PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran

(1)

PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran : Pendidikan jasmani dan olah raga Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I

Tahun : 2015/2016

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu

Ganjil

1.Mempraktikan gerak dasar permainan sederhana dan olah raga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1.Mempraktikan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas 1.2. Mempraktikan gerak dasar atletik

sedrhana senilai, semangat, percaya diri dan disilpin.

1.3. Mempraktikan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimidifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran.

4 jam pljr

2. Mempraktikan latihan untuk meningkatkan kebugaran dannilai-nilai terkandung di dalamnya

2.1.Mempraktikan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot serta nilai kerja keras dan disiplin

2.2. Mempraktikan aktivitas permainan sederhana untuk kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras dan diplin

4 jam pljr

3.Mempraktikan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1.Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan mempraktikan faktor keselamatan dan nilai disiplin serta keberanian 3.2. Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan mempraktikan faktor keselamatan dan nilai disiplin serta keberanian

6 jam pljr

4. Mempraktikan ketrampilan gerak

riterstruktur secara beregu tanpa dan dengan

menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

4.1.Mempraktikan gerak ritmik

diorientasikan pada ruang dan waktu secara beregu serta nilai estetika 4.2. Mempraktikan gerak ritmik

tersetruktur secara beregu serta tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika

(2)

5. Menerapkan hidup sehat 5.1. Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah

5.2. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Lain-lain :

*Ulangan Harian 2 kali *Remidial

*Ulangan tengah dan akhir semester

*Cadangan

4 jam pljr

4 jam pljr 4 jam pljr 4 jam pljr 2 jam pljr

JUMLAH : 38 jam pljr

Pontianak, Juli 2015 Mengetahui

Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru Kelas

(3)

PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran : Pendidikan jasmani dan olah raga Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran : 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester

No. Bulan Banyaknya

minggu Mingguefektif Minggutidak efektif

Keteranga n

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Pendidikan jasmani dan olah raga:

3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 5 SK 3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar : 11 KD

3.3. Alokasi setiap minggu : 2 Jam pelajaran 3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu 4. Pelaksanaannya

No. Jenis kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Tatap muka 24 Jam pelajaran 12 Minggu

2. Ulangan Harian 2 kali 4 Jam pelajaran 2 Minggu

3. Remidial 4 Jam pelajaran 2 Minggu

4. Ulangan tengah dan akhir semester

4 Jam pelajaran 2 Minggu

5. Cadangan 2 Jam pelajaran 1 Minggu

JUMLAH: 38 Jam pelajaran 19 Minggu Pontianak, Juli 2015 Mengetahui

(4)

Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata pelajaran : Pendidikan jasmani dan olah raga Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas : IV / I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan) Tahun Ajaran : 2015/2016

A.Standar Kompetensi

1.Mempraktikan gerak dasar permainan sederhana dan olah raga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

B. Kompetensi Dasar

1.1.Mempraktikan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimidifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas

C.Indikator:

1. Mampu melakukan gerak dasar dalam permainan bola kecil 2. Menjelaskan gerak dasar dalam permainan bola kecil

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melakukan gerak dasar dalam permainan bola kecil 2. Siswa dapat menjelaskan gerak dasar dalam permainan bola kecil 3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis permainan bola kecil

*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ) dan Percaya diri ( (Confidence) Kerja sama ( cooperation) dan Percaya diri ( Confidence

E. Materi Ajar

Permainan bola kecil ( kasti) F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi

3. Pemberian Tugas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal

(5)

3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan 5. Memperlihatkan alat-alat yang diperlukan

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Siswa dapat menjelaskan makna gerak dasar dalam permainan bola kasti 2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis jenis-jenis permainan bola kecil

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Memberikan penjelasan tentangcara melakukan gerak dasar dalam permainan bola kasti 2. Memberikan penjelasan tentang gerak dasar dalam permainan bola kasti

3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

4. Mengarahkan siswa untuk tentangcara melakukan gerak dasar dalam permainan bola kasti Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok 2. Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.

3. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan Sederhana

H. Sumber/Alat/Bahan

1. Buku paket penjaskes SDLB-B klas IV 2. Standar Isi 2006

I.Penilaian

Aspek yang dinilai Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan

mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

1. Melakukan gerakan dasar permainan bola kecil

(6)

2. Menyimak penjelasan tentang gerakan dasar permainan bola kecil

3. Menyebutkan contoh-contoh jenis-jenis permainan bola kecil

2. Jelaskan makna gerakan dasar permainan bola kecil 3. Sebutkan 3 contoh permainan

bola kecil

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

1.

2.

Praktek

Sikap

(7)

PROGRAM TAHUNAN, SEMETER, RPP DAN SBK KLAS IV TAHUN PELAJARAN 2015/2016

O

L

E

H

SRI SUMIARSIH,S.Pd

(8)

JADWAL PIKET KLAS.IV SDLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

NAUFAL ABEL ANGELICA LIUS VAREN SALSA

SALSA HAIKAL YEHESKIE VARESHA HAUFAL ANDI

LIUS VAREN ANDI ABEL YEHESKIE HAIKAL

Pontianak, 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru klas,IV

Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd

NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005

JADWAL PELAJARAN KLAS.IV SEMESTER I SDLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS

(9)

07.45-08.15 08.15-08.45 08.45-09.15 09.15-09.45 09.45-10.15 10.15-10.45 10.45-11.15

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

IPA I S T I R A H A T

IPA BKPBI

BKPBI

Matematika Matematika

PKN -PKN SBK (melukis) SBK (melukis)

Penjaskes (praktek) Penjaskes (teori) Penjaskes (teori)

-Bahasa Indonesia SBK ( ketrampilan) SBK ( ketrampilan)

Matematika Matematika Bahasa Indonesia

-Bahasa Indonesia Agama

Agama

Pontianak, 27 Juli 2015

Mengetahui

Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak Guru klas,IV

Dra. SUYANTI SRI SUMIARSIH, S.Pd

(10)

PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I

Tahun : 2015/2016

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Ganjil

1.Mengapresiasi karya seni rupa

1.1.Menjelaskan makna seni rupa terapan.

1.2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

1.3.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.

1.4.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan

2 Jam peljr

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.

2.2.Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas.

2 Jam peljr

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik

3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

2 Jam peljr

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

4.1.Menyiapkan permainan alat musik 4.2.Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

(11)

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat

4 Jam peljr

6. Mengapresiasi karya seni tari

6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6.2. Memeraga-kan tari Nusantara

daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan

Nusantara

4 Jam peljr

8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

8 .2 Membuat karya kerajinan

berdasarkan rancangan yang telah dibuat

8.3. Merancang benda dengan teknik konstruksi

8.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

Lain-lain :

*Ulangan tengah dan akhir semester *Cadangan

(12)

PROGRAM SEMESTER Mata pelajaran :

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran : 2015/2016 PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Bulan Banyaknya

minggu

Minggu efektif

Minggu tidak efektif

Keteranga n

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

7. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan :

(13)

(14)

PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)

1.Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester No. Bulan Banyaknya

minggu

Minggu efektif Minggu tidak efektif

Keterangan

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan :

3.3. Alokasi setiap minggu : 2 Jam pelajaran 3.4. Alokasi tatap muka dalam satu semester : 19 minggu 4. Pelaksanaannya

No. Jenis kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1. Tatap muka 24 Jam pelajaran 12 Minggu 2. Ulangan Harian 2 kali 4 Jam pelajaran 2 Minggu 3. Remidial 4 Jam pelajaran 2 Minggu 4. Ulangan tengah dan akhir

semester

4 Jam pelajaran 2 Minggu 5. Cadangan 2 Jam pelajaran 1 Minggu JUMLAH: 38 Jam pelajaran 19 Minggu

Kepala Sekolah Guru Kelas

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontian ak

Kelas : IV / I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan) Tahun Ajaran : 2015/2016

A.Standar Kompetensi SENI RUPA

1. Mengapresiasi Karya Seni rupa B. Kompetensi Dasar

1.1.Menjelaskan makna seni rupa terapan.

1.2.Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. C. Indikator :

1. Menjelaskan makna seni rupa terapan 2. Menyebutkan contoh seni rupa terapan. D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan 2. Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan. 3. Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.

4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal

siswa.

