Metode/Model pembelajaran:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Metode/Model pembelajaran:

a. Mengidentifikasi makna yang tepat sesuai dengan materi b. mampu membedakan main idea dan supporting idea c. mampu membuat kesimpulan dari bacaan yang dberikan d. Lebih semangat lagi untuk belajar

Karakter siswa yang diharapkan:

1Dapat dipercaya (trustworthis) 2Rasa hormat dan perhatian (respect) 3Tekun (diligence)

4Tanggung jawab (responsibility) 5Berani (courage)

2. Materi pembelajaran 1. Teks naratif

Malin Kundang

Long time ago An old woman and her son lived in a little village. Her son was called Malin Kundang. They were very poor but they loved each other very much.One day Malin Kundang told his mother that he would go to the town and work there. At first his mother did not allow him but finally she let him go with tears.Malin Kundang worked hard in a big town and in a short time he become a rich man however he completely forgot his poor mother.

Some years later he sailed to a harbour near his village. When his mother heard about this news she came for meet him. Malin Kundang pretended not to know her. He said, ‘You are not my mother! Go away!” Hi mother become very sad and before she went away, she said, “Oh, Malin Kundang, you are wicked son. You’ll never be safe now.

You and your money will turn to stone”.

Some days later his ship left the harbour. The sea was calm but when he reached the open sea, there was a great storm The ship was drowned Malin Kundang and his money changed into a stone.

Now people call it Batu Malin Kundang. We can see the stone from Air Manis, a village on the coast of West Sumatra, near Padang.

4. Langkah-langkah kegiatan: satu pertemuan (2 x 45 menit)

No Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu Keterangan

1. Kegiatan pendahuluan Apresiasi

 Salam serta berdoa sebelum belajar

 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa untuk belajar

 Memberi pengantar untuk masuk kedalam materi pembelajaran

 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, indikator pencapaian.

Motivasi

 Memberikan motivasi pada siswa agar lebih semangat dan tenang dalam belajar

10 menit

2. Kegiatan inti Eksplorasi

 Melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran

 Menggunakan pendekatan pembelajaran, media, dan sumber belajar

Elaborasi

 Memberikan teks naratif kepada siswa ntuk dibaca

 Siswa diminta untuk membuatkan catatan

pemahamannya mengenai topik pada teks

 Siswa diminta untuk mencari main ideanya untuk setiap paragraph

 Siswa diminta untuk membut catatan tentang hal yang dirasa penting yang ada di dalam teks

 Mengumpulkan catatan-catatan penting untuk persiapan diskusi

 Melakukan diskusi

73 menit

Konfirmasi

 Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari diskusi tersebut.

 .guru memeriksa pemahaman siswa atau masalah journal entry yang dibuat siswa dan memberikan umpan balik

 Guru memberikan soal kepada siswa untuk kembali mengecek pemahaman siswa

3. Kegiatan penutup

 Membuat rangkuman ataupun kesimpulan tentang materi yang dibahas

 Mengingatkan siswa untuk mengulang materi yang telah dipelajari

 Menginformasikan materi berikutnya

 salam dan kemudian menutup pertemuan dengan doa .

7 menit

5. sumber belajar

a. internet: google 6. Instrumen/soal

a. essay

Answer the Question!

1.What is the main idea of the text above?

2.With whom did malin Kundang live in the village?

3.Why was malin’s mother sad?

4. Where can we find batu malin??

5. Make the conclusion of the text base on your own words!

7. Penilaian Indicator Pencapaian Kompetensi

Teknik penilaian

Bentuk instrumen

Instrument/soal

1. memahami dan Tes tulis Read the text and Make the conclusion

merespon isi dari teks naratif.

2. mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam

teks naratif Tes tulis

make conclusion

Read the text and choose the correct

answer

of the text

Choose the correct answer!

a. pedoman penilaian

penilaian dengan kriteria berikut:

rubric penilaian -Main idea

Poin Gist/ main idea

4 The answer includes a clear generalisation that states or implies the main idea

3 The answer states or implies the main idea from the story 2 Indicator inaccurate or incomplet understanding of main idea 1 The answer include minimal or no understanding of main idea

Adapted from: Harmer (1953:33)

- Supporting idea

Criteria Score

Relevant, telling, quality details give reader important information that goes beyond the obvious or predictable.

