Media, Alat / Bahan dan Sumber Belajara Media : Laptop, LCD

Dalam dokumen LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN (Halaman 34-46)

Langkah 7 : Melakukan Penilaian

H. Media, Alat / Bahan dan Sumber Belajara Media : Laptop, LCD

Alat / Bahan : Tahu, apel, pisau, roti, spidol Sumber Belajar :

1. Sulardi. 2007. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta : Erlangga. Halaman : 190-199

2. Mangatur Sinaga, dkk. Terampil Berhitung Matematika. Jakarta : Erlangga. Halaman : 173-182

3. Lingkungan Sosial

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

- Teknik Penilaian : Tes Tertulis - Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda - Instrument Soal : Terlampir

Lampiran

Aturan Permainan

1. Siswa berkelompok dengan teman sebangku, kemudian mendiskusikan masalah yang sudah dipecahkan sendiri.

2. Guru memberi waktu 35 menit untuk menyelesaikan masalah.

3. Setelah selesai mendiskusikan kemudian siswa angkat tangan menggunakan nomor kelompok yang didapat.

4. Guru melihat hasil diskusi kelompok yang sudah angkat tangan.

5. Perwakilan kelompok mengambil soal lagi yang sudah disiapkan guru di papan tulis.

6. Siswa menyelesaikan masalah tersebut secara kelompok. 7. Kembali ke aturan 2, 3, 4.

8. Setelah waktu habis, setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan teman-temannya.

9. Siswa yang paling banyak menyelesaikan masalah akan mendapatkan reward.

Masalah dalam Pembelajaran

Ibu mempunyai 2 tahu, kemudian di potong menjadi potong dan potong.

Kemudian nenek memberi potong dan dimasak sebanyak potong. Berapa

Masalah dalam Permainan

1. Sebuah jalan kampung telah diaspal. Minggu pertama telah selesai bagian

jalan. Pada minggu kedua dilanjutkan mengaspal bagian jalan. Sisanya akan diselesaikan pada minggu ketiga. Berapa bagian jalan yang telah diaspal pada minggu pertama dan kedua?

2. Pedagang beras mempunyai ton persediaan beras. Dalam dua hari

berturut-turut telah terjual sebanyak ton beras dan ton beras. Berapa ton beras yang terjual selama dua hari?

3. Dita memetik buah manga sebanyak keranjang. Sebanyak keranjang manga telah dibagikan kepada para tetangga. Berapa bagian buah mangga yang masih ada?

4. Beni mempunyai roti sebanyak

potong, kemudian dibagikan kepada 2 orang temannya masing-masing potong. Berapa potong roti yang tersisa sekarang?

5. Fani mempunyai 1 buah apel yang dipotong menjadi potong. Neni dan Desi

juga mempunyai 1 buah apel yang dipotong menjadi dan potong. Berapa potong apel yang mereka miliki?

6. Pak Eko membeli pipa untuk membuat saluran air sepanjang meter. Di

rumah masih ada sisa pipa sepanjang meter. Berapa panjang pipa yang dimiliki Pak Eko seluruhnya?

7. Ayah membeli jagung sebanyak kg. Ibu membawa jagung kg dari kebun.

Jika kg jagung digunakan untuk memberi makan burung, berapa kg jagung yang tersisa?

8. Andi menyimpan air teh sebanyak gelas di dalam kulkas. Kemudian

diminum adiknya hingga tersisa gelas. Berapa banyaknya air teh yang diminum adiknya Andi?

9. Ibu mempunyai minyak tanah sebanyak liter dalam kaleng. Kemudian ibu

menggunakan liter minyak tanah untuk mengisi kompor. Tiba-tiba Evi tidak

sengaja menendang kaleng minyak tersebut sehingga tumpah sebanyak liter. Berapa sisa minyak tanah yang dimiliki Ibu sekarang?

10. Dara mempunyai 1 buah jeruk, stelah dibuka ternyata ada yang busuk sebanyak bagian. Berapa bagian jeruk yang tidak busuk?

11. Sinta akan menggoreng tempe menggunakan tepung. Tepung yang diperlukan sebanyak kg. Kemudian Sinta membeli tepung ke warung sebanyak

kg. Berapa kg tepung yang tersisa?

