APK PAUD
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN
A. VISI DAN MISI DINAS PENDIDIKAN
2. Meningkatkan layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang mudah diakses, dan berkualitas
a. Tujuan
1) Meningkatkan aksesibilitas pendidikan anak usia dini. 2) Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini. b. Sasaran
1) Meningkatnya aksesibilitas pendidikan anak usia dini. 2) Meningkatnya kualitas pendidikan anak usia dini.
3) Meningkatnya sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini.
3. Meningkatkan layanan Pendidikan Dasar yang aksesibel dan berkualitas
a. Tujuan
1) Meningkatkan aksesibilitas pendidikan dasar. 2) Meningkatkan kualitas pendidikan dasar.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dasar. b. Sasaran
1) Meningkatnya aksesibilitas pendidikan dasar. 2) Meningkatnya kualitas pendidikan dasar.
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 85 4. Meningkatkan layanan Pendidikan Menengah yang aksesibel, dan berkualitas
a. Tujuan
1) Meningkatkan aksesibilitas pendidikan menengah. 2) Meningkatkan kualitas pendidikan menengah.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan menengah. b. Sasaran
1) Meningkatnya aksesibilitas pendidikan menengah. 2) Meningkatnya kualitas pendidikan menengah.
3) Meningkatnya sarana dan prasarana pendidikan menengah.
5. Meningkatkan layanan Pendidikan Non Formal yang aksesibel, dan berkualitas
a. Tujuan
1) Meningkatkan aksesibilitas pendidikan nonformal. 2) Meningkatkan kualitas pendidikan nonformal.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan nonformal. b. Sasaran
1) Meningkatnya aksesibilitas pendidikan nonformal. 2) Meningkatnya kualitas pendidikan nonformal.
3) Meningkatnya sarana dan prasarana pendidikan nonformal.
6. Meningkatkan kualitas dan ketersediaan pendidik, dan tenaga kependidikan
a. Tujuan
1) Pemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan.
2) Meningkatkan kualifikasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan. 3) Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan. b. Sasaran
1) Terpenuhinya kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan.
2) Meningkatnya kualifikasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan. 3) Meningkatnya profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 86 C. STRATEGI DAN KEBIJAKAN
Strategi dan kebijakan merupakan rumusan perencanaan komprehensif dalam mencapai tujuan dan sasaran Renstra dengan efektif dan efisien. Untuk mewujudkan visi Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung Tahun 2014-2018 yang dilaksanakan melalui 6 (enam) misi, agar terarah dalam mencapai tujuan dan sasaran, maka dirumuskan strategi dan kebijakan kurun waktu 5 (lima) tahun mendatang menurut misi sebagai berikut :
1. Mengembangkan budi pekerti, tata krama, nilai budaya, dan keteladanan melalui pendidikan
a. Strategi
Peningkatan budi pekerti, tata krama, nilai budaya, dan keteladanan. b. Kebijakan
Meningkatkan budi pekerti, tata krama, dan tata nilai budaya daerah serta keteladanan melalui penyusunan kurikulum muatan lokal budi pekerti, penyediaan buku muatan lokal budi pekerti, keteladanan guru, dan pencegahan serta penanganan kenakalan peserta didik pada jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan nonformal.
2. Meningkatkan layanan Pendidikan Anak Usia Dini yang mudah diakses, dan berkualitas
a. Strategi
1) Peningkatan aksesibilitas pendidikan anak usia dini. 2) Peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini.
3) Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini. b. Kebijakan
1) Meningkatkan aksebilitas pendidikan anak usia dini melalui pengembangan pelayanan pendidikan terhadap anak usia 0-6 tahun.
2) Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini melalui pelaksanaan akreditasi TK/RA/BA menuju tercapainya standar nasional pendidikan.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini TK/RA/RA sesuai dengan prioritas kebutuhan menuju tercapainya standar sarana dan prasarana.
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 87 3. Meningkatkan layanan Pendidikan Dasar yang aksesibel dan berkualitas
a. Strategi
1) Peningkatan aksesibilitas pendidikan dasar. 2) Peningkatan kualitas pendidikan dasar.
3) Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan dasar. b. Kebijakan
1) Meningkatkan aksebilitas pendidikan dasar melalui pengembangan pelayanan pendidikan dasar dan pemberian beasiswa bagi siswa miskin.
