MODUL AJAR 6

PERUBAHAN MUKA BUMI AKIBAT PROSES DAN AKIBATNYA BAGI

- Bagaimana dampak perubahan bentuk muka bumi akibat dinamika litosfer, fedosfer, atmosfer dan hidrosfer bagi kehidupan ?

Pengetahuan dan atau keterampilan yang harus dimiliki siswa

• Keterampilan pembelajaran luring dan daring

• Kemampuan dalam mendeskripsikan proses perubahan bentuk muka bumi akibar tenaga endogen dan eksogen

• Kemampuan dalam menyimpulkan dampak perubahan muka bumi bagi kehidupan Profil Pelajar Pancasila

• Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (berempati pada orang lain)

• mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri)Gotong Royong

• Bernalar kritis ( mampu memproses informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi pemikiran)Kreatif

• kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil )

• bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)

FINAL

RIZKY COMPUTER

MODUL AJAR 6

Penyusun

Institusi SMA Negeri

FINAL

RIZKY COMPUTER

Sarana dan Prasarana - Komputer

- Lcd projector - Jaringan internet

- Gambar contoh objek fisik dan objek manusia di lingkungan sekitar

- Kutipan berita koran/majalah/media digital tentang proses perubahan bentuk muka akibat litosfer, pedosfer, atmosfer dan hidrosfer

- LMS Google Classroom, google slides, google docs, jamboard - LMS Padlet

- Kertas kerja/karton Target Siswa

Siswa Reguler/ Tipikal Jumlah siswa

36 peserta didik (dapat dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa lebih sedikit atau lebih banyak dari 36).

Ketersediaan materi

- Pengayaan untuk siswa CIBI : YA - Alternatif penjelasan/metode : YA Moda Pembelajaran

Tatap muka

Materi ajar, alat dan bahan Materi :

Perubahan muka bumi karena proses endogen dan eksogen serta akibatnya bagi kehidupan.

Perubahan muka bumi dipengaruhi oleh tenaga endogen dan eksogen. Tenaga endogen diantaranya tektoisme, vulkanisme dan seisme. Sedangkan tenaga eksogen dipengaruhi oleh pengikisan, masswasting dan sedimentasi. Untuk memahami proses tektonisme perlu dikuasai materi struktur lapisan bumi dan siklus batuan. Dari proses siklus batuan dapat dikaitkan dengan proses tektonisme. Berdasarkan luas dan waktu teradinya tektonisme terbagi dua gerak yaitu epirogenesa dan orogenesa. Gerak epirogenesa terdiri dari epirogenesa positif dan epirogenesa negatif. Bagi kehidupan manusia gerak epirogenesa positif merugikan karena ternadinya penurunan muka bumi atau tenggelamnya pulau/daratan yang terjadi secara alami maupun pengaruh aktivitas manusia, sedangkan gerak eirogenesa negative pada umumnya memberikan manfaat positif dengan naiknya daratan. Sementara itu gerak orogenetik berkaitan dengan proses terbentuknya lipatan dan patahan di muka bumi. Beragam lipatan dan patahan yang terdapt di muka bumi beranfaat bagi kehidupan manusia sehingga muka bumi heterogen dengan beragam potensi yang berbeda beda.

Berbeda dengan aktivitas tektonisme yang hanya dipengaruhi oleh gerak vertical dan horizontal dari dalam bumi vulkanisme sangat dipengaruhi oleh peristiwa keluarnya magma ke permukaan bumi. Peristiwa keluarnya magma ke permukaan bumi karena pergerakan lempeng terdiri dari dua proses yaitu intrusi magma dan ektrusi magma. Intrusi magma merupakan peristiwa penting dalam membentuk bangunan arsitektorik di bawah gunung api yang semakin memperkokoh gunung sebagai masak bumi. Sedangkan proses vulkanisme akan menghasilkan beragam bentuk gunung api dan gejala alam serta material cair, padat dan gas yang dihasilkan dari aktivitas meletusnya gunung berapi dengan tipe yang berbeda beda sesuai dengan cair kentalnya magma, kedalaman dapur magma dan besar kecilnya tekanan gas. Gunung berapi merupakan bentuk muka bumi yang banyak memberikan manfaat bagi kehidupan manusia, selain menyuburkan tanah melalui pupuk alam, serta beragam tambang mineral yang dihasilkannya serta manfaat ekologi, manfaat ekonomi lainnya termasuk pengembangan sektor pariwisata.