*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab (

responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation )

dan Percaya diri ( Confidence E. Materi Ajar

a. Seni Rupa dan Kegunaanya b. Mengenal seni rupa terapan F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi

3. Pemberian Tugas

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal

(16)

2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan

5. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru

Kegiatan Inti Eksplorasi

5. Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.

6. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

7. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

8. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

. Elaborasi

1. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan

2. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan. 3. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk

2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan

4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

5. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentar

6. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

3. Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok

4. Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.

3. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan

sederhana H. Sumber/Alat/Bahan

3. Buku paket SBK 4. Standar Isi 2006 5. Majalah seni rupa

6. Model Karya seni rupa tiga dimensi 7. Gambar dan foto karya seni rupa I. Penilaian

(17)

Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada

lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian 5. Menyimak penjelasan

tentang makna seni rupa terapan.

6. Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. 7. Menyebutkan

contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. 8. Melalui pengamatan

model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.

Tes tulis Unjuk kerja

1. Jelaskan makna seni rupa terapan ?

2. Sebutkan contoh seni rupa terapan.

3. Sebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.?

4. Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.?

5. Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

(18)

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek * kadang-kadang NIP. 196805201994022002 NIP. 196001291985032005

PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I

Tahun : 2015/2016

(19)

Ganjil BILANGAN 1.Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi bilangan dalam pecahan

1.1Mengidentivikasi sifat-sifat operasi hitung

1.2.MengurutkanBilangan.

1.3.Melakukan Operasi Perkalian dan pembagian

1.4. Melakukan Operasi hitung campuran.

1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan .

1.6.Memecahkan masalah yang melibatkan uang.

25 Jam peljr.

2.Memahamidan

menggunakan factor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2.1.Mendiskripsikan faktor konsep dan kelipatan.

2.2.Menentukan kelipatan faktor dan bilangan.

2.3. Menentukan Kelipatan

PersekutuanTerkecil ( KPK ) dan Faktor Persekutua Terbesar (FPB) 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. dan berat dalampemecahan masalah.

3.1. Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajad.

3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat. 3.3. Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan waktu, panjang dan berat.

3.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kuantitas.

20 Jam peljr.

4.Menggunakan konsep dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

4.1.Menantukan kelling dan luas jajar genjang dan segitiga.

4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelling dan luas jajar genjang dan segitiga.

Lain-lain :

(20)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Matematika

No. Bulan Banyaknya

minggu

Minggu efektif

Keteranga n

1. Juli 5 1 4

(21)

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

11. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Matematika :

3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 4 SK 3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar :15 KD

3.3. Alokasi setiap minggu : 5 Jam pelajaran 3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu 12.Pelaksanaannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)

Alokasi waktu : 3 x 30 menit (1 X pertemuan) A.Standar Kompetensi :

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

(22)

C. Indikator :

1. Mengetahui jenis operasi hitung 2. Melakukan penjumlahan

D.Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengerti tentang jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

2. Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung 3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan benar

*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan * Sifat Komutatif

Seperti yang telah kamu ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran. Untuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut.

2 + 4 = 6 4 + 2 = 6

Jadi, 2 + 4 = 4 + 2.

Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada penjumlahan.

F.Metode Pembelajaran

Games, Tanya Jawab, dan Latihan G.Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal

Prasarat Pengetahuan :

1. Sebutkan jenis-jenis operasi hitung..?

2. Bagaimanakan cara-cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung ? Motivasi :

1. Pemahaman menggunakan sifat-sifat operasi hitung. 2. Guru menuliskan tujuan pembelajaran

3. Siswa lebih hati-hati dalam menyelesaikan operasi hitung

(23)

Kegiatan Inti Eksplorasi

*Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung Elaborasi

1. Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

2. Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

3. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

5. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Konfirmasi

Kegiatan Penutup

*Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman siswa.

H.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,  Buku lain yang relevan

 Kegiatan keseharian yang relevan

I.Penilaian o Melakukan operasi

hitung dengan sifat pertukaran,

o Sebutkanlah operasi hitung dengan sifat pertukaran,

pengelompokan, dan penyebaran

(24)

1. 3 + 5 = 5 +.... 2. 8 + 2 = 2 +.... 3. 10 + 3 = 3 +.... 4. 13 + 16 = 16 +.... 5. 24 + 10 = 10 + ....

