kabupaten, kota dan propinsi lembaga- lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota dan propinsi 2.2. Menggambar sruktur organisasi kabupaten, kota dan propinsi Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali *Remidial
*Ulangan tengah dan akhir semester *Cadangan 4 Jam peljr 4 Jam peljr 4 Jam peljr 2 Jam peljr
JUMLAH 38 Jam peljr
Genap 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat 3.1. Mengenal lembaga- lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, MA, MK, BPK dan lain-lain 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri Jam peljr 4.Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan
internasional 4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali *Remidial
*Ulangan tengah dan akhir semester *Cadangan 4 Jam peljr 4 Jam peljr 4 Jam peljr 2 Jam peljr
JUMLAH : Jam peljr
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2015/2016 PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No. Bulan Banyaknya
minggu Mingguefektif Minggutidak efektif Keteranga n 1. Juli 5 1 4 2. Agustus 4 4 0 3. September 4 4 0 4. Oktober 4 4 0 5. Nopember 4 4 0 6. Desember 5 2 3 JUMLAH : 26 19 7
2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 3 jam pelajaran = 57 jam pelajaran
3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS) :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 2 SK 3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar : 9 KD
3.3. Alokasi setiap minggu : 3 Jam pelajaran 3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu 4. Pelaksanaannya
No. Jenis kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Tatap muka 43 Jam pelajaran 12 Minggu 2. Ulangan Harian 2 kali 4 Jam pelajaran 2 Minggu
3. Remidial 2 Jam pelajaran 2 Minggu
4. Ulangan tengah dan akhir semester
6 jam pelajaran 2 Minggu
5. Cadangan 2 Jam pelajaran 1 Minggu
JUMLAH: 57 Jam pelajaran 19 Minggu Pontianak, Juli 2015 Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru Kelas
Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005
PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2015/2016
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Ganjil
1.Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi 1.1 Membaca peta/atlas/globe tentang lingkungan setempat ( kabupaten/kota dan propinsi) 1.2 Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten /kota dan propinsi dari peta/atlas/globe
1.3 Menceritakan kembali jenis
dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat 1.4 Menghargai keragaman
suku bangsa dan budaya setempat
(kabupaten/kota, propinsi )
1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah setempat dan menjaga kelestariannya
Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali *Remidial
*Ulangan tengah dan akhir semester *Cadangan 9 Jam peljr 9 Jam peljr 9 Jam peljr 9 Jam peljr 9 Jam peljr 4 Jam peljr 2 Jam peljr 6 Jam peljr 2 Jam peljr
JUMLAH : 57 Jam peljr
Pontianak, Juli 2015 Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru Kelas
Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran @30 menit( 1x Pertemuan) A. Standar Kompetensi :
1.Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
B.Kompetensi Dasar
1.1.Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
C.Indikator:
1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
2. Pengertian Peta di lingkungannya secara disiplin ( Discipline ) dan perhatian (respect) . 3. Siswa dapat menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
1. Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
2. Siswa dapat Pengertian Peta di lingkungannya secara disiplin ( Discipline ) dan perhatian (respect) .
3. Siswa dapat Siswa dapat menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta *Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ),
Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) E.Materi Pokok
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana * Pengertian Peta
Peta adalah gambar sebagian atau keseluruhan permukaan bumi dengan perbandingan tertentu. Di kelas tiga kamu sudah belajar tentang denah. Peta tak ubahnya seperti denah. Perbedaannya adalah peta menggambarkan tempat yang lebih luas. Selain itu peta harus dibuat dengan perbandingan tertentu. Perbandingan inilah yang disebut dengan skala. Skala mempunyai arti perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di permukaan bumi. Peta dibuat dengan skala tertentu supaya dapat menggambarkan keadaan di permukaan bumi dengan ukuran yang tepat. Pada peta untuk menggambarkan obyek alam atau buatan yang ada di permukaan bumi digunakan simbol, misalnya:
Bagaimana peta dibuat?
Pada jaman dahulu orang mengembara tanpa arah tujuan. Saat itu manusia belum mengenal semua bagian bumi. Para ilmuwan mengembara ke berbagai tempat. Mereka mencoba menggambar rute perjalanan mereka menjadi peta sederhana. Ketika peralatan semakin canggih, para ilmuwan bisa memotret bumi dari atas dengan mudah. Selain dengan pesawat, satelit juga bisa digunakan untuk memotret. Dari potret itu dibuatlah peta. Jalan, gang dan daerah kecil yang sulit tertangkap oleh kamera dari pesawat terbang, dicatat dan diukur langsung oleh petugas langsung di lapangan.
Permukaan bumi yang bulat bisa digambarkan di atas kertas yang datar. Untuk melakukannya diperlukan proyeksi, yaitu memperkirakan jarak, arah, dan bentuk. Dari semua cara tadi, akhirnya diperoleh sebuah peta yang lengkap. Ada nama jalan, sungai, gunung, termasuk juga ketinggian dan kedalaman suatu tempat. Kumpulan peta yang dibukukan disebut Atlas. Ada pula peta yang dibuat di permukaan bulat yang disebut globe. Globe disebut juga dengan bola dunia. Coba perhatikan contoh peta dan globe berikut ini!
*Peta Khusus
Peta khusus merupakan peta yang menggambarkan data-data tertentu di suatu wilayah. Peta khusus disebut juga dengan Peta Tematik. Contoh peta khusus adalah:
a. Peta Persebaran Fauna di Indonesia F..Metode Pembelajaran :
1. Ceramah 2. Diskusi
3. Pemberian tugas
Perhatikan contoh dari peta khusus di bawah ini! Skala
Skala merupakan perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan jarak sebenarnya di permukaan bumi. Misalnya skala 1 : 200.000.
Skala ini artinya 1 cm jarak pada peta sama dengan 200.000 cm atau 2 km jarak sebenarnya.
G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal
1. Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
2. Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” Kegiatan inti
Eksplorasi
1. Dalam kegiatan eksplorasi
2. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana secara Disiplin ( Discipline ) dan perhatian (respect) . 3. Siswa dapat menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
4. Siswa dapat memembuat tempat-tempat penting dalam peta dengan menggunakan skala secara tepat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi
1. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 2. Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
3. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
*Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
H.Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS kelas IV SD
Buku pendamping yang relevan I.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1. Membaca lambang/simbol
dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan
menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat
penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain- lain
3. Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) 4. Menunjukkan ibukota dan
namanya di provinsi tempat tinggalnya
5. Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan
rnenggunakan skala sederhana
Tes Tulis Uraian Bacakan peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? Jelaskan manfaat skala dalam peta!
Apa artinya skala 1 :
1.000.000 dalam suatu peta? Tulislah apa saja tempat- tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! Tulislah langkah-langkah menggambar peta!
Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap 4 2 1 4 2
* tidak Sikap 1 Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Pontianak, Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru Kelas
Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005