BAB II LANDASAN TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.2 Landasan Teoretis
2.2.6 Media VCD Bermain Drama
Kata media berasal dari behasa Latin Medius yang berarti tengah, perantara, atau pengantar. Secara khusus Angkowo dan Kosasih (2007:10)
mengemukakan pengertian media dalam proses pembelajaran cenderung diartikan
sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses,
dan meyusun kembali inforamsi visual atau verbal.
Penggunaan media dalam pembelajaran sangat membantu dalam
meningkatkan kualitas belajar siswa disekolah, karena dengan adanya media
pembelajaran siswa tidak hanya menerima materi pelajaran secara teori saja
namun siswa mampu merasakan dan membuktikan teori tersebut melalui media.
Dari batasan diatas dapat dirumuskan bahwa media adalah segala sesuatu yang
dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran,
membangkitkan semangat, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat
mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa.
Sudjana dan Rivai (dalam Arsyad 2007:24-25) mengemukakan manfaat
media pembelajaran dalam proses pembelajaran siswa yaitu (1) pengajaran akan
lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, (2)
bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat dipahami oleh siswa
dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pengajarannya, (3)
metode mengajar akan lebih bervariatif, (4) siswa dapat lebih banyak melakukan
kegiatan belajar, sebab siswa tidak hanya mendengarkan uraian guru tetapi juga
aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan
peraga atau media yang dibutuhkan dapat berupa kaset, video, slide, gambar,
artikel, dan lain-lain.
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan keinginan, minat, motivasi dan rangsangan belajar bagi siswa.
Dalam penelitian ini akan menggunakan media VCD(Video Compact Disc) yang berisi pemodelan bermain drama dan berbagai contok karakter yang terdapat
didalam pertunjukkan drama.
Bentuk VCD (Video Compact Disc) merupakan sistem penyimpanan informasi gambar dan suara pada piringan (Sadiman 1996: 295). Menurut Arsyad
(2007:36) Viseo Compact Disc adalah sistem penyimpanan dan rekaman video di mana signal audio-visual direkam pada disket plastik, bukan pada pita magnetik.
Media VCD merupakan perpaduan antara media suara (audio) dan media gambar (visual) yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran serta sangat memungkinkan terjadinya komunikasi dua arah antara
guru sebagai tenaga pengajar dengan siswa dalam proses pembelajaran. Media ini
mampu menggugah perasaan dan pikiran siswa, memudahkan dalam penyampaian
materi dan menarik minat siswa untuk belajar. Media VCD merupakan sinkronisasi antara media audio dan media video yang saling mendukung dan
mampu menggunakan perasaan dan pemikiran bagi audiens.
Media VCD mempunyai dua perangkat, yaitu perangkat keras dan perangkat lunak. Perangkat kerasnya adalah Player atau alat yang memproses perangkat lunak ke dalam tampilan gambar. Sedangkan perangkat lunak dari
media VCD adalah berupa kepingan disk, yang berisi data atau rekaman. Selain player dan kepingan disk, masih terdapat alat yang membantu manmpilkan
gambar dari player yaitu monitor televisi. Media VCD mempunyai kemampuan antara lain: (a) reverse/fast forward, (b) gerak cepat atau lambatan baik maju ataupun mundur, (c) single frame baik maju atau mundur, dan (d) pencarian gambar secara cepat.
Media audio-visual mempunyai kelebihan yaitu: (1) Menimbulkan daya tarik besar dan dapat menimbulkan keinginan serta minat baru, karena peranan
warna, gerak, intonasi, dan bentuk rancangan yang dibuat mempunyai sifat unik.
(2) Dapat mengatasi keterbatasan fisik kelas misalnya objek yang terlalu besar
atau tidak ada di lingkungan belajar. Objek yang terlalu kecil, kejadian yang
jarang ditemui, objek yang terlalu kompleks atau rumit dan objek yang terlalu
luas. (3) Penggunaan berbagai media dengan kombinasi yang cocok dan memadai
akan meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar,
menumbuhkan gairah belajar, dan memungkinkan siswa berinteraksi secara
langsung dengan kenyataan yang dimediakan. (4) Media dapat menyeragamkan
penafsiran siswa yang berbeda-beda. (5) Media dapat menanamkan konsep dasar
yang benar, konkrit, dan realistis. (6) Media dapat memberikan pengalaman secara
menyeluruh mulai dari pengalaman yang konkrit sampai dengan pengalaman yang
abstrak (Anonim 1990). Disamping ada kelebihan, ada pula kelemahan dari media
VCD ini, yaitu monitor televisi yang tidak begitu besar, dan kaset atau kepingan
Berdasrakan uraian di atas media audio visual berupa VCD merupakan media yang diproyeksikan ke dalam layar monitor dalam bentuk gambar dan
suara. Dengan penggunaan media VCD ini dapat membantu guru dalam penyampaian materi dan dapat menarik minat siswa untuk belajar, disamping itu
siswa juga dapat belajar menggunakan VCD pembelajaran dirumah dengan kapasitas waktu yang lebih banyak.
2.2.6.1Kelebihan Media VCD
Media VCD sebagai salah satu media pembelajaran mempunyai kelebihan-kelebihan sebagai berikut:
1) Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan.
2) Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik. Artinya, media dapat
menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan, dan warna, baik
secara alamiah maupun manipulasi. Dengan demikian akan memperjelas
konsep dan menarik perhatian siswa.
3) Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. Dengan media VCD dapat membantu guru dan siswa melakukan komunikasi dan interaksi dua arah
secara aktif dalam proses pembelajaran.
4) Media VCD akan mempermudah suatu konsep verbal menjadi konkrit, sehingga dalam penyampaian materi akan menghemat waktu dan tenaga.
5) Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Penggunaan media ini bul:an hanya
membuat proses pembelajaran lebih efesien, akan tctapi juga sangat
membantu daya serap siswa terhadap materi belajar secara lebih mendalam
6) Media ini memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan
kapan saja. Media VCD juga dapat dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara lehih leluasa dimanapun dan
kapanpun.
7) Media VCD dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap rmteri dan proses belajar.
8) Media ini akan mengurangi peran guru sebagai sumber belajar sehingga guru
memiliki banyak waktu untuk membantu kesulitan belajar siswa, membentuk
kepribadian siswa, memberikan dorongan dan motivasi siswa, membimbing
kreatifitas siswa.
2.2.6.2Kelemahan Media VCD
1) Jika volume suara media VCD tersebut terlalu rendah akan mengakibatkan siswa pasif.
2) Jika ukuranya gambar terbatas atau terlalu kecil, akan tidak memadai untuk
kelompok besar.
2.2.7 Penerapan Teknik Demostrasi-Performance Dengan Media VCD