Metode Pembelajaran

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi b Kegiatan Int

C. Metode Pembelajaran

Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang materi seni peran. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Latihan kelenturan tubuh

 Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi

 Latihan pernafasan, artikulasi dan volume suara

 Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita “Ande – ande lumut”.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar - Buku “ Seni Budaya

- Musik untuk mengiringi latihan. F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menemukan teknik lanjutan

olah tubuh, suara dan olah pikir.

Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

 Carilah teknik lanjutan untuk : a. olah tubuh

b. olah pikir

c.

olah suara.

Uji petik produk

No

urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5 1 Olah tubuh 2 Olah suara 3 Olah pikir 4 kreativitas

Uji petik produk No

urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5 1 Olah tubuh 2 Olah suara 3 Olah pikir 4 Peran/karakter 5 Kerjasama kelompok Keterangan :

5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang

3 = sedang Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. H. ABDULATIF Dukuhturi, Juli 2011 Guru Mapel ALIP HM, S.H

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NU 02 Dukuhturi

Kelas : VIII (delapan)

Semester : 1 (satu)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater Kompetensi dasar : 8.2. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara. A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara. b. Meracang pementasan karya seni teater Nusantara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar

a. Dekorasi panggung b. Pementasan karya C. Metode Pembelajaran

Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Bertanya jawab tentang bentuk, jenis, dan dekorasi panggung.

 Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



Elaborasi

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama.

 Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya. E. Sumber Belajar

- Buku “ Seni Budaya

- Pertunjukan seni teater Nusantara. F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

 Membuat rancangan naskah teater Nusantara Tes praktik/

kinerja

Tes uji petik

kerja  Buatlah rancangan naskah _{pertunjukan teater daerah} Nusantara.