matematika yang sedang dipelajari untuk memantabkan hasil belajar
Untuk mengetahui apakah siswa mengerjakan berbagai tugas, mengadakan transfer belajar, dan mengulang-ulang kembali pokok bahasan matematika yang sedang dipelajari untuk memantabkan hasil belajar, peneliti melakukan wawancara dengan narasumber. Akan tetapi, peneliti belum mampu untuk mengamati transfer belajar siswa karena keterbatasan peneliti. Sehingga, berikut ini disajikan hasil perolehan data siswa untuk mengerjakan berbagai tugas dan mengulang-ulang kembali pokok bahasan matematika yang sedang dipelajari.
i) S1
Menurut pengakuan S1, peneliti menemukan bahwa S1 adalah siswa yang tidak rajin mengerjakan tugas. Ketika ditanya apakah demikian juga dengan pelajaran yang lain, ternyata S1 menjawab hanya matematika. Menurutnya, matematika rumit dan membingungkan. S1 juga tidak pernah menyiapkan untuk mempelajari pokok bahasan yang akan dipelajari dan juga tidak mengulangnya setelah pokok bahasan tersebut dipelajari.
ii) S7
Dari hasil pengamatan dan wawancara dengan S7, peneliti menilai bahwa S7 adalah siswa yang sama sekali tidak memiliki minat terhadap matematika. S7 tidak pernah menyiapkan pokok bahasan yang akan dipelajari dan tidak pernah pula mengulang setelah mempelajarinya. Bahkan untuk semua pelajaran. Dengan kata lain, S7 adalah siswa yang tidak pernah belajar. Ketika menanyakan aktivitas sehari-hari S7, peneliti menemukan bahwa ia memang tidak pernah belajar di luar sekolah. Saat belajar di sekolah pun, S7 sering mengabaikan penjelasan guru khususnya matematika yang sama sekali tidak ia minati.
Peneliti pernah melaksanakan kunjungan rumah secara dadakan (dijelaskan dalam Lampiran 14, halaman 168) yang dilaksanakan saat libur Ujian Sekolah Kelas XII dan bertepatan dengan menjelang Ulangan Tengah Semester (UTS) Genap
Tahun Ajaran 2015/2016. Kunjungan ini dilaksanakan untuk melihat apakah S7 sudah mempersiapkan UTS atau belum. Dari kunjungan tersebut, peneliti menemukan bahwa S7 tidak belajar sama sekali. Bahkan, S7 merencanakan untuk tidak belajar sampai tepat satu hari sebelum UTS karena ia baru akan belajar sebentar saat malam atau pagi-pagi sebelum hari ujian tiba.
iii) S8
S8 tidak pernah belajar dan mengulang-mengulang pelajaran matematika. Saat ditanya bagaimana persiapan menjelang UTS pelajaran matematika, S8 menjawab bahwa ia hanya membuka-buka buku dan tidak latihan soal. S8 mengaku lupa apa yang telah ia pelajari saat mengerjakan UTS pelajaran matematika.
Saat peneliti melakukan kunjungan rumah pada waktu libur Ujian Sekolah Kelas XII dan bertepatan dengan menjelang Ulangan Tengah Semester (UTS) Genap TA 2015/2016, peneliti menemukan bahwa S8 tidak belajar. S8 sedang pergi ke rumah teman. S8 pun baru mengerjakan 1 tugas dari 12 tugas sekolah yang diperoleh untuk dikerjaan saat hari libur.
iv) S9
S9 juga tidak pernah belajar. Bahkan, S9 menjelaskan jika akan menghadapi ujian matematika ia hanya belajar satu jam pada malam sebelumnya, dilihat-lihat lebih dahulu, jika paham maka ia latihan soal dan jika tidak paham maka tidak dikerjakan. S9
memang tidak membuat rencana belajar. Realisasinya saat menghadapi UTS pelajaran matematika, S9 hanya belajar sedikit dari 10 soal materi limit fungsi yang pernah peneliti berikan sebagai bahan wawancara tanggal 23 Maret 2016. Namun sampai di sekolah, S9 bingung dan lupa caranya. Ia juga tidak belajar pelajaran yang jadwalnya bersamaan dengan matematika, yaitu PKn.