Format Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi )

4 3 2 1

Performansi

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

(25)

Keterangan:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (4 X pertemuan) B. Standar Kompetensi :

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

C. Kompetensi Dasar

(26)

D. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung  Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol

 Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu

 Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas

 Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan  Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun

( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan Pertemuan Pertama :

1. Sifat Komutatif

Seperti yang telah kamu ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran. Untuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut.

2 + 4 = 6 4 + 2 = 6

Jadi, 2 + 4 = 4 + 2.

Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada penjumlahan. Sekarang, coba perhatikan perkalian berikut.

2 × 4 = 8 4 × 2 = 8

Jadi, 2 × 4 = 4 × 2.

Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada perkalian. Apakah sifat komutatif berlaku pada pengurangan dan pembagian?

Perhatikan contoh berikut. a. 2 – 4 = –2 dan 4 – 2 = 2

Jadi, 2 – 4 tidak sama dengan 4 – 2, atau 2 – 4 ≠ 4 – 2. b. 2 : 4 = 0,5 dan 4 : 2 = 2

(27)

Jadi, pada pengurangan dan pembagian tidak berlaku sifat komutatif.

Pertemuan Kedua :

2. Sifat Asosiatif

Pada penjumlahan dan perkalian tiga bilangan bulat berlaku sifat asosiatif atau disebut juga sifat pengelompokan. Perhatikanlah contoh penjumlahan tiga bilangan berikut.

(2 + 3) + 4 = 5 + 4 = 9 2 + (3 + 4) = 2 + 7 = 9

Jadi, (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4).

Sifat seperti ini dinamakan sifat asosiatif pada penjumlahan. Sekarang, coba perhatikan contoh perkalian berikut.

(2 × 3) × 4 = 6 × 4 = 24 2 × (3 × 4) = 2 × 12 = 24 Jadi, (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4).

Sifat ini disebut sifat asosiatif pada perkalian. Pertemuan Ketiga :

3. Sifat Distributif

Selain sifat komutatif dan sifat asosiatif, terdapat pula sifat distributif. Sifat distributif disebut juga sifat penyebaran. Untuk lebih memahaminya, perhatikanlah contoh berikut.

Contoh 1

Apakah 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5)? Jawab:

3 × (4 + 5) = 3 × 9 = 27

(3 × 4) + (3 × 5) = 12 + 15 = 27 Jadi, 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5). Contoh 2

Apakah 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5)? Jawab:

3 × (4 – 5) = 3 × (–1) = –3 (3 × 4) – (3 × 5) = 12 – 15 = –3 Jadi, 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5).

Contoh 1 dan Contoh 2 menunjukkan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan dan pengurangan.

Pertemuan Keempat :

4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung

Sifat distributif dapat kamu gunakan pada perkalian dua bilangan. Pada perkalian tersebut, salah satu bilangannya merupakan bilangan yang cukup besar. Agar kamu lebih memahaminya, coba pelajari contoh-contoh berikut.

(28)

a. 8 × 123 = ... b. 6 × 98 = ... Jawab:

a. 8 × 123 = 8 × (100 + 20 + 3)

= (8 × 100) + (8 × 20) + (8 × 3) = 800 + 160 + 24 = 984

Jadi, 8 × 123 = 984. b. 6 × 98 = 6 × (100 – 2) = (6 × 100) – (6 × 2) = 600 – 12

= 588 Jadi, 6 × 98 = 588. Contoh 2

a. (3 × 46) + (3 × 54) = .... b. (7 × 89) – (7 × 79) = .... Jawab:

a. (3 × 46) + (3 × 54) = 3 × (46 + 54) = 3 × 100 = 300 Jadi, (3 × 46) + (3 × 54) = 300. b. (7 × 89) – (7 × 79) = 7 × (89 – 79) = 7 × 10 = 70 Jadi, (7 × 89) – (7 × 79) = 70. F. Metode Pembelajaran

Games, Tanya Jawab, dan Latihan G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

 Kegiatan awal

Prasarat Pengetahuan :

- Sebuatkan jenis-jenis operasi hitung..?

