B. Pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
IV. Materi Pembelajaran
commit to user 北 běi : utara 北边 běibiān: sebelahutara 南 nán : selatan 南边 nánbiān : sebelahselatan 东 dōng : timur 东边 dōngbiān : sebelahtimur 西 xī : barat 西边 xībiān : sebelahbarat 前 qián : depan 前面 qiánmiàn : di depan 后 hòu : belakang 后面 hòumiàn : di belakang 左 zuǒ : kiri 左边 zuǒbiān : sebelahkiri 右 yòu : kanan 右边 yòubiān : sebelahkanan 中 zhōng : tengah/pusat 中间 zhōngjiān : di tengah 里 lǐ : dalam 里面 lǐmiàn : di dalam
commit to user 外 wài : luar 外面 wàimiàn : di luar 厕所 cèsuǒ : kamarmandi 停车处 tíngchēchù : tempatparkir 老师室 lǎoshīshì : kantorguru 食堂 shítáng : kantin
commit to user
V. Media
Power Point.
VI. Metode Pembelajara
Metode dikte dan latihan.
VII. Sumber Belajar
Buku materi:
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
Yudistira.
VIII. Langkah-langkah Kegiatan
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. mengabsen siswa B. Inti
commit to user
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 1. Dalam pertemuan kedua ini
guru menjelaskan tentang
kosa kata baru arah mata angin menggunakan media power point.
2. Guru memberi contoh
bagaimana melafalkan kosa kata dengan benar.
3. Guru menjelaskan arti dan contoh penggunaan kosa kata dalam sebuah kalimat.
1. Siswa memperhatikan apa yang guru jelaskan tentang kosa kata arah mata angin.
2. Siswa menirukan pelafalan yang telah dicontohkan oleh guru.
3. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
Elaborasi 1. Guru meminta siswa untuk membaca kosa kata bersama-sama tanpa contoh dari guru. dengan pelafalan yang benar.
2. Guru mengecek pelafalan
siswa dan membenarkan
apabila ada yang salah
1. Siswa membaca
kosakata
bersama-sama.
2. Siswa membenarkan
pelafalan yang salah.
Konfirmasi 1. Guru memberikan pertanyaan tentang arti kosa kata yang telah dipelajari.
1. Siswa menjawab
commit to user
C. Penutup
1. Meringkas pelajaran
2. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila belum jelas 3. Menyampaikan materi yang akan datang
4. Salam penutup
Surakarta, 7 Februari 2012
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
NIP: NIP:
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Materi : Perpustakaan Berada Di Mana
Pertemuan Ke : 2 (Empat)
Kelas : X-D
commit to user
Waktu : 1X45 Menit
Tanggal : 14 Februari 2012
I. Standar Kompetensi
Siswa mampu menguasai wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari dan di sekolah.
II. Kompetensi dasar
1. Menguasai kosa kata baik dalam pelafalan dan penulisan. 2. Memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
III. Indikator
1. Siswa mampu menguasai arti dari kosa kata .
2. Siswa mampu melafalkan kosa kata dalam bahasa Mandarin dengan benar. 3. Siswa mampu memahami arti kosakata dalam kalimat atau dialog sederhana. 4. Siswa mampu menjawab soal latihan dengan benar.
VI. Materi Pembelajaran
学 生 : 你 好
nǐ hǎo
老 师 : 你 好 nǐ hǎo
commit to user
duìbùqǐ , cèsuǒ zài nǎr
老 师 : 厕所 在 食堂 的 北 边
cèsuǒ zài shítáng de běi biān
学 生 : 校长室 在 哪儿 ? xiàozhǎngshì zài nǎr
老 师 : 校长室 在 食堂 的 东 边
xiàozhǎngshì zài shítáng de dōng biān
学 生 : 图书馆 呢 ? túshūguǎn ne
老 师 : 图书馆 在 食堂 的 南 边 túshūguǎn zài shítáng de nán biān
学 生 : 老师 室 呢 ? lǎoshī shì ne
老 师 : 老师 室 在 食堂 的 西 边
commit to user
学 生 : 老师 , 食堂 在 图书馆 和 厕所 中间 吗 ?
lǎoshī, shítáng zài túshūguǎn hé cèsuǒ zhōngjiān ma
老 师 : 对 阿 ,食堂 在 图书馆 和 厕所 中 间
duì ā, shitáng zài túshūguǎn hé cèsuǒ zhōng jiān
学 生 : 然后 , 停车处 呢 ? ránhòu, tíngchēchǔ ne
老 师 : 停车处 在 厕所 的 东 边
tíngchēchǔ zài cèsuǒ de dōng biān
学 生 : 谢谢 xièxiè 老 师 : 不 用 谢 bù yòng xiè Soal latihan: 1. 厕 所 在 哪儿 ? cèsuǒ zài nǎr 2. 图书馆 在 哪儿 ?
commit to user túshūguǎn zài nǎr 3.食堂 在 哪儿 ? shítáng zài nǎr 4.校长室 在 哪儿 ? xiàozhǎng shì zài nǎr 5.老师室 在 哪儿 ? lǎoshī shì zài nǎr V. Media Power Point. VI. Metode
Metode dikte dan latihan.
