RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS
D. Media/ Alat dan Sumber Belajar Medi/ Alat :
1. Video lagu “Kampungku” 2. Gambar sungai
3. Teks “BungaPaling Berharga”
Sumber Belajar :
1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 Tema 8 Subtema 1 halaman 2-48 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku Pedoman Siswa Kelas 5 Tema 8 Subtema 1 halaman 1-51 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: KementrianPendidikan dan Kebudayaan, 2017)
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Project Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIAT AN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an
1. Salam pembuka
2. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa
4. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat tulis dan mengecek kesiapan siswa
5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan yang akan dicapai
15 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan video lagu berjudul “Kampungku”
2. Siswa diajak bertanya jawab mengenai lagu sebagai berikut.
1) Apa judul lagu tersebut? 2) Siapa penciptanya?
3) Apa nada dasar yang digunakan?
230
4) Apa tanda tempo yang digunakan? 5) Apa arti tanda tempo itu?
6) Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apakah teks lagu tersebut?
3. Guru mengaitkan lagu “Kampungku” dengan tangga nada mayor dan minor.
4. Guru menjelaskan secara singkat apa itu tangga nada mayor dan melakukan tanya jawab dengan siswa
5. Siswa diminta membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 orang. Kemudian siswa memilih salah satu lagu bertangga nada mayor dan menyanyikannya di depan kelas.
6. Guru menampilkan gambar pada LCD dan
mengaitkan lagu “Kampungku” dengan
pembelajaran selanjutnya
7. Secara berkelompok, siswa menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diberikan guru.
1) Dari mana asal persediaan air sungai? 2) Siapa saja yang memanfaatkan air sungai? 3) Apa saja manfaat air sungai?
4) Apakah persediaan air sungai dapat berkurang karena menguap saat terkena panas matahari?
Jelaskan jawabanmu.
5) Faktor-faktor apa yang dapat memengaruhi persediaan air sungai?
8. Perwakilan setiap kelompok membacakan hasil diskusi mereka di depan kelas. Kelompok lain dapat menanggapi atau memberikan saran.
9. Siswa membaca senyap cerita fiksi “Bunga Paling Berharga” dalam buku siswa.
10.Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. 11.Siswa diminta untuk menuliskan peristiwa-
peristiwa pada cerita “Bunga Paling Berharga”, lalu mengurutkan peristiwa-peristiwa tersebut.
12.Secara singkat, siswa menceritakan kembali cerita fiksi “Bunga Paling Berharga”.
13.Bersama dengan guru, siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan-kegiatan yang telah mereka lakukan selama pembelajaran satu hari
Penutup 1. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan, dengan menanyakan kepada peserta didik apa yang telah dipelajari bersama
2. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahuinya dan guru meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran 3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
berdoa bersama-sama dan salam.
15 menit
G. Penilaian
232
Muatan Teknik Penilaian
Bentuk Instumen
Bahasa Indonesia Tes tertulis Soal pilihan ganda
IPA Tes tertulis Soal pilihan ganda
SBDP Tes tertulis Soal pilihan ganda
Penilaian Keterampilan : Lembar observasi keterampilan proses (terlampir)
Pertemuan ke- 6 (Pembelajaran 6) A. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
Indikator
a) Menyebutkan peristiwa-peristiwa penting pada teks b) Menuliskan urutan peristiwa-peristiwa pada teks
PPKn
1.3 Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalamkonteks Bhineka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman sosial budaya masyarakat dalam konteksBhineka Tunggal Ika
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman sosial budaya masyarakat
a) Mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.
b) Menunjukkan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman sosial budaya di Indonesia.
SBdP
3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Indikator
a) Menjelaskan tangga nada minor
b) Menyanyikan lagu sesuai tangga nada yang digunakan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati dan membaca teks bacaan, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa pada teks dengan benar.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menuliskan urutan peristiwa- peristiwa pada teks fiksi dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia dengan benar.
4. Dengan mempraktekkan permainan tradisional, siswa dapat menunjukkan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman sosial budaya dengan percaya diri.
5. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tangga nada minor dengan benar.
6. Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai tangga nada yang digunakan dengan percaya diri.
C. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Peristiwa pada teks
2. SBdP : Tangga nada minor
3. PPKn : Keragaman sosial budaya
D. Media/ Alat dan Sumber Belajar Media/ Alat :
234
1. Video lagu “Syukur”
2. Teks permainan dhingklik oglak aglik dan perepet jengkol Sumber Belajar :
1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 Tema 8 Subtema 1 halaman 2-48 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
2. Buku Pedoman Siswa Kelas 5 Tema 8 Subtema 1 halaman 1-51 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Jakarta: KementrianPendidikan dan Kebudayaan, 2017)
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Project Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, percobaan
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIAT AN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an
1. Salam pembuka
2. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa
4. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat tulis dan mengecek kesiapan siswa
5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan yang akan dicapai
15 menit
Inti oglak aglik dan perepet jengkol.
2. Siswa diminta membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 orang
3. Siswa mencoba memainkan permainan tradisional sesuai pada teks bacaan.
4. Secara berkelompok, siswa diminta untuk menuliskan nilai-nilai yang terdapat pada permainan dhingklik oglak aglik dan perepet jengkol, menyebutkan nama permainan tradisional di daerahnya, dan menuliskan pengalamannya saat memainkan permainan itu bersama teman- temannya.
5. Guru menampilkan video lagu berjudul “Syukur” 6. Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas
lagu, misalnya sebagai berikut. 1) Apa judul lagu tersebut? 2) Siapa penciptanya?
3) Apa nada dasar yang digunakan? 4) Apa tanda tempo yang digunakan? 5) Apa arti tanda tempo itu?
6) Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apakah syair lagu tersebut?
7. Guru menjelaskan secara singkat apa itu tangga nada minor
8. Secara berkelompok, siswa diminta untuk menyanyikan salah satu lagu bertangga nada minor di depan kelas.
236
tentang kegiatan-kegiatan yang telah mereka lakukan selama pembelajaran satu hari
10.Secara individu, siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi tentang pembelajaran selama satu minggu
Penutup 1. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan, dengan menanyakan kepada peserta didik apa yang telah dipelajari bersama
2. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahuinya dan guru meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan tentang pembelajaran 3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
berdoa bersama-sama dan salam.
15 menit
G. Penilaian
Penilaian Kompetensi : Latihan soal tertulis/ soal evaluasi
Muatan Teknik
Penilaian
Bentuk Instumen
Bahasa Indonesia Tes tertulis Soal pilihan ganda
PPKn Tes tertulis Soal pilihan ganda
Penilaian Keterampilan : Lembar observasi keterampilan proses (terlampir)
238
LAMPIRAN 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN