RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 menit) Apersepsi :
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat memahami konsep dan pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu nilai.
Kegiatan Inti (65 menit) Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu nilai, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 62 mengenai pengertian bunga, dan hal 62-64 mengenai macam-macam persen.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu nilai
Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 62 mengenai menentukan nilai suatu persentase dari sebuah nilai, hal 63 mengenai penentuan nilai persen di bawah seratus, dan hal 64 mengenai penentuan nilai persen di atas seratus.
d. Peserta didik mengerjakan soal mengenai macam-macam persen dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 64 atau referensi lain sebagai tugas individu.
Konfirmasi:
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 64, atau soal dari referensi lain.
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai bunga tunggal untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (15 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu nilai.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan pengertian bunga, menjelaskan serta menentukan nilai persen di atas seratus dan nilai persen di bawah seratus dari suatu nilai dari Aktivitas Kelas yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Kedua Pendahuluan (15 menit)
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali pengertian bunga, penentuan nilai persen di bawah seratus dan persen di atas seratus.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menghitung bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
Kegiatan Inti (65 menit) Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai perhitungan bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 65 mengenai
pengertian bunga tunggal, dan hal 65-67 mengenai bunga dan diskonto dalam masalah pinjaman.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pengertian bunga tunggal, menjelaskan serta menghitung nilai bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 62 mengenai menentukan nilai suatu persentase dari sebuah nilai, hal 66 mengenai perhitungan nilai bunga dalam masalah pinjaman, dan hal 66-67 mengenai perhitungan diskonto dalam masalah pinjaman.
d. Peserta didik mengerjakan soal mengenai perhitungan bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman dari Latihan dalam buku paket hal. 67 sebagai tugas individu. Konfirmasi:
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Latihan dalam buku paket pada hal. 67.
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai metode perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai perhitungan bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan perhitungan bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman dari soal-soal Latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga Pendahuluan (15 menit)
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali materi mengenai perhitungan bunga tunggal dan diskonto dalam masalah pinjaman.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menguasai perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan.
Kegiatan Inti (65 menit) Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 67-68 mengenai metode perhitungan bunga tunggal dengan rumus umum, dan hal 68-69 mengenai metode pembagi tetap dalam masalah perhitungan bunga tunggal, hal 69-70 mengenai metode bagian persen sebanding dalam masalah perhitungan bunga tunggal, dan hal 70-71 mengenai metode bagian persen seukuran dalam masalah perhitungan bunga tunggal. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mengenai perhitungan bunga
tunggal dalam masalah permodalan dengan berbagai metode. Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 68-69 mengenai perhitungan bunga tunggal dengan metode pembagi tetap, hal 69-70 mengenai perhitungan nilai bunga tunggal dengan metode bagian persen sebanding, dan hal 70-71 mengenai perhitungan bunga tunggal dengan metode bagian persen seukuran.
d. Peserta didik mengerjakan soal mengenai perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan dari Latihan dalam buku paket hal. 71 sebagai tugas individu.
Konfirmasi:
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Latihan dalam buku paket pada hal. 71.
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai metode perhitungan bunga majemuk dalam masalah permodalan untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan dari soal-soal Latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Keempat Pendahuluan (15 menit)
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali materi mengenai konsep dan pengertian bunga, dan perhitungan bunga tunggal dalam masalah permodalan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat memahami konsep dan pengertian bunga majemuk. Kegiatan Inti (65 menit)
Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai konsep dan pengertian bunga majemuk, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 71-72 mengenai metode pengertian bunga majemuk. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mengenai konsep dan pengertian
bunga majemuk dalam masalah permodalan. Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 72 mengenai perhitungan bunga majemuk.
Konfirmasi:
d. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai konsep dan pengertian bunga majemuk dalam masalah permodalan.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan konsep dan pengertian bunga majemuk dalam masalah permodalan dari soal-soal yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Kelima Pendahuluan (15 menit)
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali materi mengenai konsep, pengertian dan perhitungan bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menguasai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Kegiatan Inti (65 menit) Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 72-73 mengenai metode perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga bulat, dan hal 73-75 mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga pecahan.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan dengan masa bunga bulat dan masa bunga pecahan.
Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 73 mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga bulat, dan hal 74 mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga pecahan.
d. Peserta didik mengerjakan soal mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga bulat dalam masalah permodalan dari Aktivitas Kelas dan Latihan hal. 73, dan soal mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dengan masa bunga pecahan dalam masalah permodalan dari Aktivitas Kelas dan Latihan hal. 75 sebagai tugas individu.
Konfirmasi:
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dan Latihan dalam buku paket pada hal. 73, dan Aktivitas Kelas dan Latihan dalam buku paket hal. 75.
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penentuan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan dari soal-soal Latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Keenam Pendahuluan (15 menit)
Apersepsi : - Membahas PR.
- Mengingat kembali materi mengenai konsep, pengertian dan perhitungan bunga majemuk dalam masalah permodalan serta perhitungan nilai (modal) akhir bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menguasai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan.
Kegiatan Inti (65 menit) Eksplorasi:
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal. 75-76 mengenai metode perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga bulat, dan hal 76-77 mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga pecahan.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan dengan masa bunga bulat dan masa bunga pecahan.
Elaborasi:
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 76 mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga bulat, dan hal 77 mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dengan masa bunga pecahan. d. Peserta didik mengerjakan soal mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam
masalah permodalan dari Aktivitas Kelas dan Latihan hal. 77 sebagai tugas individu. Konfirmasi:
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dan Latihan dalam buku paket pada hal. 73, dan Aktivitas Kelas dan Latihan dalam buku paket hal. 75.
f. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai rente untuk pertemuan berikutnya.
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan perhitungan nilai tunai bunga majemuk dalam masalah permodalan dari soal-soal Aktivitas Kelas dan Latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
E. Alat dan Sumber Belajar Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMK dan MAK Erlangga Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan Kelas XII, karangan Tuti M, dkk, hal.62-77.
- Buku referensi lain. Alat :
- Laptop - Infocus F. Penilaian
Teknik : tugas individu. Bentuk Instrumen : uraian singkat. Contoh Instrumen
:
NO Contoh Instrumen SKOR
1 Seseorang meminjam uang sebesar Rp8.000.000,00 dengan bunga 4% per tahun, tentukan:
a. Uang yang harus dibayar kembali setelah 1 tahun, b. Besar diskonto diperhitungkan.
25 25 2 Tentukan besarnya bunga dari modal sebesar
a. Dibungakan secara tunggal selama 4 bulan 20 hari dengan suku bunga 5% setahun,
b. Disimpan di sebuah bank dengan bunga majemuk 2% per tiga bulan selama 6 tahun.
25 25
TOTAL 100
NILAI = Total skor = 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Wijaya Plus
Deni Kapriadi, S.H
Ciawi, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran Matematika
Karrinda Barlita, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK WIJAYA PLUS Program : Akuntansi dan Penjualan Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XII (Dua belas)
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah keuangan berkaitan dengan konsep matematika.
Kompetensi Dasar : 11.2. Memecahkan masalah rente dalam masalah keuangan. Indikator : 1. Menentukan nilai akhir rente sesuai dengan jenisnya.
2. Menentukan nilai tunai rente sesuai dengan jenisnya. Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 pertemuan).