- Bagaimanakan cara-cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung ? Motivasi :

- Pemahaman menggunakan sifat-sifat operasi hitung. - Guru menuliskan tujuan pembelajaran

Pra Pembelajaran :

- Siswa lebih hati-hati dalam menyelesaikan operasi hitung

- Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung  Elaborasi

(29)

hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup

 Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman siswa.

Pertemuan ke-2

 Kegiatan awal Apresepsi/ Motivasi

- Mengingatkan kembali materi sebelumnya.

- Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Elaborasi

 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat melakukan:

 penjumlahan dan perkalian dengan nol perkalian dengan satu

perkalian dua angka dengan angka sebelas  Konfirmasi

(30)

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup

 Menyimpulkan materi

 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-3

 Kegiatan awal

- Apresepsi/ Motivasi

- Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung  Elaborasi

 Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Konfirmasi

 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-4

 Kegiatan awal

- Apresepsi/ Motivasi

- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.  Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Elaborasi

(31)

 Konfirmasi

 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,  Buku lain yang relevan

 Kegiatan keseharian yang relevan I. Penilaian o Melakukan operasi

hitung dengan sifat pertukaran,

pengelompokan, dan penyebaran o Menentukan hasil

perkalian dengan bilangan 0 dan 1 o Menentukan hasil

pembagian dengan bilangan 0 dan 1

Tugas Individu

o Sebutkanlah operasi hitung dengan sifat pertukaran,

pengelompokan, dan penyebaran

o Tentukan hasil perkalian dengan bilangan 0 dan 1 o Tentukan hasil

pembagian dengan bilangan 0 dan 1

Contoh soal : 1. Sifat Komutatif

(32)

3. Sifat Distributif

4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung

Format Kriteria Penilaian  Produk ( hasil diskusi )

4 3 2 1  Performansi

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* Sikap

(33)

Lembar Penilaian N

o Nama Siswa

Performan

Produ k

Jumlah

Skor Nilai Pengetah

uan Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

... ...

(34)

PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran : Agama

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I

Tahun : 2015/2016

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Ganjil

Al-Qur’an

1.Mengenal ayat-ayat Qur’an

1.1.Membaca Ayat-ayat Al-Qur’an 1.2. Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an

8 jam peljr

Aqidah

2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

2.1. Menyebut sfat jaiz Allah SWT 2.2. Menjelaskan arti sifat jaiz Allah SWT

8 jam peljr

Akhlak

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1.Menceritakan kembali kisah Nabi Adam AS

3.2. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

3.3. Menceritakan kembali masa kelahiran kanak Nabi Muhammad SAW

3.4. Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAW 3.5. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAW

(35)

Fikih

4. Mengenal ketentuan shalat

4.1.Menyebutkan rukun shalat 4.2.Menyebutkan sunat shalat 4.3.Menyebutkan syarat sah dan sarat wajib shalat

4.4.Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat Lain-lain :

JUMLAH : 76 jam peljr

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Agama

No. Bulan Banyaknya

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Agama :

3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 4 SK 3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar :13 KD

(36)

3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu 4. Pelaksanaannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : IV / 1

A,Standar Kompetensi : 1.Membaca surah-surah Alquran

B.Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar C.Alokasi Waktu : 4  30 menit (2  pertemuan)

D. Indikator :

1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

3. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar 4. Menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah E. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah 2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah

(37)

perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur G.Materi pembelajaran :

Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas. H.Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah

5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah

I.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2.Kegiatan Inti. Eksplorasi

 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu  Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum

bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang Elaborasi

 Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok

 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru

 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah

 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan  Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri J.Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton 2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agam islam.

(38)

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru

1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan yang ada di surah Al Fatihah

(bacaan alif lam dan izhar)

3. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

4. Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah

sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar! 4. Sebutkan isi pokok dari

ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Format Kriteria Penilaian 1.Produk ( hasil diskusi )

1.

(39)

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I

Tahun : 2015/2016

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Makhluk hidup dan proses

kehidupan

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya

1.1. Mendiskripsikan hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya 1.2. Mendiskripsikan hubungan

antara struktur panca indra dengan fungsinya

1.3. Menerapkan cara

memelihara kesehatan panca indera

(40)

Ganjil

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar

tumbuhan dengan fungsinya 2.2. Menjelaskan hubungan

antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.3. Menjelaskan hubungan

antara struktur daun

tumbuhan dengan fungsinya 2.4. Menjelaskan hubungan

antara bunga dengan fungsinya

20 Jam peljr

3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

3.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan

3.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

10 Jam peljr

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

4.1. Mendiskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar kita, contoh : kecoa, nyamuk dan kupu-kupu

10 Jam peljr

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dengan lingkungannya

5.1. Mengidentifikasikan beberapa jenis hubungan khas ( simbiosis) dan hubungan” makan dan dimakan” antara makhluk hidup ( rantai makanan) 5.2. Mendiskripsikan

hubungan antara makhluk hidup dengan

lingkungannya.

15 Jam peljr

Benda dan sifatnya 6. Memahami beragam

sifat

dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas yang memiliki sifat tertentu. Lain-lain :

(41)

Mengetahui

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas : IV / I (Ganjil)

No. Bulan Banyaknya

(42)

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) :

4. Ulangan tengah dan akhir semester 5 Jam pelajaran 2 Minggu

JUMLAH: 95 Jam pelajaran 19 Minggu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Penddikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas/Semester : IV/1

waktu : 7 x 30 menit (3 X pertemuan) A.Metode : Ceramah dan praktek

B.Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

(43)

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

D.IndiKator:

1. Mendeskripsikan Fungsi rangka kepala 2. Mendeskripsikan rangka badan

3. Mendeskripsikan rangka anggota gerak 4. Mendeskripsikan sendi

E.Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti: 2. rangka kepala

3. rangka badan

4. rangka anggota gerak 5. sendi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

F.Materi Essensial

1. Rangka dan Panca Indera Manusia 2. Mengenal Rangka Manusia (hlm.2) 3. Bagian rangka (hlm.2)

4. Fungsi rangka (hlm.6) Kerangka manusia

Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan dilengkapi diposkan ligamen, tendon, tulang rawan Otot dan. Ini berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ, jangkar otot, dan melindungi organ-organ seperti otak, paru-paru dan jantung. Suami berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak, paru-paru dan jantung. Tulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah tulang stapes di telinga tengah. Tulang terbesar hearts tubuh adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah. dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari total berat badan, [1] dan setengah dari berat ini adalah air. Dalam orang utan dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari total berat tubuh, [1] dan setengah dari berat suami adalah udara.

(44)

G.Media Belajar

Buku SAINS SD Relevan Kelas IV Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1 Pendahuluan

*Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(45)

Kegiatan Inti Eksplorasi

*Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

*Memahami peta konsep tentang rangka manusia

*Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendeskripsikan rangka manusia: *rangka kepala

*rangka badan

*rangka anggota gerak *sendi

*Siswa menyebutkan rangka kepala T.Ubun

T.Pelipis T. MataT. Dahi T.HidungT.Pipi Rahang atasRahang bawah *Siswa menyebutkan rangka badan

T.Tengkorak

*Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa *Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya

( 50 menit)

(5 menit) Pekerjaan Rumah

Mengambar rangka badan manusia pertemuan 2

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Mengumpulkan pekerjaan rumah

Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(46)

Kegiatan Inti Eksplorasi

Menagih tugas pertemuan sebelumnya Mendeskripsikan Rangka anggota gerak Mendeskripsikan Sendi :

Sendi Engsel Sendi Pelana Sendi Peluru

Sendi Putar Sendi Geser Elaborasi

*Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun (

diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).

*Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau

mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.

*Melakukan kegiatan

*Membuat kesimpulan dari kegiatan. Konfirmasi

Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi

(50 menit)

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

Mengambar rangka badan manusia pertemuan 3

Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

*Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

(47)

Kegiatan Inti Eksplorasi

*Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang *Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan

*Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti: *Lordosis

*Kifosis *Skoliosis

Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..

Konfirmasi

*Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk

mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

(50 menit)

(5 menit)

Pekerjaan Rumah

Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan rangka Produk ( hasil diskusi )

1. * aktif Praktek

(48)

3. Sikap * tidak aktif * Sikap

4 2 1

LEMBAR PENILAIAN N

o NamaSiswa Pengetahuan Praktek SikapPerforman Produk JumlahSkor Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 0.

Keterangan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(49)

PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I ( ganjil )

Tahun : 2015/2016

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 1.2. Menunjukkan alenia yang

sedang dibacakan

20 Jam peljr

Berbicara / berisyarat 2. Mendiskripsikan tempat sesuai denah dan

petunjuk

2.1. Menunjukkan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan atau isyarat 2.2. Menjelaskan petunjuk

penggunaan suatu alat dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan atau isyarat

24 Jam peljr

Membaca

3. Menganalisis petunjuk

pemakaian,kamus//ensiklopedi, denah, dan teks

3.1. Membaca petunjuk pemakaian sesuatu dalam Tanya jawab

3.2. Membaca memindai kamus/ pemakaian,

kamus/ ensiklopediuntuk informasi secara tepat 3.3. Membaca denah dengan

bahasa yang mudah dimengerti

3.4.Membaca teks bacaan agak panjang ( 150-200 kata )

(50)

Menulis

4. Menampilkan bacaaan dan surat untuk teman

4.1. Melengkapi bacaan dari percakapan yang belum selesai dengan

penggunaan ejaan yang tepat

4.2. Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang ( rumpang) dengan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu 4.3. Menulis surat untuk

teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang komunikatif.

Lain-lain :

24Jam peljr

6 Jam peljr 6 Jam peljr 6 Jam peljr 3 Jam peljr

: JUMLAH: 114 Jam peljr

(51)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No. Bulan Banyaknya

minggu

Minggu efektif

Keteranga n

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Bahasa Indonesia :

JUMLAH: 114 Jam pelajaran

19 Minggu

(52)

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : IV / I

Waktu : 3 x 30 menit ( 1 X Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah B. Kompetensi Dasar

1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar C.Indikator :

 Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar

 Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah

 Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat D.Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang

Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)

 Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah

 Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

*Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (

respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan (

Honesty ) E.Materi Pokok

(53)

F. Kegiatan Pembelajaran

a. Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. b. Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.

c. Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. G. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

 Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.

 Bertanya jawab seputar denah yang diamati. b. Kegiatan Inti

*Eksplorasi

 Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian ( respect ).

*Elaborasi

 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab

( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan

Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.

 Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!

Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru *Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup

 Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.

(54)

Indikator

Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membuat

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

Gambar denah buatan sendiri Aspek Penilaian Hasil /

Nilai Keterangan

Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian Hasil /

Nilai Keterangan 1. Kejelasan ucapan

2. Kewajaran intonasi

3. Keberanian H.Sumber / Alat

Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A Gambar Denah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

. Aspek Kriteria Skor

1. * aktif Praktek

(55)

3. Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama_Siswa

Performan _Produ

k

Jumla h

Skor Nilai Pengetahu

an Praktek Sikap

1. 2.

Keterangan:

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Kelas / Semester : IV / I ( ganjil )

Tahun : 2015/2016

(56)

Waktu

Ganjil

1.Memahami system pemerintahan desa dan pemerintahan

kecamatan

1.1. Mengenal lembaga lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan

8 Jam peljr

2.Memahami system pemerintahan

kabupaten, kota dan propinsi

2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten, kota dan propinsi

2.2. Menggambar sruktur

organisasi kabupaten, kota dan propinsi Lain-lain :

16 Jam peljr

4 Jam peljr 4 Jam peljr 4 Jam peljr 2 Jam peljr

JUMLAH 38 Jam peljr

PROGRAM SEMESTER

(57)

No. Bulan Banyaknya

Keteranga n

1. Juli 5 1 4

2. Agustus 4 4 0

3. September 4 4 0

4. Oktober 4 4 0

5. Nopember 4 4 0

6. Desember 5 2 3

JUMLAH : 26 19 7

3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) :

(58)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDLB-B Dharma Asih Pontianak Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Alokasi Waktu : 4 x 30 menit (2 x pertemuan).

Bab 1 A. Standar Kompetensi

1.Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

B.Kompetensi Dasar

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

C.Indikator