SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
MATERI PELATIHAN 2: ANALISIS MATERI AJAR
A. KOMPETENSI
Peserta pelatihan dapat:
1. mendeskripsikan konsep pembelajaran tematik terpadu;
2. mendeskripsikan konsep pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu; 3. mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar;
4. menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD; 5. menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman
materi;
6. menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran;
7. menguasai penerapan materi pelajaran pada bidang/ilmu lain serta kehidupan sehari- hari; dan
8. memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
B. LINGKUP MATERI
1. Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu 2. Konsep Pendekatan Scientific
3. Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Pembelajaran
4. Analisis Buku Guru dan Buku Siswa (Kesesuaian,Kecukupan, dan Kedalaman Materi)
C. INDIKATOR
1. Menerima konsep pembelajaran tematik terpadu dan menghargai pendapat orang lain. 2. Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu.
3. Menjelaskan pemetaan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran tematik terpadu. 4. Menjelaskan keterkaitan antara jaringan tema, silabus, RKH, dan RPP.
5. Menerima konsep pendekatan scientific dan menghargai pendapat orang lain. 6. Menjelaskan konsep pendekatan scientific.
7. Menjelaskan penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu. 8. Menerima penerapan konsep penilaian autentik di sekolah/madrasah dan menghargai
pendapat orang lain.
9. Menjelaskan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.
10. Menganalisis kesesuaian buku guru dan siswa dengan SKL, KI, dan KD secara teliti dan serius.
11. Mengidentifikasi kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I| 176 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
13. Menganalisis kesesuaian proses, pendekatan belajar, serta strategi evaluasi yang diintegrasikan dalam buku.
14. Menjelaskan secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran yang terdapat dalam buku siswa.
15. Menerapkan materi pelajaran yang terdapat dalam buku guru dan buku siswa pada bidang/ ilmu lain serta kehidupan sehari-hari.
16. Menjelaskan strategi penggunaan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
D. PERANGKAT PELATIHAN
1. Video Pembelajaran Tematik Terpadu 2. Bahan Tayang
a. Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu b. Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu c. Konsep Pendekatan Scientific
d. Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik Terpadu e. Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar
f. Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu g. Analisis Buku Guru dan Buku Siswa
3. Lembar Kerja 4. Bahan Bacaan
a. Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu b. Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu c. Konsep Pendekatan Scientific
d. Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran e. Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar
f. Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu 5. ATK
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I| 177 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI PELATIHAN: 2. ANALISIS MATERI AJAR
ALOKASI WAKTU:
12 JP (@ 45 MENIT)
JENJANG:
SD/MI
KELAS:
I
TAHAPAN
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran lainnnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 15 Menit
Perkenalan
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Analisis Materi Ajar.
Fasilitator memotivasi peserta agar serius, antusias, teliti, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI 2.1 Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu 90 Menit
Penayangan Video Pembelajaran Tematik di kelas 1 dengan menggunakan V-2.1 dan Video PembelajaranTematik Terpadu di kelas 1 dengan menggunakan V-2.1/4.1
20 Menit
Diskusi Kelompok untuk membandingkan pembelajaran tematik dengan tematik terpadu yang mengacu pada tayangan video, dilanjutkan dengan paparan materi oleh fasilitatortentang Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.1-1 dan Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu dengan menggunakan PPT-2.1-2.
25 Menit
Tanya jawab tentang konsep pembelajaran tematik terpadu dilanjutkan dengan menyimpulkan.
5 Menit
Diskusi hasil pemetaan KD dan indikator pembelajaran tematik terpadu.
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I| 178 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Kerja kelompok tentang keterkaitan antara jaringan tema, silabus, RKH, dan RPP dengan menggunakan LK-2.1
20 Menit
ICE BREAKER 5 Menit
2.2 Konsep Pendekatan Scientific 90 Menit
Diskusi kelompok untuk mengkaji pendekatan scientific yang mengacu pada tayangan video tematik terpadu dilanjutkan dengan paparan materi oleh fasilitator tentang Konsep Pendekatan
Scientific dengan menggunakan PPT-2.2.1 dan Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan menggunakan PPT-2.2-2 yang disisipkan dalam kegiatan diskusi.
45 Menit
Diskusi kelompok tentang pendekatan scientific dengan menggunakan HO-2.2-1 dan contoh-contoh penerapan pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu dengan mengacu pada HO-2.2.
45 Menit
2.3 Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Pembelajaran
90 Menit
Kegiatan interaktif untuk menyamakan persepsi tentang jenis dan bentuk penilaian autentik.
15 Menit
Diskusi tentang konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.
50 menit
Paparan materi tentang Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3 dan Contoh Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan menggunakan bahan tayang PPT-2.3/3.2.
20 Menit
ICE BREAKER 5 Menit
2.4 Analisis Buku Guru dan Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi).
240 Menit Menilai buku dilakukan oleh peserta dengan bimbingan fasilitator
dilihat dari aspek kesesuaian, kecukupan, dan kedalaman materi.
20 Menit
Diskusi kelompok hasil penilaian buku dilanjutkan dengan pemaparan materi analisis buku guru dan buku siswa dengan
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I| 179 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
menggunakan PPT-2.4 yang disisipkan dalam kegiatan diskusi tersebut.
Menyimpulkan hasil diskusi dan menyampaikan format lembar kerja yang telah disiapkan.
10 Menit
Kerja kelompok untuk menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD dengan menggunakan LK-2.4-1 dan LK -2.4-2.
40 Menit
ICE BREAKER 5 Menit
Diskusi kelompok untuk menganalisis kesesuaian proses, pendekatan belajar tematik terpadu, serta strategi evaluasi yang diintegrasikan dalam buku.
20 Menit
Kerja kelompok untuk membuat contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang terdapat dalam buku guru dan buku siswa pada bidang/ ilmu lain serta kehidupan sehari-hari.
30 Menit
Presentasi hasil kerja kelompok. 20 Menit
Menyimpulkan materi analisis buku oleh fasilitator. 15 Menit KEGIATAN
PENUTUP
Membuat rangkuman materi pelatihan Analisis materi Ajar. 15 Menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang relevan.
Materi Pelatihan 2 Analisis Materi Ajar – SD Kelas I| 180 SD Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013