2) Meningkatkan kualitas pendidikan dasar melalui pelaksanaan akreditasi, peningkatan angka lulusan, peningkatan jumlah peserta Ujian Nasional yang memperoleh Nilai Ujian Nasional Murni ≥ 7, dan mengurangi angka putus sekolah menuju tercapainya standar pelayanan minimal bidang pendidikan dasar dan standar nasional pendidikan dasar. 3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dasar sesuai dengan prioritas
kebutuhan guna pemenuhan standar sarana prasarana.
4. Meningkatkan layanan Pendidikan Menengah yang aksesibel, dan berkualitas
a. Strategi
1) Peningkatan aksesibilitas pendidikan menengah. 2) Peningkatan kualitas pendidikan menengah.
3) Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan menengah. b. Kebijakan
1) Meningkatkan aksebilitas pendidikan menengah melalui pengembangan pelayanan pendidikan menengah, pemberian beasiswa bagi siswa miskin, dan penyediaan unit sekolah menengah.
2) Meningkatkan kualitas pendidikan menengah melalui pelaksanaan akreditasi SMA/MA dan akreditasi program keahlian SMK, peningkatan angka lulusan, peningkatan jumlah peserta Ujian Nasional yang memperoleh Nilai Ujian Nasional Murni ≥ 7, dan mengurangi angka putus sekolah menuju tercapainya standar nasional pendidikan menengah.
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 88
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan menengah sesuai dengan prioritas kebutuhan guna pemenuhan standar sarana prasarana.
5. Meningkatkan layanan Pendidikan Non Formal yang aksesibel, dan berkualitas
a. Strategi
1) Peningkatan aksesibilitas pendidikan nonformal. 2) Peningkatan kualitas pendidikan nonformal.
3) Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan nonformal. b. Kebijakan
1) Meningkatkan aksebilitas pendidikan nonformal melalui pengembangan pelayanan pendidikan kesetaraan, dan pengembangan pendidikan masyarakat.
2) Meningkatkan kualitas pendidikan nonformal melalui peningkatan angka kelulusan pendidikan kesetaraan, pelaksanaan evaluasi lembaga kursus/pelatihan, dan pelaksanaan evaluasi lembaga pendidikan masyarakat menuju tercapainya standar nasional pendidikan.
3) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan nonformal sesuai dengan prioritas kebutuhan menuju tercapainya standar sarana prasarana.
6. Meningkatkan kualitas dan ketersediaan pendidik, dan tenaga kependidikan
a. Strategi
1) Pemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan.
2) Peningkatan kualifikasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan. 3) Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan. b. Kebijakan
1) Pemenuhan kekurangan pendidik dan tenaga kependidikan pada jenjang pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah.
2) Meningkatkan kualifikasi akademik pendidik minimal S-1/D4 pada jenjang pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, pengawas sekolah, dan kepala sekolah. 3) Meningkatkan profesionalisme pendidik yang ditunjukkan dengan meningkatnya
kepemilikan sertifikat pendidik bagi guru pada jenjang pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah.
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 89
TABEL IV.1
TARGET DAN SASARAN JANGKA MENENGAH BIDANG PENDIDIKAN
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018 1 Meningkatkan Budi Pekerti, Tata Krama, Nilai Budaya dan Keteladanan Meningkatnya Budi Pekerti, Tata Krama dan Tata Nilai Budaya Jawa serta Keteladanan
1. Tersusun dan Terlaksananya Kurikulum Muatan
Lokal Budi Pekerti dan Budaya Jawa - 0 32,73 61,78 86,33 100,00
2. Tersedianya buku muatan lokal - 0 20,00 30,00 40,00 50,00 3. % Pendidik yang disiplin 99,60 99,60 99,60 99,60 99,60 99,60
4. % Siswa nakal - 0 0 0 0 0 2 Meningkatkan Aksesibilitas Masyarakat atas Pelayanan Pendidikan Meningkatnya Aksebilitas Pendidikan Anak Usia Dini
