• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hasil Uji Validitas Soal Kelas VI

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Q. Model dan Metode Pembelajaran Model : problem solving

Metode : tanya jawab R. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pertemuan I Pendahuluan 21.Guru mengucapkan salam.

22.Guru meminta salah satu siswa memimpin doa.

23.Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.

24.Guru melakukan presensi kehadiran siswa.

25.Guru menuliskan materi yang akan dibahas di papan tulis.

26.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 1. Guru melakukan apersepsi yaitu melalui

tanya jawab guru:

 Ibu mempunyai sebuah sterofom. Jika Ibu ingin memberikan ½ bagian dari sterofom kepada Danu. Sisa sterofom yang dimiliki Ibu sekarang berapa?

 Jika Ibu membeli 1 ½ sterofom lagi. berapa sterofom yang Ibu miliki?

Inti Eksplorasi

2. Guru memberikan pengantar yang mengarah pada materi pembelajaran. 3. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 3-4 siswa. 4. Guru memberikan question card/kartu

pertanyaan ke setiap kelompok. Elaborasi

5. Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah dalam

question card/kartu pertanyaan. Konfirmasi

6. Masing-masing kelompok maju kedepan untuk mempresentasika hasil diskusinya. 7. Kelompok lain menanggapi presentasi

kelompok yang maju ke depan.

8. Guru bertanya apakah ada materi yang belum diketahui atau dipahami.

9. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.

50 menit

Penutup 10.Siswa bersama dengan guru

menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

11.Guru menutup pelajaran

10 menit

Pertemuan II Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.

2. Guru meminta salah satu siswa memimpin

doa.

3. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.

4. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.

5. Guru menuliskan materi yang akan dibahas di papan tulis.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 12.Guru melakukan apersepsi yaitu melalui

tanya jawab guru:

 Seorang pedagang buah rata-rata dapat menjual buahnya setiap hari sebanyak 20 ½ kg. Berapa penjualan buah selama 2 hari? Inti Eksplorasi

7. Guru memberikan pengantar yang mengarah pada materi pembelajaran. 8. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 3-4 siswa. 9. Guru memberikan question card/kartu

pertanyaan ke setiap kelompok. Elaborasi

10.Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah dalam

question card/kartu pertanyaan. Konfirmasi

11.Masing-masing kelompok maju kedepan untuk mempresentasika hasil diskusinya. 12.Kelompok lain menanggapi presentasi

kelompok yang maju ke depan.

13.Guru bertanya apakah ada materi yang belum diketahui atau dipahami.

14.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.

Penutup 15.Siswa bersama dengan guru

menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

16.Guru menutup pelajaran

10 menit

PertemuanIII Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam.

2. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa.

3. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.

4. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.

5. Guru menuliskan materi yang akan dibahas di papan tulis.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 13.Guru melakukan apersepsi yaitu melalui

tanya jawab guru:

 Ibu mempunyai mempunyai 1 roti bolu, dan ibu ingin memberikan roti bolu ini kedua teman kalian. Berapa bagian yang didapat setiap orang?

 Jika Ibu memberikan roti bole kepada ke-4 teman kalian. Setiap orang akan mendapatkan berapa bagian?

Inti Eksplorasi

7. Guru memberikan pengantar yang mengarah pada materi pembelajaran. 8. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap

kelompok terdiri dari 3-4 siswa. 9. Guru memberikan question card/kartu

pertanyaan ke setiap kelompok. Elaborasi

10.Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah dalam

question card/kartu pertanyaan. Konfirmasi

11.Masing-masing kelompok maju kedepan untuk mempresentasika hasil diskusinya. 12.Kelompok lain menanggapi presentasi

kelompok yang maju ke depan.

13.Guru bertanya apakah ada materi yang belum diketahui atau dipahami.

14.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.

50 menit

Penutup 15.Siswa bersama dengan guru

menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.

16.Guru memberikan soal evaluasi 17.Guru menutup pelajaran

10 menit

S. Alat dan Sumber Belajar

 Sumber Belajar : Gunanto dan Dhesy. 2015. ESPS Matematika Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga.