Saat peneliti melakukan kunjungan rumah, S9 sedang tidak di rumah. Ternyata, S9 sedang di rumah teman tempat S8 juga sedang di sana saat itu. Saat ditanya apakah sudah mengerjakan tugas-tugas sekolah, S9 menjawab bahwa ia belum mengerjakannya. Bahkan, S9 mengajak S8 untuk bermain bilyard padahal akan menghadapi UTS.
v) S11
Menurut pengakuan S11, ia rajin mengerjakan tugas. S11 tidak pernah belajar matematika selain belajar di sekolah. S11 tidak pernah menyiapkan pokok bahasan yang akan dipelajari dan tidak pernah pula mengulang setelah mempelajarinya. Namun ketika menjelang ujian tepatnya saat malam sebelum hari ujian tiba, S11 baru belajar dengan giat. S11 belajar dengan membaca dan latihan soal. Jika saat latihan soal S11 lupa caranya, ia membuka catatan kemudian menutupnya kembali.
vi) S18
Dari wawancara dan observasi, peneliti menilai bahwa S18 adalah siswa yang cukup aktif dan menjadi salah satu yang terbaik di kelas XI IPS 2. S18 juga rajin mengerjakan tugas tetapi jika S18 mampu untuk mengerjakan tugas tersebut. jika tidak bisa maka S18 tidak mengerjakan tugas tersebut dan juga tidak bertanya kepada teman atau guru. S18 adalah siswa yang menerapkan pola belajar hanya di sekolah, artinya S18 tidak belajar dan tidak juga mengulang-ngulang pelajaran yang telah dipelajari. Bahkan saat menjelang ulangan harian, S18 hanya belajar saat setibanya di sekolah. Saat menghadapi UTS pelajaran matematika, S18 mengaku tidak belajar matematika sama sekali dan merasa sudah bisa. S18 hanya belajar PKn yang jadwal UTS-nya bersamaan dengan matematika.
vii) R5
R5 adalah siswa yang cukup rajin mengerjakan tugas dan biasa bekerja sama dengan R11 bila menemui kesulitan. Namun, R5 jarang mengulang pelajaran. R5 hanya mengulang pelajaran saat mood. R5 merasa bahwa ia tidak paham dengan matematika.
Sehingga saat menjelang UTS pelajaran matematika, R5 sama sekali tidak belajar matematika.
viii) R11
R11 adalah siswa yang rajin mengerjakan tugas dan menjadi salah siswa yang terbaik di kelas XI IPS 1. Hal ini diakui oleh R5 karena ia sering bertanya kepada R11 apabila menemui kesulitan dalam belajar. R11 mengaku belajar saat mengerjakan tugas rumah dan apabila ada mood belajar. R11 biasa belajar sore atau malam sebelum hari ujian. Untuk ulangan harian, R11 hanya belajar apabila diberitahu akan ulangan oleh guru.
ix) R12
R11 menjadi salah satu siswa yang terbaik di Kelas XI IPS 1.
R12 hanya kadang-kadang belajar. Tidak hanya matematika, tetapi pelajaran lain juga demikian. R12 mengaku tidak belajar sebelum ada ulangan atau ujian. R12 mengaku biasa belajar pada malam hari sebelum hari ujian tiba.
x) R13
Menurut penilaian peneliti dari hasil wawancara dan observasi, R13 adalah siswa yang sebenanya memiliki kemampuan di bidang matematika tetapi ia sangat tidak berminat dengan matematika. R13 tidak pernah belajar matematika kecuali jika ada ulangan/ujian dan belajarnya pun saat paginya. R13 mengaku menyukai cara cepat menjawab soal-soal matematika seperti yang ia lalukan saat menjalani Ujian Nasional saat SMP.
R13 tidak pernah mengerjakan tugas. R13 jika menghadapi
kesulitan, biasa bertanya kepada R12 yang menurutnya R12 cepat paham pelajaran matematika.
Dari seluruh hasil wawancara dan observasi dengan S1, S7, S8, S9, S11, S18, R5, R11, R12, dan R13, peneliti menemukan bahwa tidak ada siswa yang rutin belajar matematika. Narasumber hanya belajar saat menjelang ulangan/ujian. Bahkan, ada narasumber yang tidak belajar sama sekali atau hanya membaca. Padahal belajar matematika tidak hanya dibaca. Siswa harus berlatih dengan mengerjakan latihan-latihan soal dan mengulang-ulang pelajaran matematika sehingga memperoleh prestasi belajar matematika yang optimal.