1. APK PAUD (usia 4-6 tahun) 66,13 67,13 67,63 68,13 68,63 69,13
2. APK PAUD (usia 0-6 tahun) - 32,40 32,44 32,48 32,52 32,56
3. % Partisipasi Anak Perempuan (usia 4-6 tahun) 48,49 48,64 48,67 48,79 48,73 48,76 4. % Partisipasi Anak Perempuan (usia 0-6 tahun) - 49,09 49,11 49,13 49,15 49,17
5. Rasio siswa per kelas TK/RA 21 21 21 21 21 21
Meningkatnya Aksebilitas Pendidikan Dasar 1. APK SD Sederajat 103,55 103,58 103,61 103,64 103,67 103,70 2. APM SD Sederajat 95,43 95,45 95,48 95,51 95,54 95,57 3. APK SMP Sederajat 96,00 96,06 96,09 96,12 96,15 96,15 4. APM SMP Sederajat 83,63 83,69 83,72 83,75 83,78 83,81
5. Angka Melanjutkan ke SMP Sederajat 96,00 97,00 98,00 99,00 100,00 96,00
6. % Partisipasi Perempuan dalam Pendidikan Dasar 48,41 48,61 48,63 48,65 48,67 48,6 7. Rasio Siswa per Kelas SD/MI 20,66 21,08 21,10 21,12 21,14 21,16 8. Rasio Siswa per Kelas SMP/MTs 28,74 31,92 31,94 31,96 31,98 32,00
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 90
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGE TKINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018
9. % Siswa Miskin Penerima Beasiswa untuk Menempuh Pendidikan Dasar - 68,13 70,65 71,90 73,16 74,42
10. APS Penduduk Usia 7-12 Tahun 987,90 993,78 993,81 993,84 993,87 993,90 11. APS Penduduk Usia 13-15 Tahun 873,60 992,53 992,56 992,59 992,62 992,65 Meningkatnya
Aksebilitas Pendidikan Menengah
1. APK Pendidikan Menengah 55,10 56,76 56,86 56,96 57,06 57,16
2. APM Pendidikan Menengah 38,99 39,75 39,85 39,95 40,05 40,10
3. Angka Melanjutkan ke Pendidikan Menengah 64,36 65,66 65,75 65,84 65,93 66,02
4. % Partisipasi Anak Perempuan dalam Dikmen 51,58 51,17 51,09 51,01 50,93 50,85 5. Rasio Siswa per Kelas SMA/MA 27,69 29 29 30 30 30
6. Rasio Siswa per Kelas SMK 31,01 32 32 32 32 32
7. % Siswa Miskin Penerima Beasiswa untuk Menempuh Pendidikan Menengah 24 29,35 34,70 40,06 45,41 50,76
8. % Tersedianya Layanan Pendidikan Menengah di Setiap Kecamatan 75 75 75 80 80 80 9. APS Penduduk Usia 16-18 Tahun 437,67 438,97 439,05 439,13 439,21 439,29 Meningkatnya
Aksebilitas Pendidikan Non Formal
1. Angka Melek Huruf Usia >15 Tahun 97,82 98,09 98,36 98,63 98,70 99,17
2. Rata-rata Lama Sekolah 7,09 7,11 7,13 7,15 7,17 7,19
3. % Putus Sekolah Dikdasmen tertampung di PNF 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 4. % Meningkatnya Jumlah Lembaga PNF - 0,93 0,92 0,91 0,91 0,90 3 Meningkatkan
Kualitas Pendidikan
Meningkatnya Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini
1. % TK/RA Terakreditasi A 5,83 5,83 5,83 5,83 5,83 5,83 2. % TK/RA Terakreditasi B 42,71 42,71 42,71 42,71 42,71 42,71 3. % TK/RA Terakreditasi C 42,29 42,29 42,29 42,29 42,29 42,29
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 91
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018 Meningkatnya Kualitas
Pendidikan Dasar
1. % Siswa Baru SD/MI yang berasal dari TK/RA/BA 94,51 94,83 94,84 94,85 94,86 94,87
2. Angka Putus Sekolah SD/MI 0,16 0,17 0,16 0,15 0,14 0,13
3. Angka Putus Sekolah SMP/MTs 0,59 0,548 0,506 0,464 0,422 0,38
4. % SD/MI Terakreditasi A 3,30 3,31 3,65 3,99 4,33 4,67 5. % SD/MI Terakreditasi B 69,63 61,01 61,01 61,01 61,01 61,01 6. % SD/MI Terakreditasi C 22,86 33,22 33,22 33,22 33,22 33,22 7. % SMP/MTs Terakreditasi A 21,90 23,80 25,70 27,60 29,50 31,40 8. % SMP/MTs Terakreditasi B 45,71 40,00 40,00 40,00 40,00 40,00 9. % SMP/MTs Terakreditasi C 28,57 27,62 27,62 27,62 27,62 27,62
10. Angka Lulusan SD/MI 100,00 99,00 99,00 99,00 99,00 99,00
11. Angka Lulusan SMP/MTs 99,77 99,82 99,87 99,92 99,97 100,00
12. % Siswa SD/MI Peroleh Rerata Nilai Ujian Nasional Murni ≥ 7 - 73,23 73,27 73,31 73,35 73,39 13. % Siswa SMP/MTs Peroleh Rerata Nilai Ujian Nasional Murni ≥ 7 35,05 21,08 21,13 21,18 21,23 21,28
14.