T. Penilaian

3. Penilaian Kognitif

Bentuk Penilaian :Tes Tertulis Jenis Evaluasi : Tes Tertulis

Bentk Evaluasi : Pilihan Ganda = 20 Butir Soal Penskoran : Skor Maksimal = 100

Indikator pencapaian kompetensi Teknik penilaian Bentuk instrumen Contoh Intrumen 5.2.1 Melakukan operasi hitung penjumlahan berbagai bentuk pecahan. 5.2.2 Melakukan operasi hitung pengurangan berbagai bentuk pecahan. 5.3.1 Melakukan operasi hitung perkalian berbagai bentuk pecahan.

5.3.2 Melakukan operasi hitung pembagian berbagai bentuk pecahan.

Pilihan Ganda

Tertulis 1-25

(Terlampir)

4. Penilaian Sikap

No Nama Perkembangan Perilaku

Tanggungjawa b

Kerjasama Percaya Diri Menghargai Orang Lain 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Soal Evaluasi Nama : No Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Sebuah mobil menempuh jarak km dari kota A ke kota B. Setelah itu dilanjutkan lagi 0,5 km menuju kota C. Berapa km jarak yang sudah ditempuh mobil tersebut?

g. c. h. d.

2. Saat pulang dari kantor, ayah membeli kg buah anggur dan 1,5 kg bauh salak. Berat buah yang dibeli ayah adalah …

g. kg c. kg

h. kg d. kg

3. Ani membeli meter kain satin dan meter kain kain katun. Panjang kain yang dibeli Ani adalah …

g. 5 meter c. 3 meter h. 4 meter d. 2 meter

4. Sebuah bak mandi mula-mula terisi air bagian. Setelah Arif menggunakannya untuk mandi, sisa air di dalam bak menjadi75%. Jadi air yang digunakan Arif untuk mandi adalah…

g. c. h. d.

5. Lisa mempunyai meter pita, sedangkan Indi mempunyai 1,5 meter pita. Selisih pita milik Lisa dan Indi adalah …

g.

c. h.

d.

6. Ibu meminta Bela untuk membeli telur sebanyak kg. Saat pulang, Bela tidak sengaja menjatuhkan 1,25 kg. Sisa telur yang bisa Bela bawa pulang adalah …

g.

c. h.

d.

7. Hany membeli 1 kue ulang tahun. Ia ingin membagikan bagian kue tersebut ke beberapa temannya. Sisa kue Bela adalah …

g. c. h. d.

8. Saat berkunjung ke rumah kakek. Tata diberi kg buah apel, kg buah jeruk, dan 3,5 kg buah semangka. Berat semua buah yang kasih kakek adalah …

g.

kg c. kg h.

kg d. kg

9. Sebuah kapal selam berada di kedalaman 0,75 meter, setelah itu kapal bergerak keatas meter. Berapa meter kedalaman kapal selam sekarang dari permukaan laut?

g. c. h. d.

10.Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali tersebut disambung, panjangnya menjadi…

h. d.

11.Deni menerbangkan layang-layang dengan ketinggian km. Karena tidak mendapatkan angin, layang-layangnya turun km. Ketinggian layang-layang Deni sekarang adalah…

g.

c. h.

d.

12.Erma diminta ibu untuk membelikan bahan-bahan pembuat kue. Erma membeli kg gula dan 0,75 kg tepung. Berat gula dan tepung yang dibeli Erma yaitu… g. c. h. d.

13.Rina membeli gula kg. Dipakai untuk membuat roti kg. Berapa kg sisa gula milik rin?

g. c. h. d.

14.Jodi mempunyai bungkus kopi. Kemudian Jodi memberikan bungkus kopinya kepada Doni. Sisa bungkus kopi yang dimiliki Jodi sekarang adalah…

g. c. h. d. 15.Ibu Ema menghabiskan

kg tepung terigu untuk membuat kue. Di dapur masih tersisa kg tepung terigu. Berapa kg tepung terigu pada awalnya?

g. c. h. d.

16.Seorang pedagang beras rata-rata dapat menjual berasnya setiap hari sebanyak kg. Hasil penjualan beras selama seminggu yaitu …

g. kg c. kg h. kg d. kg

17.Seorang pedangan buah rata-rata dapat menjual buah apel setiap hari sebanyak kg. Hasil penjualan buah apel dalam 5 hari yaitu …

g. kg c. kg h. kg d. kg 18. g. c. h. d. 19. g. c. h. d.