VII. Sumber Belajar
Buku materi:
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
commit to user
VIII. Langkah-langkah kegiatan
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. mengabsen siswa B. Inti
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 1. Guru memulai pelajaran
dengan mereview pelajaran kosa kata minggu lalu.
2. Guru mengajak siswa
membaca dialog percakapan.
3. Guru menjelaskan tentang arti dari dialog percakapan yang telah dibaca.
1. Siswa memperhatikan apa yang guru jelaskan
dan menebak
kosakata.
2. Siswa membaca dialog
percakapan dengan
menirukan pelafalan
guru.
3. Siswa
mencatat arti dari
commit to user
Elaborasi 1. Guru meminta siswa untuk membaca kosa kata bersama-sama tanpa contoh dari guru. dengan pelafalan yang benar.
2. Guru mengecek pelafalan
siswa dan membenarkan
apabila ada yang salah
1. Siswa membaca
kosakata
bersama-sama.
2. Siswa membenarkan
pelafalan yang salah.
Konfirmasi 1. Guru memberikan soal latihan kepada siswa.
2. Guru membahas jawaban dari soal latihan.
1. Siswa menjawab soal latihan.
2. Siswa mencocokan
jawaban, membenarkan
jawaban dari siswa lain jika salah.
C. Penutup
1. Meringkas pelajaran
2. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila belum jelas 3. Menyampaikan materi yang akan datang
4. Salam penutup.
Surakarta, 14 Februari 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
commit to user
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Materi : Kosa kata baru tentang arah mata angin
Pertemuan Ke : 3 (Tiga) Kelas : X-D Semester : 2 (Dua) Waktu : 1X45 Menit Tanggal : 21 Februari 2012 I. Standar Kompetensi
Siswa mampu menguasai kosa kata dan memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari dan di sekolah.
II. Kompetensi dasar
1. Menguasai kosa kata baik dalam pelafalan atau penulisan. 2. Memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
III. Indikator
1. Siswa mampu menguasai arti dari kosa kata baru.
2. Siswa mampu melafalkan kosa kata dalam bahasa Mandarin dengan benar. 3. Siswa mampu memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog.
commit to user
4. Siswa mampu menjawab soal-soal latihan dengan benar.
IV. Materi Belajar
B. Jodohkanlah 1. 厕所 A. Dimana 2. 图书馆 B. Terimakasih kembali 3. 东边 C. Kantin 4. 食堂 D. Guru 5. 学生 E. Luar 6. 南边 F. Dalam 7. 老师 G. Kemudian 8. 校长 H. Kamar kecil 9. 对不起 I. Maaf 10. 在哪儿 J. Murid 11. 和 K. Belakang
commit to user 12. 对 L. Kiri 13. 然后 M. Terima kasih 14. 谢谢 N. Dan 15. 不用谢 O. Depan 16. 左边 P. Kepala Sekolah 17. 后边 Q. Timur 18. 前边 R. Selatan 19. 里边 S. Benar 20. 外边 T. Perpustakaan
C. Pilihlah jawaban benar dui (对)atau salah cuo (错) berdasarkan denah di bawah ini !
1. 我 的 教室 在 大 树 的 北 边 (……….)
wǒ de jiàoshì zài dàshù de běibiān
2. 食堂 在 厕所 的南边 (...)
commit to user
3. 图书馆 在 食堂 和 我 教室 的 中间 (……….)
túshūguǎn zài shítáng hé wǒ jiàoshì de zhōngjiān
4. 广场 在 厕所 和 食堂 的 中间 (……….)
guǎngcháng zài cèsuǒ hé shítáng de zhōngjiān
5. 厕所 在 广场 的 西边 (…...)
cèsuǒ zài guǎngcháng de xī biān
6. 校长室 在 图书馆 的 南边 (...)
xiàozhǎng shì zài túshūguǎn de nán biān
7. 老师室 在 校长室 的 东边 (...)
lǎoshī shì zài xiàozhǎng shì de dōngbiān
8. 图书馆 在 我 的 教室 的 西边 (...)