(SPM 13) Cakupan Ketersediaan rencana
pengembangan kurikulum dan proses pembelajaran
yang efektif 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00
15. (SPM 14) Kunjungan pengawas ke satuan pendidikan - 74,26 74,52 74,78 75,04 75,30 Meningkatnya Kualitas
Pendidikan Menengah
1. % SMA/MA Terakreditasi A 30 33,33 37,03 40,73 44,43 48,13
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 92
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018 3. % SMA/MA Terakreditasi C 29,63 22,22 22,22 22,22 22,22 22,22
4. % Program Keahlian SMK Terakreditasi A 16 19,05 22,23 25,41 28,59 31,77
5. % Program Keahlian SMK Terakreditasi B 47,62 47,62 47,62 47,62 47,62 47,62 6. % Program Keahlian SMK Terakreditasi C 17,45 19,05 19,05 19,05 19,05 19,05
7. Angka Lulusan SMA/MA/SMK 99,97 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00
8. % Siswa SMA/MA/SMK Peroleh rerata Nilai Ujian Nasional Murni ≥ 7 55,49 57,48 57,63 57,78 57,93 58,08 9. Angka Putus Sekolah SMA/MA/SMK 1,23 1,62 1,60 1,58 1,56 1,54 Meningkatnya Kualitas Pendidikan Non Formal 1. Angka Lulusan Pendidikan Kesetaraan 82 87,06 92,56 92,56 92,56 92,56
4 Meningkatkan Kualitas Pendidin dan Tenaga Kependidikan Terpenuhinya kebutuhan pendidik
1. Rasio Siswa per Pendidik TK/RA 1:14 1:14 1:14 1:14 1:14 1:14
2. Rasio Siswa per Pendidik SD/MI 1:14 1:14 1:14 1:14 1:14 1:14
3. Rasio Siswa per Pendidik SMP/MTs 1:16 1:15 1:15 1:15 1:15 1:15
4. Rasio Siswa per Pendidik SMA/MA 1:11 1:11 1:11 1:11 1:11 1:11
5. Rasio Siswa per Pendidik SMK 1:15 1:15 1:14 1:14 1:14 1:13
Meningkatnya Kualifikasi Akademik Pendidik
1. % Pendidik TK/RA memenuhi standar kualifikasi akademik 42 42,34 42,89 43,44 44,33 45,22 2. % Pendidik SD/MI memenuhi standar kualifikasi akademik 71 70,56 70,61 70,66 71,16 71,66 3. % Pendidik SMP/MTs memenuhi standar kualifikasi akademik 83 83,39 83,44 83,49 83,54 83,59
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 93
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018
4. % Pendidik SMA/MA memenuhi standar kualifikasi akademik 94,78 91,55 91,60 91,65 91,70 91,75 5. % Pendidik SMK memenuhi standar kualifikasi akademik 94,56 90,31 90,36 90,41 90,46 90,51
6.
(SPM 5) Di setiap SD/MI tersedia 1 (satu) orang guru
untuk setiap 32 peserta didik dan 6 (enam) orang
guru untuk setiap satuan pendidikan - 92,60 93,20 93,80 94,40 95,00 7. (SPM 6) Di setiap SMP/MTs tersedia 1 (satu) orang guru untuk setiap mata pelajaran - 79,70 80,90 82,10 83,30 84,50
8. (SPM 7) Di setiap SD/MI tersedia 2 guru memenuhi kualifikasi akademik S1/D4 dan 2 guru yang memiliki
sertifikat pendidik - 83,00 84,50 86,00 87,50 89,00
9.
(SPM 8) Di setiap SMP/MTs tersedia guru dengan
kualifikasi akademik S1/D4 sebanyak 70% dan separuh diantaranya (35%) telah memiliki sertifikat pendidik
- 74,50 76,50 78,50 80,50 82,50
10.
(SPM 9) Di setiap SMP/MTs tersedia guru
berkuali-fikasi akademik S1/D4 dan telah memiliki sertifikat pendidik masing-masing satu orang untuk mapel Ma-tematika, IPA, Bhs Indonesia, Bhs Inggris dan PKn
- 67,70 69,40 71,10 72,80 74,50
11. (SPM 10) semua kepala SD/MI berkualifikasi akade- mik S1/D4 dan memiliki sertifikat pendidik - 84,20 85,40 86,60 87,80 89,00 12. (SPM 11) semua kepala SMP/MTa berkualifikasi akademik S1/D4 dan memiliki sertifikat pendidik - 92,00 93,50 95,00 96,50 98,00
13.
