4. H al-hal yang p erlu d ip erhatikan dalam p en ggunaan m etode d em onstrasi.
A d a pendapat yang m engatakan bahw a h al-hal y an g p erlu
d ip erh atik an dalam p enggunaan m etode dem onstrasi terseb u t adalah:
a. R u m uskan secara sp esifik y ang dap at dicapai o le h sisw a.
b. S usun langkah-langkah yang akan d ilakukan den g an dem o n strasi secara
M
te ra tu r sesuai dengan skenario yang direncanakan.
c. P ersiapan-persiapan peralatan yang d ibutuhkan seb elu m dem onstrasi
dim ulai, d an a tu r sesuai dengan skenario yang direncanakan.
d. U sah ak an dalam m e lak u k an dem onstrasi terseb u t sesuai den g an k en yataan
y a n g seb en am y a, d a n ja n g a n berlebih-lebihan.46
Sedangkan p en d ap at y a n g lain m e n y atak an b a h w a asp ek p enting
d a la m m etode dem onstrasi adalah:
a. D em onstrasi akan m enjadi m etode yang tid a k w a ja r b ila a la t yang
d idem onstrasikan tid a k dap at diam ati d en g an sek sa m a o le h sisw a.
M isaln y a a la t itu te rlalu kecil ata u p e n je lasa n -p en jelasan n y a tid a k je la s.
b. D em o n strasi m enjadi k urang e fe k tif b ila tid a k d iik u ti o leh ak tiv itas di
m a n a sisw a sendiri dap at ik u t m em p erh atik an d a n m e n ja d ik a n aktivitas
m erek a sebagai pengalam an y ang berharga.
c. T id ak sem u a hal dap at didem onstrasikan di dalam kelas. M isaln y a alat-alat
y ang te rlalu b esar ata u b era d a di tem p at lain y ang ja u h dari kelas.
d. H end ak n y a dilak u k an dalam hal-hal y ang b e rsifat p raktis.
e. Sebagai pendahuluan, berilah pen g ertian d a n land asan teori y ang akan
d id em onstrasikan
f, K elem ahan m etode dem onstrasi seperti y a n g te la h d iseb u tk an p ad a bab
sebelu m n y a hendak n y a dicarik an ja la n k e lu a r b e ru p a p ersiap a n d a n
p e ren can aan yang m atang.47
5. K e leb ih an M eto d e D em onstrasi
D i dalam buku Pengantar Ilm u d a n M eto d o lo g i P en d id ik an Islam 'i
d iseb u tk an b ahw a m etode dem onstrasi m em ilik i b e b erap a k elebihan, antara
lain:
a. D apat m erangsang sisw a untuk lebih a k tif d a la m m engikuti proses
pem belajaran.
b. D ap at m em b an tu sisw a u n tu k m e n g in g a t leb ih la m a ten tan g m ateri
p elajaran yang d isam paikan, k are n a sisw a tid a k h a n y a m endengar,
tetap i ju g a m elihat bah k an m e m p ra k te k k an n y a sec a ra langsung.
c. D apat m em fo k u sk an pen g ertian sisw a te rh a d ap m a te ri p e la jaran dalam
w ak tu y ang re la tif singkat.
d. D ap at m e m u satk an pe rh atian anak didik.
e. D ap at m en am b ah p e n g alam an anak didik.
f. D a p at m engurangi kesalah p ah am an k a re n a p s n g a ja ra n m en jad i lebih
je la s d a n konkrit.
g. D apat m en jaw ab sem ua m asalah y an g tim b u l di d a la m p ik iran setiap
sisw a k are n a m erek a ikut serta b e rp eran sec a ra la n g su n g .48
S e d an g k an di d a la m bu k u M eto d ik K h u su s P e n g a ja ra n A g a m a Islam ,
d iseb u tk an b eb erap a keu n tu n g an atau k eb aik an d a la m m e to d e dem onstrasi.
Y aitu:
47 Armai Arief, op. tit., him. 190-191. 48 Ibid., him. 191.
a. Perhatian anak d id ik d a p at d ipusatkan, dan titik berat y a n g dianggap
penting o leh guru dap at diam ati sec a ra tajam .
b. Perhatian anak d idik akan leb ih terpusat k e p ad a a p a yang
didem onstrasikan, ja d i p ro se s b elajar anak d idik ak an leb ih terarah dan
akan m engurangi p erhatian an ak d id ik k ep ad a m a sa la h lain.
'A
c. A pabila anak d id ik sendiri ikut a k tif dalam sesu atu p erco b aan yang
bersifat dem onstratif, m a k a m erek a akan m em p ero leh p e n g alam an
yang m elekat p ada jiw a n y a dan ini b erg u n a d a la m pen g em b an g an
kecakapan.
