b Luas juring AOB Luas lingkaran = α

3600 Luas juring AOB

π r2 =

α 3600 Luas juring AOB

3,14×10×10 = 72 3600 Luas juring AOB

314 =

1 5 Luas juring AOB = 314

5 =62,8 Jadi, luas juring OAB = 62,8 cm2

4. L=π r2 L=22 7 ×0,35×0,35 L = 0,385 Luas 1₄ tablet = 1₄× L = 1₄×0,385=0,09625

Jadi, luas salah satu permukaan tablet yang ia minum = 0,09625 cm2

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19820919 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Menentukan unsur, bagian lingkaran dan ukurannya

Kompetensi Dasar : 4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Indikator : 1. Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan

garis yang melalui titik pusat

2. Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

3. Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan Alokasi Waktu : 8 ¿ 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat

2. Siswa mencermati garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

3. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran

Garis singgung lingkaran

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, penemuan, diskusi dan pemberian tugas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali unsur-unsur lingkaran

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Guru menginformasikan manfaat mempelajari garis singgung lingkaran - Guru menyampaikan indikator

pembelajaran

- Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan Elaborasi

- Siswa mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah Pantang menyerah 5 menit

Pertemuan kedua

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali unsur-unsur lingkaran

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Guru membahas PR Elaborasi

- Siswa mengamati kedudukan dua

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu

lingkaran

- Siswa diminta menyelesaikan beberapa soal

- Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari

Kreatif Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5 menit

Pertemuan ketiga

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali unsur-unsur lingkaran

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Guru membahas PR Elaborasi

- Siswa menghitung panjang garis singgung lingkaran

- Siswa diminta menyelesaikan beberapa soal

- Guru dan siswa membahas soal - Siswa mengamati garis singgung

persekutuan dua lingkaran Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti

Rasa ingin tahu Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5 menit

Pertemun keempat

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali unsur-unsur lingkaran

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Guru membahas PR Rasa ingin tahu

P R

Q

Elaborasi

- Siswa menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran - Siswa diminta menyelesaikan beberapa

soal

- Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari

Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5 menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku paket matematika SMP kelas VIII

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes individu

2. Bentuk instrument : Tes uraian Soal/Instrumen :

1. Perhatikan gambar! 4cm 5cm

Berapakah besar sudut R?Mengapa? 2. A

B

Perhatikan gambar di atas! Jika diketahui LM = 13 cm, MB = 3 cm dan AL = 8 cm, tentukan panjang garis singgung AB.

3.

Perhatikan gambar di atas jarak antara dua pusat lingkaran 10 cm, jari-jari lingkaran

C

besar 4 cm dan jari-jari lingkaran kecil 2,5 cm. Hitunglah panjang garis singgung persekutuan dalam. Jawaban: 1. QR2 _{= QP}2_–RP2 = 52 _{- 4}2 = 25 – 16 = 9 QR =

√

9=3 cm

Karena sifat segitiga : sisi, sisi, sisi membentuk segitiga siku-siku maka salah satu sudutnya adalah 900_{. Jadi susut R = 90}0_.

2. A B Diketahui LM = 13 cm = d MB = 3 cm = r AL = 8 cm = R Ditanyakan AB = PGSPL = ... PGSPL =

_√

d2−(R−r)2 =

_√

132 −(8−3)2 =

_√

132 −52 =

√

169−25 =

√

144 = 12

Jadi panjang garis singgung AB = 12 cm.

3.

C

Jarak antara dua pusat lingkaran 10 cm = d jari-jari lingkaran besar 4 cm = R

jari-jari lingkaran kecil 2,5 cm = r R + r = (4 + 2,5) cm = 6,5 cm PGSPD =

_√

d2−(R+r)2 =

_√

102 −(6,5)2 =

√

100−42,25 =

√

57,75 ≈ 6,60 cm

Jadi, panjang garis singgung adalah 7,6 cm Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19820919 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Menentukan unsur, bagian lingkaran dan ukurannya Kompetensi Dasar : 4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Indikator : 1. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Alokasi Waktu : 2 ¿ 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat melukis lingkaran dalam segitiga 2. 2Siswa dapat melukis lingkaran luar segitiga

B. MATERI PEMBELAJARAN

Garis singgung lingkaran

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, penemuan, diskusi dan pemberian tugas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

No Kegiatan Nilai Waktu 1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali unsur-unsur lingkaran

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Membahas PR Elaborasi

- Siswa melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru meminta siswa mempelajari kembali seluruh pembahasan persamaan garis singgung

Pantang menyerah 5menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku paket matematika SMP kelas VIII

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes individu

2. Bentuk instrument : Tes uraian Soal/Instrumen :

Perhatikan gambar di bawah ini. C

E D

A F B

Lingkaran L adalah lingkaran dalam segitiga siku-suki ABSC. Jika AB = 6 cm dan AC = 8 cm, tentukan jari-jari lingkaran L.