(SPM 12) semua pengawas Sekolah/Madrasah
memiliki kualifikasi akademik S1/D4 dan memiliki sertifikat pendidik
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 94
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018 Meningkatnya
Profesionalisme Pendidik
1. % Pendidik TK/RA yang Memiliki Sertifikat Pendidik 3 3,33 3,43 3,53 3,63 3,73 2. % Pendidik SD/MI yang Memiliki Sertifikat Pendidik 31 31,00 31,10 31,20 31,30 31,40 3. % Pendidik SMP/MTs Memiliki Sertifikat Pendidik 50,02 50,29 50,39 50,49 50,59 50,69 4. % Pendidik SMA/MA yg Memiliki Sertifikat Pendidik 45 44,99 45,09 45,19 45,29 45,39 5. % Pendidik SMK yang Memiliki Sertifikat Pendidik 45 44,99 45,09 45,19 45,29 45,39
Terpenuhinya Kebutuhan Tenaga Kependidikan
1. Besaran Pegawai Administrasi Sekolah 181 181 181 181 181 181 2. Besaran Penilik Pendidikan Nonformal - 20 20 20 20 20
3. Rasio Sekolah per Pengawas 17 17 17 17 17 17
4. Besaran Pamong Belajar 4 4 4 5 5 6
5 Meningkatkan Sarana dan Prasaana Pendidikan Meningkatnya Sarana dan Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini
1. % ruang belajar beserta perlengkapannya TK/RA yang kondisinya baik 87 87,23 87,62 88,01 88,40 88,79
2. % TK/RA yang memiliki buku teks pembelajaran 85 85,82 86,24 86,65 87,06 87,47
3. % TK/RA yang memiliki ruang kesehatan dan perlengkapannya 24 25,11 26,14 27,17 28,19 29,22
4. % TK/RA yang memiliki alat permainan edukatif dalam ruang 85 85,82 86,24 86,65 87,07 87,47
5. % TK/RA yang memiliki alat permainan edukatif luar ruang 85 85,82 86,24 86,65 87,07 87,47
Meningkatnya Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar
1. % Ruang Kelas SD/MI yang Kondisinya baik 86 87,496 88,992 90,488 91,984 93,48
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 95
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
KONDISI AWAL
2013
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN 2014 2015 2016 2017 2018
3. % SD/MI yang Memiliki Sarana dan Prasarana sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana 62 63,698 65,396 67,094 68,792 70,49
4. % SMP/MTs yang Memiliki Sarana dan Prasarana
sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana 76 76,988 77,976 78,964 79,952 80,94 5.
(SPM 1) Cakupan keterjangkauan satuan pendidikan
dengan berjalan kaki yaitu 3 km untuk SD/MI dan 6 km untuk SMP/MTs dari kelompok permukiman permanen di daerah terpencil
100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00
6. (SPM 2) Cakupan ketersediaan sarana prasarana kelas (SD/MI dan SMP/MTs) 87 87,29 87,58 87,87 88,16 88,45
7. (SPM 3) Cakupan ketersediaan laboratorium IPA SMP dan MTs 72 73,884 75,768 77,652 79,536 81,42
8. (SPM 4) Cakupan ketersediaan ruang guru SD/MI
dan SMP/MTs 98 98,40 98,80 99,20 99,60 100,00
Meningkatnya Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah
1. % Ruang kelas SMA/MA yang kondisinya Baik 96,22 97,37 98,15 98,93 99,71 100,00 2. % Ruang kelas SMK yang kondisinya Baik 99 99,39 100,00 99,39 99,39 99,39 3. % SMA/MA yang Memiliki Sarana dan Prasarana
sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana 74 78,454 82,908 87,362 91,816 96,27 4. % SMK yang Memiliki Sarana dan Prasarana sesuai
dengan Standar Sarana dan Prasarana 82 84,694 87,388 90,082 92,776 95,47
Meningkatnya Sarana dan Prasarana Pendidikan Non Formal
1. % lembaga pendidikan nonformal yang memliki
ruang belajar beserta perlengkapannya 69,96 72,488 75,016 77,544 80,072 82,60 2. % lembaga pendidikan nonformal yang memiliki alat
dan bahan belajar 73,71 76,058 78,406 80,754 83,102 85,45
Renstra Dinas Pendidikan Kab Temanggung Tahun 2014-2018 96 BAB V
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,