. Vanessa Julia Tei Seran 6. Venny Claudia Hermanto
Kelompok 5:
1. Aniela Evodie Nadia Allokendek 2. Dyah Ratnasari Anggoroningsih 3. Lovian Catherine Christy 4. Meilina
5. Stefani Adriani Bintoro 6. Yohana Yekti Piwi
SKENARIO PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Guru Waktu
1. Guru membuka dan memulai pelajaran dengan salam yang dilanjutkan dengan penyampaian SK dan KD.
5 menit
2. Guru membagikan soal pre test dan mengumpulkannya kembali setelah pre test selesai dilakukan.
15 menit
3. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok berdasarkan daftar kelompok yang telah dibuat sebelumnya dan meminta siswa berkumpul dalam kelompoknya masing- masing di tempat yang telah ditentukan. (daftar kelompok terlampir)
2 menit
4. Games: make a match
Guru membacakan prosedur dan aturan permainan dan memimpin jalannya permainan.
18 menit
5. Guru bersama dengan siswa membahas soal dan jawabannya.
10 menit
6. Turnamen: cerdas cermat
Guru membacakan prosedur dan aturan turnamen dan memimpin jalannya turnamen.
15 menit
7. Guru membagikan soal post test dan mengumpulkannya kemmbali setelah post test selesai dilakukan.
15 menit
8. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup dan membagikan lembar refleksi
5 menit
9. Guru memilih kelompok yang terbaik
Guru mengumumkan kelompok yang memiliki skor tertinggi dengan menjumlahkan skor yang telah diperoleh pada waktu games dan turnamen.
PROSEDUR GAMES MAKE A MATCH
1. Siswa pada tiap kelompok diminta untuk memilih nomor urut mengerjakan soal dengan cara memasang call card. Setiap call card bertuliskan dua nomor yang menunjukkan urutan mengerjakan soal yang berada di depan kelas. Contoh: nomor urut 1 dan 7, artinya akan mengerjakan soal pada urutan pertama dan pada urutan ketujuh.
2. Satu per satu siswa dalam kelompok berdasarkan nomor urutnya maju ke depan kelas mengerjakan soal. Bentuk soal adalah menjodohkan. Soal dan jawaban tersedia dalam kotak kardus di kursi yang telah disediakan.
3. Siswa menempel soal dan jawaban pada kertas kuarto di papan tulis sesuai dengan nomor kelompoknya.
4. Guru akan memanggil nomor urut siswa yang akan mengerjakan soal di depan kelas.
5. Pengerjaan soal diawali dengan tanda bunyi peluit satu kali, dan diakhiri dengan tanda peluit dua kali.
6. Waktu pengerjaan untuk setiap soal adalah satu menit.
PERATURAN - PERATURAN
A. Selama permainan berlangsung semua siswa dilarang berkomunikasi atau berdiskusi apapun dengan siapapun.
B. Saat siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal, siswa lain diminta untuk tetap berada di tempat duduknya masing-masing.
C. Setiap siswa harus bergantian maju ke depan kelas untuk menjodohkan soal dan jawabannya sesuai dengan nomor urutnya masing-masing.
D. Jika siswa telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu habis maka siswa harus tetap berada di depan kelas sampai dengan peluit tanda selesai dibunyikan.
E. Bila peraturan-peraturan di atas dilanggar, maka kelompok akan mendapatkan sanksi berupa pengurangan nilai sebesar 10.
PROSEDUR TURNAMEN CERDAS CERMAT
1. Siswa diminta untuk mengecek uang-uangan yang telah tersedia di meja setiap kelompok. Jumlah uang-uangan 12 lembar dengan nilai total Rp 150.000,00. Uang tersebut akan dipergunakan oleh kelompok secara bebas sebagai taruhan untuk setiap jawaban.
2. Sebelum soal dibacakan, uang taruhan kelompok harus diletakkan pada tempat taruhan.
3. Waktu pengerjaan soal selama 30 detik. Pengerjaan soal akan dimulai dengan tanda bunyi peluit satu kali dan diakhiri dengan bunyi peluit dua kali.
4. Berdasarkan instruksi guru, kelompok harus menunjukkan jawaban pekerjaan kepada guru dengan cara mengangkat jawaban yang telah dituliskan dalam lembar yang telah disediakan.
5. Guru akan menyatakan bahwa jawaban kelompok benar atau salah.
6. Jika jawaban kelompok salah maka nilai kelompok akan berkurang sebesar jumlah yang ditaruhkan. Sedangkan jika jawaban benar maka nilai kelompok akan bertambah sebesar jumlah yang ditaruhkan.
PERATURAN - PERATURAN
A. Uang yang telah ditaruhkan tidak boleh ditarik kembali atau diganti dengan jumlah taruhan yang berbeda.
B. Siswa dilarang berdiskusi maupun berkomunikasi apapun dengan siapapun. Komunikasi antar anggota kelompok dilakukan secara tertulis.
C. Guru hanya akan membacakan soal sebanyak satu kali dan tidak akan melakukan pengulangan lagi, maka perhatikan dan dengarkanlah pertanyaan dari guru dengan baik.
D. Sebelum peluit tanda dimulainya pengerjaan soal dibunyikan, kelompok dilarang menuliskan jawabannya terlebih dahulu. Sesudah peluit tanda selesai pengerjaan soal dibunyikan, kelompok sudah tidak diperkenankan untuk mengerjakan lagi.
E. Bila peraturan-peraturan di atas dilanggar, maka kelompok akan mendapatkan sanksi berupa pengurangan skor sebesar 15 untuk pertanyaan yang sedang diajukan.
SOAL MAKE A MATCH
Soal =
1. Perbandingan antara peningkatan dalam konsumsi akibat suatu peningkatan dalam pendapatan. (….)
2. Apabila permintaan suatu investasi ditunjukkan oleh I = 250 – 500 i, berapa besarnya investasi pada saat bunga bank berlaku setinggi 12 %? (….)
3. S = - a + (1 – b) Y. (….)
4. Tingkat keuntungan yang diramalkan akan diperoleh dan tingkat suku bunga. (….)
5. Fungsi yang menunjukkan hubungan antara besar tabungan dengan besar pendapatan. (….)
6. Mampu menambah barang modal, salah satu komponen dari pengeluaran agregat, mampu memajukan teknologi. (….)
7. Fungsi yang menunjukkan hubungan antara besar konsumsi dengan besar tabungan. (….)
8. Y = C + S. (….)
9. Tingkat keuntungan yang tertinggi yang diharapkan dari sebuah marginal modal. (….)
10.Perkiraan penghasilan yang akan diterima di masa yang akan datang. (….) 11.Diketahui fungsi konsumsi C = 10 + 0,60 Y. Jika pendapatan nasional
sebesar 60, berapa besarnya tabungan? (….)
12.Keinginan untuk meniru orang lain yang memiliki pendapatan lebih besar darinya. (….)
Pilihan Jawaban =
a. Fungsi tabungan dalam persamaan linear
b. Expected income
c. S = Y – C
= 60 – {10 + 0,60(60)} = 60 – 46
= 14
d. Fungsi konsumsi dalam persamaan linear e. Marginal efficiency of capital (MEC) f. MPS
g. Fungsi konsumsi h. I = 250 – 500 (0,12)
= 190
i. Fungsi investasi dalam persamaan linear