20.Didalam kaleng, tedapat 10,5 liter minyak goreng. Seluruh minyak tersebut akan dimasukkan ke dalam beberapa kantung plastik. Jika setiap kantong berisi liter minya. Banyak kantong minyak goreng yang dibutuhkan adalah …

g. 21 c. 23 h. 22 d. 24

21.Amel memiliki meter pita. Jika Amel membagikan pita tersebut ke 10 temannya. Panjang pita yang didapatkan setiap orang adalah …

g. meter c. meter h. meter d. meter

22.Pak Anton membeli sepotong bambu sepanjang meter. Bambu tersebut akan dipotong menjadi 7 bagian yang sama panjang. Panjang setiap potongan bambu yang dihasilkan adalah …

g. 6 c. 8 h. 7 d. 9

23.Hasil dari dalam bentuk pecahan paling sederhana adalah … g. c.

h. d.

24.Seorang penjahit menerima kain meter, yang harus dibuat baju bayi. Jika tiap baju memerlukan 0,25 meter. Banyak baju bayi yang bisa dibuat adalah …

g. 2 c. 4 h. 3 d. 5

25.Seutas tali dipotong bagiannya. Sisanya masih 18 meter. Tali mula-mula adalah …

f. 30 c. 26 g. 28 d. 24

Kunci Jwaban: 1. D 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A 7. A 8. C 9. C 10.C 11.B 12.D 13.A 14.C 15.D 16.D 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.B 23.B 24.B 25.D

Lampiran 11

Materi Pembelajaran Kelas V Materi

1. Penjumlahan berbagai bentuk pecahan

Untuk menjumlahkan pecahan dengan bentuk berbeda, yang pertama harus dilakukan adalah mengubah pecahan tersebut menjadi bentuk yang sama. perhatikan contoh berikut.

25% + ½ = … Cara 1: 25% = 25/100= ¼ Jadi, 25% + = = Cara 2: Jadi, 2. Pengurangan berbagai bentuk pecahan

Sama seperti penjumlahan, yang pertama harus dilakukan dalam pengurangan berbagai bentuk pecahan adalah dengan mengubah pecahan tersebut menjadi bentuk yang sama. perhatikan contoh berikut.

0,75 –50% =… Penyelesaian: Cara 1: Jadi, 0,75-50% = 0,75 – 0,5 = 0,25 Cara 2: Jadi, 0,75 – 50% = 75% - 50% = 25%

3. Perkalian berbagai bentuk pecahan

Hal pertama yang harus dilakukan dalam menghitung perkalian berbagai bentuk pecahan adalah mengubah pecahan tersebut menjadi bentuk yang sama. perhatikan contoh berikut:

Penyelesaian:

Ubah menjadi pecahan biasa

Pecahan campuran diubah menjadi pecahan biasa.

Pecahan desimal diubah menjadi pecahan biasa. 4. Pembagian berbagai bentuk pecahan

Langkah pertama yang harus dilakukan dalam menghitung pembagian berbagai bentuk pecahan adalah mengubah pecahan tersebut menjadi bentuk yang sama. perhatikan contoh berikut:

Penyelesaian:

Lampiran 12 QUESTION CAR

Sinta mempunyai pita sepanjang 15½ meter. 2¾ meter bagian diberikan kepada Tina dan 1¼ meter diberikan kepada Dina. Saat pulang dari pasar ibu membelikan 5,25 meter pita untuk Sinta. Berapa meter pita Sinta sekarang?

5,25 m

15 ½ m 2¾ m 1 ¼ m

Tata menyimpan 1 kue. Ketika ia pergi sekolah ternyata bagian dari kue dimakan adiknya dan ¼ bagian dimakan Ibunya. Saat pulang sekolah ia membeli kue lagi. Berapa kue yang dimiliki Tata sekarang?

Mula-mual Ibu membeli minyak goreng sebanyak 4 liter. Dipakai untuk memasak sebanyak 0,25 liter dan tumpah sebanyak 1 ¾ liter. Keesokkan harinya Ibu membeli sebanyak 2 liter lagi. berapa liter

0,25 L 1 ¾ L 2 L 4 L

Tina membeli 10,5 kg bauh anggur dan 3¾ kg buah apel. Ia memberikan 1,25 kg bauh anggur dan 1 kg buah apel kepada tetangganya. Lalu, ia memberika 3½ kg buah anggur kepada temannya. Kemudian Tina membeli buah Apel lagi sebanyak 2,5 kgBerapa sisa buah anggur dan

10,5 kg

Dokumen terkait