Misal jari-jari lingkaran L = r DL = AF = AD = FL = r BC =

_√

AB2+AC2 CD = AC – r = 8 – r BC =

_√

62₊₈2 FB = AB – r = 6 – r BC =

_√

36+64 CE = CD = 8 – r BC =

√

100 BC = BE + CE BC = 10 10 = BF + CD 10 = 6 – r + 8 – r 10 = 14 – 3r 2r = 4 r= 2

Jadi, jari-jari lingkaran L = 2 cm

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19820919 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian- bagiannya serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya.

Indikator : 1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: rusuk, bidang sisi, diagonal sisi, diagonal ruang, bidang diagonal.

Alokasi Waktu : 2 ¿ _{40 menit}

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Kubus, balok, prisma tegak, limas

C. METODE PEMBELAJARAN

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat bangun datar

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Guru menginformasikan manfaat mempelajari bangun ruang sisi tegak - Guru menyampaikan indikator

pembelajaran

- Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan Elaborasi

- Siswa mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti

Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku paket matematika SMP kelas VIII

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes individu

2. Bentuk instrument : Tes uraian Soal/Instrumen :

H G E

C A B

Bangun ruang

Banyaknya Sisi datar rusuk Titik sudut Diagonal_sisi

Bidang diagonal sisi Diagonal ruang Balok 6 12 8 12 6 4

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19820919 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian- bagiannya serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar : 5.2 Merancang jari-jari kubus, balok, prisma dan limas Indikator : 1. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas Alokasi Waktu : 4 ¿ 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Kubus, balok, prisma tegak, limas

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, penemuan, diskusi dan pemberian tugas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

No Kegiatan Nilai Waktu 1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat bangun datar

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Membahas PR Elaborasi

- Siswa membuat rangka kubus dan balok dari sapu lidi

- Siswa membuat jaring-jaring kubus dan balok dari kertas manila

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti

Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah Pantang menyerah 5menit

Pertemuan kedua

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat bangun datar

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Membahas PR Elaborasi

- Siswa membuat rangka prisma dan limas dari sapu lidi

- Siswa membuat jaring-jaring prisma dan limas dari kertas manila

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti

Kreatif

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah Pantang menyerah 5menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku paket matematika SMP kelas VIII

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes individu

2. Bentuk instrument : Tes uraian Soal/Instrumen :

1. Tentukan panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat kerangka balok dengan ukuran 14 cm x 8 cm x 6 cm.

2. Jaring-jaring kubus di bawah ini akan membentuk kubus dengan berbagai posisi. Apabila daerah terasir merupakan alas kubus, tentukan tutup kubus.

A B

C D

Jawaban:

3. Panjang kawat seluruh = (4×14cm)+(4×8cm)+(4×6cm)

= 56 cm + 32 cm + 24 cm = 112 cm

Jadi, kawat yang dibutuhkan adalah 112 cm 2.

A B

C D

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19820919 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian- bagiannya serta menentukan ukurannya

Kompetensi Dasar : 5.3 Menghitung luas permukaan dan volum dari kubus, balok, prisma dan limas

Indikator : 1. Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas

2. Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas 3. Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma dan limas 4. Menghitung volum kubus, balok, prisma dan limas

5. Menggunakan rumus luas permukaan dan volum kubus, balok, prisma dan limas untuk memecahkan masalah

Alokasi Waktu : 16 ¿ 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa merumuskan luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas

2. Siswa dapat menggunakan rumus luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas 3. Siswa merumuskan volum kubus, balok, prisma dan limas

4. Siswa dapat menggunakan rumus volum kubus, balok, prisma dan limas

limas

B. MATERI PEMBELAJARAN

Kubus, balok, prisma tegak, limas

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, penemuan, diskusi dan pemberian tugas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat jaring-jaring kubus dan balok

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mencari rumus luas permukaan kubus dan balok

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membahas soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah Pantang menyerah 5menit

Pertemuan kedua

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat jaring-jaring prisma dan limas

