Perhatikan gambar hasil pengukuran di bawah ini1
17 cm 18 cm 1... 2... 3... 4... 5... 6...
Bacalah hasil pengukuran yang tertera pada masing-masing alat ukur. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai perbedaan masing-masing hasil pengukuran dan bagaimana pengaruhnya terhadap penggunaan alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari ? Jawab : ... ... ... ...
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 2
Nama :
Sekolah SMPN 2 Way Tenong Lampung Barat
Nama Kelas Tanggal Waktu Nilai
Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2 x 40’
Petunjuk pengerjaan LKS ini adalah:
1. Simaklah penjelasan gurumu mengenai cara mengukur menggunakan alat ukur
massa yaitu neraca pegas, neraca ohaus, neraca jarum berskala dan timbangan badan
2. Lakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur massa yaitu neraca pegas,
neraca ohaus, neraca jarum berskala dan timbangan badan secara bergantian dengan teman sekelompokmu. Ingat jangan hanya jadi tukang mencatat, semua anggota kelompok harus mencoba melakukan pengukuran
3. Bertanyalah kepada teman sekelompokmu atau jalankan program tutorial pada
komputer apabila mengalami kesulitan dalam membaca hasil ukur. Kalau masih belum jelas juga, bertanyalah kepada gurumu
4. Isikan hasil pengukuran pada tabel yang telah tersedia.
5. Jawablah pertanyaan-pertanyaannya setelah didiskusikan dengan teman
sekelompokmu Lampiran 23
A. Menuliskan Data Percobaan Kelompok (Menggunakan Alat Ukur) Neraca Pegas
Ukurlah beban yang telah diberikan sesuai dengan prosedur yang dijelaskan gurumu, tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini:
Nama Beban Massa (Kg) Berat (N)
Beban 1 Beban 2 Rata – Rata
Neraca O’Haus
Timbanglah beban yang telah diberikan sesuai dengan prosedur yang dijelaskan gurumu, tuliskan hasilnya pada tabel dibawah ini:
Nama Beban Skala Utama 1 (gram) Skala Utama 2 (gram) Skala Utama 3 (gram) Skala Nonius (gram) Jumlah Beban 1 Beban 2 Beban 3
Diskusikan, benda-benda apa saja yang perlu diukur dengan menggunakan neraca ohaus. Isikan pada tabel di bawah ini (cukup 4 macam)
No. Nama benda Alasan perlu diukur menggunakan Neraca Ohaus
1 2 3 4
Timbangan Badan
Ukurlah berat badan badan masing-masing anggota kelompokmu. Tuliskan hasilnya pada table di bawah ini:
Nama Siswa yang diukur Berat yang terbaca pada skala (Kg)
Nama Siswa 1 Nama Siswa 2 Nama Siswa 3 Jumlah
Siapakah anggota kelompokmu yang paling berat ?... Siapakah anggota kelompokmu yang paling ringan ?...
Berapakah rata-rata berat badan anggota kelompokmu ? ………
Neraca Jarum Berskala (Timbangan Kue)
Ukurlah berar beban yang telah diberikan gurumu sesuai dengan prosedur yang telah dijelaskan. Tuliskan hasilnya pada table di bawah ini:
Beban Berat yang terbaca pada skala (gram)
Beban 1 Beban 2 Beban 3 Jumlah Rata - Rata
Diskusikan, benda-benda apa saja yang perlu diukur dengan menggunakan timbangan kue. Isikan pada tabel di bawah ini (cukup 4 macam)
No. Nama benda Alasan perlu diukur menggunakan Neraca Jarum Berskala
1 2 3 4
B. Menuliskan Data Percobaan Kelompok Lain
Neraca Pegas
Nama kelompok Berat Beban (N)
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Rata – Rata Neraca Ohaus Hasil Ukur Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
Timbangan Badan
Nama kelompok Siswa teberat (kg) Siswa teringan (cm) Rata-rata (cm)
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Jumlah Timbangan Kue Berat (gram) Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
C. Mengenal alat ukur dan prosedur mengukur
Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar neraca ohaus dan neraca pegas di bawah ini, kemudian tulliskan bagian-bagiannya pada tabel di bawah !
(1) … (2) … (3) … (4) …
(1) … (2) … (3) … (4) … (5) …
Cara menggunakan Neraca Ohaus
... ... ... ... ... ...
D. Membandingkan ketelitian hasil pengukuran
Perhatikan gambar hasil pengukuran di bawah ini!
c d
Bacalah hasil pengukuran yang tertera pada masing-masing alat ukur. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai perbedaan masing-masing hasil pengukuran dan bagaimana pengaruhnya terhadap penggunaan alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari ?