túshūguǎn zài wǒ de jiàoshì de xī biān
9. 停车处 在 广场 的 东边 (...)
tíngchēchǔ zài guǎngcháng de dōngbiān
commit to user
guǎngcháng zài cèsuǒ de xī biān
No Hanzi Hanyu Pinyin Kegunaan
1 个 Gè Digunakan untuk umum seperti orang, murid,
benda-benda umum
2 张 Zhāng Digunakan untuk benda- benda berbentuk lembaran seperti papan tulis， meja， kertas， peta， tiket，dll
3 本 Běn Digunakan untuk benda-benda berjilid seperti buku
kamus， komik，majalah，dll
4 盆 Pén Digunakan untuk benda yang berada di dalam pot
seperti bunga
5 把 Bǎ Digunakan untuk benda yang dipegang seperti kursi，
sapu，penggaris，dll
6 位 Wèi Digunakan untuk orang yang dihormati seperti guru，
orang tua dokter，dll
7 粒 Lì Digunakan untuk benda yang berbentuk butir seperti
apel，jeruk，dll
8 件 Jiàn Digunakan untuk benda yang berbentuk potongan seperti kemeja，baju，dll
生词 shēngcí (kata baru)
commit to user
2. 汉语 hàn yǔ bahasa mandarin
3. 因为 yīn wèi karena
4. 真 zhēn sungguh
5. 有意思 yǒu yì si menarik
6. 数学 shù xué matematika
7. 容易 róng yì mudah
补充生词 bǔ chōng shēngcí (kata baru tambahan)
1. 印尼语 yīn nī yǔ bahsa Indonesia
2. 英语 yīng yǔ bahasa inggris
3. 日本语 rì běn yǔ bahasa jepang
4. 运动 yùn dòng olahraga
5. 宗教 zōng jiào agama
6. 经济学 jīng jì xué ekonomi
7. 社会学 shè huì xué sosiologi
8. 地理学 dì lǐ xué geografi
9. 物理学 wù lǐ xué fisika
10. 化学 huà xué kimia
commit to user
12. 历史 lì shǐ sejarah
13. 时间表 shí jiàn biǎo jadwal
14. 议长 yí zhàng upacara
15. 休息 xīu xi istirahat
16. 德国语 dé guó yǔ bahasa jerman
V. Media
Power Point.
VI. Metode
Metode dikte dn latihan.
VII. Sumber belajar
Fotocopy materi dan buku materi.
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
Yudistira.
VIII. Langkah-langkah kegiatan
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. mengabsen siswa
commit to user
B. Inti
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 1. Guru mereview pelajaran pada
pertemuan yang lalu.
2. Guru memberikan soal-soal latihan kepada siswa.
1. Siswa memperhatikan guru.
2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
Elaborasi 1. Guru membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan oleh siswa.
2. Guru memberikan kosa kata tambahan kepada siswa untuk persiapan menghadapi UTS.
1. Siswa mencocokan
jawaban dan
membenarkan jika
jawaban mereka salah.
2. Siswa memperhatikan guru dan mencatat hal-hal penting.
Konfirmasi 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum jelas,
khususnya untuk materi
tambahan.
1. Siswa bertanya kepada guru bila ada yang perlu ditanyakan.
C. Penutup
1. Meringkas pelajaran
2. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila belum jelas 3. Menyampaikan materi yang akan datang
commit to user
Surakarta, 21 Februari 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP: NIP:
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Materi : Mengenal Pinyin dan Shengdiao
Pertemuan Ke : 4 (Empat) Kelas : X-D Semester : 2 (Dua) Waktu : 1X45 Menit Tanggal : 28 Februari 2012 I. Standar Kompetensi
commit to user
Siswa mampu membaca pinyin dengan shengdiao yang tepat serta mampu membedakan empat nada dalam bahasa mandarin.
II. Kompetensi dasar
1. Menguasai empat nada dalam bahasa mandarin.
2. Memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
III. Indikator
1. Siswa mampu membaca nada baca. 2. Siswa mampu melafalkan pinyin.
3. Siswa mampu memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
VI. Materi Pembelajaran
Konsonan (声母 shēngmǔ)
1. Cara pengejaan konsonan
- suara bibir : b p m f
- suara ujung lidah : d t n l
- suara akar lidah : g k h
- suara belakang lidah : j q x
- suara lidah melingkar ke rongga atas : zh ch sh r
- suara lidah menuju gigi depan : z c s
commit to user
1. Vokal tunggal : a, o, e, i, u, ü
2. Vokal ganda : ai, ao, ei, ia, iao, ie, iu (iou), ou, ua, uai, ui (uei)
3. Vokal nasal : an, ang, en, eng, ian, iang, in, ing,
iong, ong, uan, uang, un (uen), ung, üan, ün
Perbedaan ejaan bahasa Mandarin dengan bahasa Indonesia : 1. a. Urutan vokal tunggal : a, o, e, i, u, ü
Urutan ini menentukan peletakkan tanda nada, khusus iu, tanda nada diletakkan di atas u
Contoh : hu ā duì měi diū qiú
V. Media
Power Point.