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mencari rumus luas permukaan prisma tegak dan limas

- Siswa mengerjakan beberapa soal

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

- Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuanketiga

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat rumus luas permukaan kubus dan balok

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Membahas PR Elaborasi

- Siswa mendiskusikan beberapa soal dengan menggunakan rumus luas permukaan kubus dan balok - Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuan keempat

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat rumus luas permukaan prisma dan limas

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mendiskusikan beberapa soal dengan menggunakan rumus luas

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

permukaan prisma dan limas - Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuan kelima

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mencari rumus volum kubus, balok, prisma dan limas

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuan keenam

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat rumus volum kubus dan balok

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mendiskusikan penyelesaian

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu

masalah dengan rumus volum kubus dan balok

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Kreatif Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuan ketujuh

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat rumus volum prisma dan limas

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi - Membahas PR

Elaborasi

- Siswa mendiskusikan penyelesaian masalahdengan rumus volum prisma dan limas

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Kreatif

Teliti Kreatif

65 menit

3 Kegiatan Akhir

Guru memberi pekerjaan rumah

Pantang menyerah 5menit

Pertemuan kedelapan

No Kegiatan Nilai Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam

b. Berdo’a sebelum belajar dimulai c. Mengecek kehadiran siswa

d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa dengan mengingat rumus-rumus kubus, balok, prisma dan limas

Santun Religius Disiplin

Rasa ingin tahu

10 menit

2 Kegiatan inti Eksplorasi

- Membahas PR Rasa ingin tahu

Elaborasi

- Siswa mendiskusikan penyelesaian masalah dengan menggunakan rumus luas permukaan dan volum kubus, balok, prisma dan limas

- Siswa mengerjakan beberapa soal - Guru dan siswa membaha soal Komfirmasi

- Guru membimbing siswa untuk

merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar

Rasa ingin tahu

Kreatif Teliti Kreatif 3 Kegiatan Akhir

Guru meminta siswa mempelajari kembali mengenai kubus, balok,prisma dan limas

Pantang menyerah 5menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku paket matematika SMP kelas VIII

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes individu

2. Bentuk instrument : Tes uraian Soal/Instrumen :

1. Tumpal ingin membuat sebuah jaring-jaring balok dari plastik tranparan dengan ukuran panjang 25 cm, lebar 20 cm dan tinggi 10 cm. Berapa luas plastik yang dibutuhkan untuk membuat jaring-jaring balok tersebut?

2. Sebuah balok mempunyai alas berbentuk persegi dengan sisi 8 cm. Berapakah tinggi balok itu bila balok itu mampu memuat 384 cm3 _air?

3. Diketahui suatu prisma tegak alasnya berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi 5 cm, 12 cm dan 13 cm. Jika tinggi prisma tersebut 20 cm, tentukanlah:

a. Sketsa prisma b. Luas alas prisma c. Volum prisma

4. Atap rumah berbentuk limas segiempat beraturan dengan panjang rusuk tegak 10 m dan rususk alas 12 m. Atap ditutupi genteng. Jika tiap 1 m2 _{dapat ditutupi 15 genteng} yang diperlukan? Jawaban: 1. Diketahui: p = 25 cm, l = 20 cm, t = 10 cm Luas? L = 2(pl + pt + lt) L = 2(25 . 20 + 25 . 10 + 20 . 10) cm2 L = 2(500 + 250 + 200) cm2 L = 2(950) cm2 L = 1.900 cm2

Jadi, plastik transparan yang dibutuhkan seluas 1.900 cm2 2. Luas alas = 8 cm × 8 cm

= 64 cm2

Tinggi balok = _{luas alas}volume =384

64 =6cm Jadi, tinggi balok tersebut adalah 6 cm 3. a. 13 cm 20 cm 12 cm b . L=1 2a t c. V=L t = 1 2∙5cm ∙12cm = 30 cm2 ∙ 20 cm = 30 cm2 _{= 600 cm}2 4. T 10 m C P6 cm6 cm A B TP=

_√

102−62 =

√

64 = 8 m L ∆ TCB= 1₂∙12m∙8m = 48 m2

Yang harus ditutupi genteng: 4 L ∆ TCB = 4 ∙ 48 m2

= 192 m2

Banyak genteng yang diperlukan = 192 ∙ 15 = 2.880 genteng

Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Drs. AGUS HAMDANI

NIP. 19630930 198703 1 008

Cikelet, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

TARYADIN GANI, S.Pd.