Jawab :
Alat Ukur Hasil Pengukuran
Neraca O’hauss
Timbangan Badan Neraca Pegas
Neraca Jarum Berskala
...
...
...
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 3
Nama : Kelompok :
Sekolah SMPN 2 Way Tenong Lampung Barat
Nama Kelas Tanggal Waktu Nilai
Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2 x 40’
Petunjuk pengerjaan LKS ini adalah:
1. Simaklah penjelasan gurumu mengenai cara mengukur menggunakan
thermometer, stopwatch dan gelas ukur
2. Lakukan pengukuran dengan menggunakan thermometer, stopwatch dan gelas
ukur
secara bergantian dengan teman sekelompokmu. Ingat jangan hanya jadi tukang mencatat, semua anggota kelompok harus mencoba melakukan pengukuran
3. Bertanyalah kepada teman sekelompokmu atau jalankan program tutorial pada
komputer apabila mengalami kesulitan dalam membaca hasil ukur. Kalau masih belum jelas juga, bertanyalah kepada gurumu
4. Isikan hasil pengukuran pada tabel yang telah tersedia.
5. Jawablah pertanyaan-pertanyaannya setelah didiskusikan dengan teman
sekelompokmu Lampiran 24
A. Menuliskan Data Percobaan Kelompok (Menggunakan Alat Ukur) Thermometer
Ukurlah suhu badan masing-masing anggota kelompokmu. Tuliskan hasilnya pada table di bawah ini:
Nama Siswa yang diukur Suhu yang terbaca pada skala (cm)
Nama Siswa 1 Nama Siswa 2 Nama Siswa 3 Rata-rata
Siapakah anggota kelompokmu yang suhunya paling tinggi ?... Siapakah anggota kelompokmu yang suhunya paling rendah ?...
Berapakah rata-rata suhu badan anggota kelompokmu ? ………
Stopwatch
Ukurlah kecepatan lari 3 anggota kelompokmu. Tuliskan hasilnya pada table di bawah ini:
Nama Siswa yang diukur Kecepatan (detik)
Nama Siswa 1 Nama Siswa 2 Nama Siswa 3 Rata-rata
Gelas Ukur
Ukurlah volume benda yang kamu miliki sesuai prosedur yang dijelaskan gurumu, tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini:
Benda yang diukur Volume Awal
(mL) Volume Akhir (mL) Volume Benda Benda 1 Benda 2 Benda 3 Rata-rata
Diskusikan, benda-benda apa saja yang perlu diukur dengan gelas ukur.Isikan pada tabel di bawah ini (cukup 3 macam)
No. Nama benda Alasan perlu diukur menggunakan Gelas Ukur
1 2 3
B. Menuliskan Data Percobaan Kelompok Lain
Thermometer
Nama kelompok Suhu Terendah Suhu Tertinggi
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Rata-rata Stopwatch
Rata – Rata Waktu Kelompok (s) Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Rata - Rata Gelas Ukur
Rata – Rata Volum Benda Kelompok 1
Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Rata - Rata
C. Mengenal alat ukur dan prosedur mengukur
Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar thermometer dan stopwatch di bawah ini, kemudian tulliskan bagian-bagian thermometer dan stopwatch tersebut pada tabel di bawah ! Stopwatch
No. Bagian Nama
1 2 3 4
Thermometer
No. Bagian Nama
a b c a b c
Setelah mengelompokkan fungsi objek pengukuran dengan alat ukurnya, jelaskanlah prosedur mengukur masing-masing alat ukur di bawah ini berdasarkan catatan yang telah kalian buat selama memperhatikan penjelasan dari guru dan pada saat
menggunakan media TIK!
a. Pengukuran volume batu tak beraturan
... ... ... ... ... ...
b. Pengukuran air campuran es ... ... ... ... ... ... c. Pengukuran waktu ... ... ... ... ... ...
D. Membandingkan ketelitian hasil pengukuran
Perhatikan gambar hasil pengukuran di bawah ini!
A
B
C
Bacalah hasil pengukuran yang tertera pada masing-masing alat ukur. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai perbedaan masing-masing hasil pengukuran dan bagaimana pengaruhnya terhadap penggunaan alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari ? Jawab : ... ... ... ...