4

Supporting idea and information are relevant, but one key issue maybe unsupported or more predictable than others.

3

Supporting idea and information are relevant, but one or more key issues are unsupported or fairly predictable.

2

Supporting idea and information are somewhat relevant, but several key issues were unsupported or are all fairly

predictable.

1

- Conclusion

Criteria Score

Conclusion reflect resource readings in development of idea.it is

excellent 4

Adaptadapted from : Walters 1992 Nilai siswa₌Skor Perolehan

X100 = Skor Maksimal

Gowa, ………….2014 The Researcher

Abdul Muttalib NIM:10535 4259 09 Conclusion reflect readings in development of idea.it is good.

3 Conclusion reflect only reading in development of ide it is poor. 2 Conclusion there answer, but do not reflect any reading of resources in

development idea. 1

Cycle 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMA Pesantren Putri Yatama Mandiri

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : X/dua

Jenis Teks : text narrative

Tema : Summer Holiday

Aspek/skill : reading comprehension

Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)

Standar kompetensi : 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi dasar : 5.2. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu dalam teks berbentuk narrative.

Indikator :

Literal reading comprehension

a- The students understand with the main idea b-The students understand with the supporting idea Interpretative readingcomprehension

a- The students make note or conclusion of the text 1. Tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang diharapkan, yaitu siswa dapat : a. Mengidentifikasi makna yang tepat sesuai dengan materi b. mampu membedakan main idea dan supporting idea c. mampu membuat kesimpulan dari bacaan yang dberikan d. Lebih semangat lagi untuk belajar

Karakter siswa yang diharapkan:

1)Dapat dipercaya (trustworthis) 2)Rasa hormat dan perhatian (respect) 3)Tekun (diligence)

4)Tanggung jawab (responsibility) 5)Berani (courage)

2. Materi pembelajaran 1. Teks naratif

Summer holiday

Last summer holiday, my family and I spent one night at the countryside. We stayed in a small house. It had a big garden with lots of colorful flowers and a swimming pool.

First. We made a fire in front of the house. Then, we sat around the fire and sang lots of song together. After that, we came into the house and had dinner. Next, we sat in the living room and watched a movie. Finally, everybody fell asleep there. We woke up very late in the morning and had breakfast. In the afternoon we went home. We were all very happy.

3. Metode/Model pembelajaran:

a. teknik : journal entry technique b. bentuk : narrative teks

4. Langkah-langkah kegiatan: satu pertemuan (2 x 45 menit)

No Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu Keterangan

1. Kegiatan pendahuluan Apresiasi

 Salam serta berdoa sebelum belajar

 Mengecek kehadiran dan mempersiapkan siswa untuk belajar

 Memberi pengantar untuk masuk kedalam materi pembelajaran

 Menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, indikator pencapaian.

Motivasi

 Memberikan motivasi pada siswa agar lebih semangat dan tenang dalam belajar

10 menit

2. Kegiatan inti Eksplorasi

 Melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran

 Menggunakan pendekatan pembelajaran, media, dan sumber belajar

Elaborasi

 Memberikan teks naratif kepada siswa ntuk dibaca

 Siswa diminta untuk membuatkan catatan

pemahamannya mengenai topik pada teks

 Siswa diminta untuk mencari main ideanya untuk setiap paragraph

 Siswa diminta untuk membut catatan tentang hal yang dirasa penting yang ada di dalam teks

 Mengumpulkan catatan-catatan penting untuk persiapan diskusi

 Melakukan diskusi Konfirmasi

 Siswa diminta untuk membuat rangkuman dari diskusi tersebut.

 .guru memeriksa pemahaman siswa atau masalah journal entry yang dibuat siswa dan

73 menit

memberikan umpan balik

 Guru memberikan soal kepada siswa untuk kembali mengecek pemahaman siswa

3. Kegiatan penutup

 Membuat rangkuman ataupun kesimpulan tentang materi yang dibahas

 Mengingatkan siswa untuk mengulang materi yang telah dipelajari

 Menginformasikan materi berikutnya

 salam dan kemudian menutup pertemuan dengan doa .

7 menit

5. sumber belajar