VI. Metode
Metode dikte dan latihan.
VII. Sumber belajar
Buku Materi :
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
Yudistira.
commit to user
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. mengabsen siswa B. Inti
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 1. Guru mengenalkan empat
nada baca mandarin.
2. Guru meberi contoh cara melafalkan kosa kata yang benar.
1. Siswa memperhatikan guru.
2. Siswa menirukan
pelafalan guru.
Elaborasi 1. Guru meminta siswa membaca dialog percakapan.
2. Guru mengajak siswa
menerjemahkan dialog
percakapan kedalam bahasa Indonesia.
1. Siswa membaca dialog percakapan.
2. Siswa menerjemahkan
dialog dan
memperhatikan penjelasan guru serta mencatat arti dari kosa
kata yang sedang
dibahas.
Konfirmasi 1. Guru mengecek kemampuan siswa dalam menguasai kosa kata dengan memberikan soal latihan.
2. Guru membahas jawaban dari soal latihan.
1. Siswa mengerjakan
latihan secara
berkelompok, yaitu
satu meja satu
pekerjaan.
2. Siswa memperhatikan pembahasan guru. C. Penutup
commit to user
1. Meringkas pelajaran
2. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila belum jelas 3. Menyampaikan materi yang akan datang
4. Salam penutup
Surakarta, 28 Februari 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP: NIP:
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Materi : Mengenal Pinyin dan Shengdiao
Pertemuan Ke : 5 (Lima)
Kelas : X-D
commit to user
Waktu : 1X45 Menit
Tanggal : 3 April 2012
I. Standar Kompetensi
Siswa mampu memahami empat nada baca dalam bahasa mandarin.
II. Kompetensi dasar
1. Menguasai kosa kata baru baik dalam pelafalan maupun penulisan. 2. Memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
III. Indikator
1. Siswa mampu menguasai arti dari kosa kata baru.
2. Siswa mampu melafalkan kosa kata dalam bahasa Mandarin dengan benar. 3. Siswa mampu memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
VI. Materi Pembelajaran
Cara mengucapkan huruf konsonan (声母 shēngmǔ)
b dibaca seperti kata pengacara d dibaca seperti kata teman g dibaca seperti kata kecil z dibaca seperti kata cepat
p dibaca seperti kata phone (lafal bahasa Inggris) t dibaca seperti kata Thailand (lafal bahasa Inggris)
commit to user
k dibaca seperti kata khawatir
c dibaca seperti kata jeruk (lafal bahasa Jawa) Konsonan j, q, x
j disuarakan seperti dalam kata “CI cak”
q disuarakan seperti dalam kata “JE ruk” (lafal bahasa Jawa) x disuarakan seperti dalam kata “SI kap”
j, q, x hanya berpasangan dengan vokal tunggal, ganda atau nasal yang diawali i Konsonan z c s zh ch sh r
z: disuarakan seperti dalam kata “CE pat” c: disuarakan seperti dalam kata “ JE jak” s: disuarakan seperti dalam kata “ SE kali”
Cara mengucapkan zh, ch, sh, r adalah melingkarkan lidah ke rongga atas dulu, baru bersuara z, c, s, r, seakan–akan keluar dari pinggir lidah. Mengucapkan r
lain dengan r dalam bahasa Indonesia, yaitu lidah tidak bergoyang dan tidak bergetar.
Nada 1 (一), nada 2 ( / ), nada 3 ( v ), dan nada 4 ( \ ). Nada baca diletakkan menurut urutan a, o, e, i, u, ü, kecuali iu diletakkan di atas u. Contoh: ā á ǎ à
commit to user
V. Media
Power Point.
VI. Metode
Metode dikte dan latihan.
VII. Sumber belajar
Buku Materi:
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
Yudistira.
VIII. Langkah-langkah kegiatan
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. Mengabsen siswa
commit to user
B. Inti
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 1. Guru mengenalkan cara
membaca vokal dan
konsonan.
2. Guru meberi contoh cara melafalkan kosa kata yang benar.
1. Siswa memperhatikan guru.
2. Siswa menirukan
pelafalan guru.