Setelah m elihat b eb erap a k e u n tu n g an dari m e to d e dem o n strasi,
m a k a dalam bidang studi ag am a, ban y ak yang d a p at d id em o n strasik an ,
te ru tam a dalam bidang p e la k san aan ibadat, seperti p e la k sa n a a n shalat,
p e lak san aan zakat, b eb erap a p ela k sa n aa n ru k u n H aji d an lain-lain. A p a b ila
teori m enjalankan shalat y ang betul d an b a ik te la h dim ilik i o le h an ak didik,
m a k a guru h a m s m encoba m e n d em o n strasik an di d e p an p a ra m urid. A tau
d a p at ju g a d ilakukan g u m m e m ilih seo ran g m u rid y a n g p a lin g teram p il,
k em u d ian di baw ah b im b in g an g u m d isu ru h m en d e m o n strasik a n c ara
shalat yang b aik di dep an te m an -tem an n y a yang lain. P ada saat an ak didik
m endem onstrasikan, g u m h a m s m an g am ati langkah dem i lan g k ah dari
setiap g erak-gerik m urid terseb u t, seh in g g a k a lau a d a segi-segi yang
k urang, g u m b erkew ajiban m em p erb aik in y a. G u m m em beri c o n to h lagi
tentang pelaksanaan yang b aik d an betul p a d a b ag ia n -b ag ian y an g m asih
d ian g g ap kurang baik. T in d ak an m en g am ati segi-segi y an g k u ran g b a ik lalu
m em perbaikinya, akan m em beri k e sa n y an g dalam p a d a d iri a n a k d id ik
bagi anak d id ik y ang m enjalankan d em onstrasi ataupun bagi yang
m enyaksikannya. D en g an tam b ah an p e n g alam an ini a k a n m en jad i d asar
p en g em b an g a n kecak ap an dan keteram pilan dari anak d id ik y a n g k ita asuh.
D ib id an g studi um um , studi olah ragalah y ang p a lin g te p a t digu n ak an
m eto d e d em onstrasi, yaitu m urid yang d ia n g g a p teram pil
m en d em o n strasik an loncat tinggi, loncat ja u h d a n seb ag ain y a.49
D alam buku y ang lain d isebutkan p u la m engenai k e u n g g u lan
m e to d e dem onstrasi yaitu:
a. P erh atian sisw a akan dap at terp u sat sep e n u h n y a p a d a an ak y ang
didem o n strasik an atau y ang d ieksperim enkan.
b. M em berikan p e n g alam an p raktis yang d a p a t m e m b en tu k in g atan yang
k uat d a n keteram p ilan dalam berbuat.
c. H al-hal yang m enjadi teka-teki sisw a d a p a t te ija w a b m elalu i
eksperim en.
d. M eng h in d ark an kesalahan sisw a dalam m en g a m b il su atu k esim p u lan ,
k are n a m e re k a m engam ati secara ia n g su n g ja la n n y a p roses
dem o n strasi a tau ek sp e rim en y ang d ia d a k a n .50
6. K e lem ah a n m e to d e dem onstrasi
a. M em erlu k an w aktu y ang cukup banyak. N a m u n hal ini dapat
d ita n g g u la n g i d engan m enyediakan w a k tu k h u su s y ang cu k u p m em adai
u n tu k m elak san ak an m e to d e dem onstrasi.
b. A p a b ila teija d i kek u ran g an m edia, m etode d e m o n stra si m en jad i kurang
efektif. O leh k are n a itu, p e rlu m elengkapi sem u a a la t y an g d iperlukan
d a la m m engg u n ak an m eto d e ini.
49 Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, op. cit., him. 236-237. 50 M. Basyiruddin Usman, op. cit., him. 46.
c. M em erlukan biaya y a n g cukup m ahal, te ru ta m a u n tu k p e m b e lia n alat-alat,
O le h k are n a itu, p ih a k sekolah p erlu m ere n ca n a k a n p e m b e lia n a lat-alat
tersebut.
d. M em erlu k an te n ag a y ang tidak sedikit. O leh k a re n a itu, g u ru d a n sisw a
p e rlu p ersiapan fisik, d isam ping p en guasaan teori.
M
e. B ila sisw a tid ak a k tif m a k a m etode dem o n strasi m enjadi tid a k efektif.
O leh k are n a itu, setiap sisw a harus d iik u tsertak an d a n m e la ra n g m e re k a
b erb u at k eg ad u h an .51
7. L angkah -L an g k ah P enerapan M etode D em onstrasi.
a. P erencanaan, hal y a n g dilak u k an dalam p e re n ca n a an adalah:
1) M erum uskan tu ju a n y ang je la s b a ik dari su d u t k e ca k a p an a ta u k e g ia tan
y a n g dih arap k an d a p at tercapai setelah m e to d e d e m o n stra si b erakhir.
a) M em pertim bangkan apak ah m eto d e itu w a ja r d ip e rg u n a k an dan
m erupakan m eto d e y ang p alin g e fe k tif u n tu k m e n c ap a i tu ju a n y a n g
telah direncanakan.
b ) A p ak ah a lat-alat y a n g diperlukan u n tu k d e m o n stra si itu b isa
dip ero leh d e n g an m u d a h d a n a p ak ah a la t-a la t itu su d ah d ic o b a
terleb ih d ahulu ag ar sew aktu m e la k u k an d e m o n strasi tid a k teija d i
sesuatu yang tid a k diinginkan.
c) A p ak ah ju m la h sisw a m e m u n g k in k an u n tu k m e la k sa n a k an
dem onstrasi den g an baik.
2) M en etap k an g aris-garis b e sar lan g k ah -lan g k ah d e m o n stra si y a n g a kan
d ilaksanakan. D a n seb aik n y a seb elu m m e la k u k an m e to d e d e m o n strasi