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 4
Nama : Kelompok :
Sekolah SMPN 2 Way Tenong Lampung Barat
Nama Kelas Tanggal Waktu Nilai
Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2 x 40’
Petunjuk pengerjaan LKS ini adalah:
6. Simaklah penjelasan gurumu mengenai cara mengukur menggunakan
amperemeter dan voltmeter
7. Lakukan pengukuran dengan menggunakan amperemeter dan voltmeter
secara bergantian dengan teman sekelompokmu. Ingat jangan hanya jadi tukang mencatat, semua anggota kelompok harus mencoba melakukan pengukuran
8. Bertanyalah kepada teman sekelompokmu atau jalankan program tutorial pada
komputer apabila mengalami kesulitan dalam membaca hasil ukur. Kalau masih belum jelas juga, bertanyalah kepada gurumu
9. Isikan hasil pengukuran pada tabel yang telah tersedia.
10.Jawablah pertanyaan-pertanyaannya setelah didiskusikan dengan teman
sekelompokmu
A. Menuliskan Data Percobaan Kelompok (Menggunakan Alat Ukur)
Amperemeter
Batas Ukur Skala tertinggi Skala yang ditunjuk Hasil pengukuran
1 A 5 A Rata-rata
Voltmeter
Batas Ukur Skala tertinggi Skala yang ditunjuk Hasil pengukuran
5 V 50 V Rata-rata
B. Menuliskan Data Percobaan Kelompok Lain
Amperemeter
Rata – Rata Hasil Ukur Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Rata - Rata Voltmeter
Rata – Rata Hasil Ukur Kelompok 1
Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Rata - Rata
C. Mengenal alat ukur dan prosedur mengukur
Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar amperemeter dan voltmeter di bawah ini, kemudian tuliskan bagian-bagiannya pada tabel di bawah !
Voltmeter
No. Bagian Nama
A B C D
No. Bagian Nama
A B C D
Setelah mengelompokkan fungsi objek pengukuran dengan alat ukurnya, jelaskanlah prosedur mengukur masing-masing alat ukur di bawah ini berdasarkan catatan yang telah kalian buat selama memperhatikan penjelasan dari guru dan pada saat
menggunakan media TIK!
a. Kuat Arus
... ... ...
... ... ... b. Tegangan ... ... ... ... ...
D. Membandingkan ketelitian hasil pengukuran Bacalah hasil pengukuran yang tertera pada masing-masing alat ukur. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai perbedaan masing-masing hasil pengukuran dan bagaimana pengaruhnya terhadap penggunaan alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari ? Jawab : ... ... ... ...
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)
Pada penilaian hasil pengerjaan LKS berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS), kegiatan yang dinilai ada 5 (K1, K2, K3, K4, dan K5) sesuai dengan tahapan
Keterampilan Proses Sains yang dipilih dengan skor maksimal masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:
K1 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan bagian-bagian alat-alat ukur dengan lengkap dan jelas, skor 10 apabila siswa dapat menuliskan bagian- bagian alat-alat ukur dengan jelas namun belum lengkap, dan skor 0 apabila bagian-bagian yang dituliskan salah ataupun siswa tidak mengisi sama sekali.
K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan hasil pengukuran dan prosedur pengukuran dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat
menuliskan menuliskan hasil pengukuran dan prosedur pengukuran namun kurang tepat dan lengkap, skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.
K3 : Skor 20 apabila siswa dapat membuat tabel data hasil pengukuran yang lengkap, skor 10 apabila siswa dapat membuat data hasil pengukuran namun sebagian kecil tidak lengkap, skor 5 apabila siswa membuat tabel data hasil pengukuran namun sebagian besar tidak lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak membuat tabel sama sekali .
K4 : Skor 20 apabila siswa membuat pernyataan yang tepat mengenai hasil pengukuran, skor 10 apabila siswa pernyataan mengenai hasil pengukuran namun kurang tepat, skor 5 pernyataan mengenai hasil pengukuran namun tidak tepat, dan skor 0 apabila siswa tidak membuat pernyataan sama sekali.
K5 : Skor 20 apabila siswa mengkomunkasikan data hasil pengukuran dengan cara menggambarkan data dengan grafik atau tabel, menulis hasil diskusi
dan pembahasan serta menjelaskan data secara lisan, skor 10 apabila siswa mengkomunikasikan data hasil pengukuran dengan cara menulis hasil diskusi dan pembahasan serta menjelaskannya secara lisan, skor 5 apabila siswa hanya mengkomunikasikan data hasil pengukuran dengan cara
menggambarkan data dengan grafik atau tabel saja, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.
Catatan: Pada setiap pembelajaran yang dilaksanakan, siswa mengerjakan LKS yaitu LKS alat ukur panjang pada pertemuan 1, LKS alat ukur massa pada pertemuan 2, LKS alat ukur suhu dan waktu pada pertemuan 3 serta LKS alat ukur listrik pada pertemuan 4. Setiap LKS dinilai mengikuti rubrik di atas sehingga setiap siswa memiliki skor rata-rata LKS.