12. Setiap tanggal 20 Ibu membawa Adik ke posyandu untuk mengetahui berat badannya. Setiap bulan berat badan adik bertambah kg. Pada bulan Maret

berat badan adik kg. Berapa kg berat badan adik pada bulan April?

13. Dina membeli tahu sebanyak plastik, kemudian dimasak Ibunya sebanyak plastik. Berapa plastik tahu yang tersisa sekarang?

14. Nana akan pergi ke rumah temannya yang berjarak km. setelah sampai km, tiba-tiba sepeda Nana rusak sehingga ia harus berhenti dahulu. Berapa km lagi jarak yang harus ditempuh Nana untuk sampai ke rumah temannya? 15. Candra membeli buah melon. Ketika sampai di rumah, melon tersebut

dipotong menjadi bagian, kemudian dimakan Eri sebanyak bagian. Berapa bagian melon yang tersisa sekarang?

16. Rendi memanjat pohon mangga setinggi meter, karena semangat Rendi

memanjat lagi setinggi meter. Berapa meter tinggi panjatan Rendi sekarang? 17. Ani akan membuat baju untuk lebaran. Baju 1 stel membutuhkan kain

sebanyak meter dan celana 4/6 meter. Berapa meter kain yang dibutuhkan Ani untuk membuat 1 stel baju lebaran?

18. Pak Tani membawa air dari rumah sebanyak liter. Sesampai di sawah, air

tersebut dibuat untuk menyiram jagung sebanyak liter dan kedelai sebanyak

liter. Berapa liter air Pak Tani yang tersisa?

19. Nia membuat 2 pudding dan dipotong menjadi dan potong. Kemudian

dibagikan temannya sebanyak potong. Berapa potong pudding milik Nia yang tersisa?

20. Tutik membawa ayam ke pasar sebanyak kg. setelah sampai di pasar, ayam

Instrumen Soal

Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Nenek membeli tepung sebanyak kg, kemudian Nenek membeli lagi kg. berapa kg tepung Nenek sekarang?

a. liter c. liter

b. liter d. liter

2. Beni bermain layang-layang di lapangan samping rumahnya. Layang-layang Deni sudah terbang dengan ketinggian km, karena ada angin layang-layang

Beni terbangnya bertambah km. 5 menit kemudian layang-layang Beni naik

lagi km. Berapa km ketinggian layang-layang Beni sekarang?

a. km c. km

b. km d. km

3. Tio memanjat pohon kelapa setinggi meter, karena licin ia kembali turun

sejauh meter. Berapa meter tinggi panjatan Tio sekarang?

a. meter c. meter

b. meter d. meter

4. Galon isi ulang telah diisi bagian. Berapa bagian lagi air yang perlu ditambahkan agar galon itu penuh?

a. bagian c. bagian

b. bagian d. bagian

5. Doni menyelam di taman laut. Ia sudah menyelam sejauh meter, kemudian ia

naik sejauh meter. Berapa meter kedalaman Doni sekarang?

a. meter c. meter

b. meter d. meter

6. Seorang penjahit mendapat pesanan membuat seragam sekolah. Jika meter

kain dapat digunakan untuk membuat celana dan meter untuk membuat baju, berapa meter kain untuk membuat 1 stel seragam sekolah?

a.

b. meter d. meter

7. Ibu pergi ke pasar untuk membeli buah. Buah yang dibeli ibu yaitu buah apel sebanyak kg, jeruk kg, dan pir kg. Berapa kg buah yang dibeli ibu?

a. kg c. kg

b. kg d. kg

8. Vino memanen susu sapi sebanyak liter, kemudian diberikan tetangganya

sebanyak liter. Berapa liter susu sapi Vino yang tersisa?

a. liter c. liter

b. liter d. liter

9. Santi akan pergi ke rumah Neneknya yang berjarak km dari rumahnya, tetapi

di jarak km dia berhenti untuk membeli minum. Berapa km lagi jarak yang harus ditempuh Santi?

a. km c. km

b. km d. km

10. Indah membeli jus di dekat rumahnya. 1 plastik jus berisi liter, tetapi

sebelum sampai rumah plastik yang berisi jus bocor dan tersisa liter.