Elaborasi 1. Guru meminta siswa membaca dialog percakapan.
2. Guru mengajak siswa
menerjemahkan dialog
percakapan kedalam bahasa Indonesia.
1. Siswa membaca dialog percakapan.
2. Siswa menterjemahkan
dialog dan
memperhatikan penjelasan guru serta mencatat arti dari kosa
kata yang sedang
dibahas.
Konfirmasi 1. Guru mengecek kemampuan
siswa dalam menguasai
konsonan dan vokal.
2. Guru membahas jawaban dari soal latihan. 1. Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru. 2. Siswa memperhatikan pembahasan guru. C. Penutup 1. Meringkas pelajaran
commit to user
3. Menyampaikan materi yang akan datang 4. Salam penutup
Surakarta, 3 April 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP: NIP:
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin
Materi : Mengenal Pinyin dan Shengdiao
Pertemuan Ke : 5 (Lima) Kelas : X-D Semester : 2 (Dua) Waktu : 1X45 Menit Tanggal : 10 April 2012 I. Standar Kompetensi
commit to user
Siswa mampu memahami empat nada baca dalam bahasa mandarin.
II. Kompetensi dasar
3. Menguasai kosa kata baru baik dalam pelafalan maupun penulisan. 4. Memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
III. Indikator
4. Siswa mampu menguasai arti dari kosa kata baru.
5. Siswa mampu melafalkan kosa kata dalam bahasa Mandarin dengan benar. 6. Siswa mampu memahami arti kosa kata dalam kalimat atau dialog sederhana.
VI. Materi Pembelajaran
Cara mengucapkan huruf konsonan (声母 shēngmǔ)
b dibaca seperti kata pengacara d dibaca seperti kata teman g dibaca seperti kata kecil z dibaca seperti kata cepat
p dibaca seperti kata phone (lafal bahasa Inggris) t dibaca seperti kata Thailand (lafal bahasa Inggris) k dibaca seperti kata khawatir
c dibaca seperti kata jeruk (lafal bahasa Jawa) Konsonan j, q, x
commit to user
j disuarakan seperti dalam kata “CI duk”
q disuarakan seperti dalam kata “JE ruk” (lafal bahasa Jawa) x disuarakan seperti dalam kata “SI kap”
j, q, x hanya berpasangan dengan vokal tunggal, ganda atau nasal yang diawali i Konsonan z c s zh ch sh r
z: disuarakan seperti dalam kata “CE pat” c: disuarakan seperti dalam kata “ JE jak” s: disuarakan seperti dalam kata “ SE kali”
Cara mengucapkan zh, ch, sh, r adalah melingkarkan lidah ke rongga atas dulu, baru bersuara z, c, s, r, seakan–akan keluar dari pinggir lidah. Mengucapkan r
lain dengan r dalam bahasa Indonesia, yaitu lidah tidak bergoyang dan tidak bergetar.
Nada 1 (一), nada 2 ( / ), nada 3 ( v ), dan nada 4 ( \ ). Nada baca diletakkan menurut urutan a, o, e, i, u, ü, kecuali iu diletakkan di atas u. Contoh: ā á ǎ à
V. Media
Power Point.
VI. Metode
Metode dikte dan latihan.
commit to user
Buku Materi:
Sri Haryati dan Tsai Fu Mei. 2010. Mudah belajar Mandarin 学汉语很容易. Jakarta:
Yudistira.
VIII. Langkah-langkah kegiatan
A. Pembukaan:
1. mengucapkan salam 2. Mengabsen siswa B. Inti
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Eksplorasi 3. Guru mengenalkan cara
membaca vokal dan
konsonan.
4. Guru meberi contoh cara melafalkan kosa kata yang benar.
2. Siswa memperhatikan guru.
2. Siswa menirukan
commit to user
Elaborasi 3. Guru meminta siswa membaca dialog percakapan.
4. Guru mengajak siswa
menerjemahkan dialog
percakapan kedalam bahasa Indonesia.
3. Siswa membaca dialog percakapan.
4. Siswa menterjemahkan
dialog dan
memperhatikan penjelasan guru serta mencatat arti dari kosa
kata yang sedang
dibahas.
Konfirmasi 3. Guru mengecek kemampuan
siswa dalam menguasai
konsonan dan vokal.
4. Guru membahas jawaban dari soal latihan. 3. Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru. 4. Siswa memperhatikan pembahasan guru. C. Penutup 1. Meringkas pelajaran
2. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila belum jelas 3. Menyampaikan materi yang akan datang
4. Salam penutup
Surakarta, 10 April 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
commit to user