Kemudian sampai rumah jus Indah tersisa liter. Berapa liter jus milik Indah sekarang?

a. liter c. liter

b. liter d. 8 liter

11. Bu Elen memotong semangka menjadi bagian, kemudian diberikan kepada

Dino bagian. Berapa potong semangka ibu yang tersisa?

a. bagian c. bagian

b. bagian d. bagian

12. Kakak membutuhkan meter untuk di bawa ke sekolah, tetapi kakak baru

mempunyai meter. Berapa meter lagi tali yang dibutuhkan kakak?

a. meter c. meter

13. Seorang atlet lari sedang latihan lari. Setiap hari ia menambah jarak larinya sepanjang

km dari jarak sebelumnya. Jika hari ini ia berlari sepanjang

km, maka berapa km dia berlari besok hari?

a. km c. km

b. km d. km

14. Leni mempunyai pita ukuran meter. Ani juga mempunyai pita ukuran meter. Mira juga mempunyai pita, tetapi ukurannya sama dengan selisih panjang pita Leni dan Ani. Berapa meterkah panjang pita Mira?

a.

meter c.

meter

b. meter d. meter

15. Kiki bersama teman-temannya akan membuat makanan dan minuman. Mereka membeli gula pasir sebanyak kg, kemudian dipakai untuk membuat roti

sebanyak kg dan teh hangat sebanyak kg. Berapa kg sisa gula pasir milik Kiki dan teman-temannya?

a. kg c. kg b. kg d. 8 kg Jawaban : 1. B 11. C 2. C 12. B 3. A 13. D 4. B 14. B 5. C 15. C 6. C 7. D 8. B 9. A 10. A Nilai

=

x 100

Lembar Observasi Pertemuan II Kegiatan Mengajar Guru dalam Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL)

Nama : Bella Shevita Elsadewi

Sekolah : SD Negeri 5 Putatsari

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Pemecahan Masalah Pecahan Penyebut Berbeda Pelaksanaan : Kamis, 31 Maret 2016

Petunjuk Pengisian Instrumen

Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan cara memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia!

Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik

No. Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4

1. Guru mengucapkan salam, mengajak siswa untuk berdoa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa

2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru melakukan apersepsi

5. Guru melakukan tanya jawab mengenai apersepsi

6. Guru bercerita kepada siswa mengenai masalah kehidupan sehari-hari berkaitan dengan pecahan berpenyebut sama

7. Guru memberi kesempatan siswa untuk berfikir mengenai cara menyelesaikan masalah tersebut 8. Guru memotivasi siswa untuk memecahkan

masalah

9. Guru membimbing siswa untuk menyelesaian masalah secara individu

10. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari referensi di buku

11. Guru memancing reaksi siswa untuk bertanya 12. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

bertanya

13. Guru membagi siswa ke dalam kelompok secara heterogen (setiap kelompok beranggota 4-5 orang)

14. Guru meminta siswa untuk bergabung dengan kelompoknya

15. Guru meminta siswa yang mendapat bintang warna putih untuk maju ke depan mengambil

bintang sebagai ketua kelompok 16. Guru menjelaskan aturan permainan

17. Guru meminta siswa untuk memecahkan masalah yang sudah diberikan oleh guru secara kelompok

18. Guru meminta siswa untuk mengambil masalah atau soal lagi setelah selesai mengerjakan masalah yang diceritakan oleh guru

19. Guru mendorong siswa untuk memecahkan masalah atau soal yang sudah diambil secara kelompok

20. Guru memberi waktu kepada masing-masing kelompok untuk melaporkan hasil diskusi 21 Guru memberi kesempatan kepada kelompok

lain untuk bertanya kepada kelompok yang berpresentasi

22. Guru meminta siswa yang lain untuk memberi applause kepada kelompok yang telah selesai presentasi

23. Guru menjelaskan materi atau soal yang sudah dikerjakan oleh guru menggunakan media yang sebenarnya

24. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas 25. Guru memberi penghargaan atau reward kepada

kelompok berprestasi dan rapi 26. Guru melakukan refleksi

27. Guru bersama siswa menyimpulkan

pembelajaran

28. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa 29. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

evaluasi secara individu 30. Guru memberikan reward

31. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut 32. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan

salam

Observer Guru Kelas IVA

Siti Roehanah, S.Pd.SD NIP. 19870916 200902 2 006

LAMPIRAN 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS

Dalam dokumen LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN (Halaman 34-46)