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Selain itu bentuk muka bumi juga dapat terbentuk melalui pelepasan energi secara tiba tiba dari bawah permukaan bumi karena pergerakan lempang yang dirambatkan ke permukaan bumi sehingga menimbulkan getaran yang disebut seisme/gempa bumi. Gempa bumi dapat diklasifikasikan berdasarkan penyebabnya, bentuk episentrum, kedalaman hiposentrum, jarak episentrum maupun jarak pusat gempa. Pada umumnya gempa bumi memberikan dampak negatif bagi kehidupan manusia, hewan maupun tumbuhan dan dapat memengaruhi perubahan bentuk muka bumi, contohnya setelah gempa bumi dan tsunami di Nangro Aceh Darussalam telah terjadi perubahan lahan dan peta wilayah demikian

pula peritiwa gempa di Palu dan wilayah lainnya.

Selain tenaga endogen tenaga eksogen juga dapat memengaruhi perubahan bentuk muka bumi baik dipengaruhi oleh atmosfer, hidrosfer maupun biosfer. Proses eksogen meliputi proses pelapukan, pengikisan (erosi), masswasting dan sedimentasi. Proses pelapukan mekanik dipengaruhi oleh atmosfer, biosfer maupun hidrosfer. Proses pelapukan kimia dipengaruhi oleh reaksi unsur kimai pada air dan batuan sedangkan pelapukan organisme dipengaruhi oleh aktiviatas organisme. Akibat proses pelaukan ini menghasilkan beragam bentuk muka bumi.

Selain pelapukan proses pengikisan dapat menghasilkan bentuk muka bumi baik dipengaruhi oleh air hujan/air sungai/perairan darat maupun perairan laut. Batu jamur hanyalah salah satu contoh dari tebing batuan yang tekikis olah tenaga angin. Selanjutnya dalam proses massa wasting/ gerakan tanah turut merubah bentuk buka bumi. Terdapat beragam jenis Gerakan tanah diantaranya tanah longsor, tanah amblas, tanah nendat, tanah mengalir, lumpur mengalir dan rayapan tanah.

Dan proses eksogen yang terakhir yaitu sedimentasi yaitu pengendapan tanah ataupun masa batuan di suatu tempat setelah proes erosi dan trasportasi. Berdasarkan zat pengangkutnya sedimentasi terdiri dari sedimentsi fluvial yang menghasilkan delta, kipas alluvia, dan bantaran sungai, sedangkan sedimentasi eolin menghasilkan beragam bentuk bukit pasir di daerah gurun, dan yang terakhit adalah sedimentasi marine yang menghasilkan beragam bentukan di pantai diantaranya beach, bar, spit, tombolo, dan bentukan lainnya.

Perubahan bentuk muka bumi yang terjadi pada litosfer akan berkaitan dengan gejala lainnya, misalnya terjadinya bencana banjir di Kalimantan sangat berkaitan dengan perubahan atmosfer diantaranya terjadinya hujan diatas normal, bagaimana proses perubahan iklim global dapat memengaruhi perubahan iklim di suatu wilayah ? faktor apakah yang memengaruhi ? apakah perubahan aktivitas manusia memengaruhi perubahan iklim global ? bagaimana dampak perubahan terhadap unsur iklim cuaca di di suatu wilayah ? apakah perubahan luas hutan di Kalimantan/deforestasi memengaruhi perubahan cuaca micro dan makro ? bagaimana dampaknya terhadap resapan air dan aliran permukaan ? bagaimana dampaknya terhadap strukutur tanah ? bagaimana pengaruhnya terhadap keanekaragaman flora fauna dan plasma nuftah ? bagaimana pula dampaknya terhadap kehidupan manusia, terhadap aspek ekonomi, sodia dan budaya ?

Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa peristiwa yang terjadi pada lapisan litosfer berkaitan erat juga dengan lapisan atmosfer, hidrosfer, pedosfer, biosfer dan antrosposfer. Pembahasan materi litosfer dapat dikaitkan dengan gejala litosfer lainnya dalam studi kasus dari suatu peristiwa atau kejadian di suatu wilayah sebagai suatu kajian komprehensif dalam pemahaman utuh dari suatu gejala alam dan gejala sosial yang memengaruhi kehupan manusia.

Alat dan Bahan

- Laptop/ komputer yang akan digunakan menyusun makalah dan sarana presentasi.

- Projector yang digunakan untuk melakukan presentasi/kolaborasi di ruang kelas dengan media google slides google docs/ jamboard serta LMS yang sesuai contoh Google classroom, padlet, canva, dll

- Screen projector atau layar projector yang digunakan sebagai sarana presentasi, tetapi jika sekolah tidak memiliki screen projector dapat digantikan dengan tembok berwarna putih atau krem.

- Printer jika kelas tidak memiliki projector sebagai sarana presentasi sehingga makalah didistribusikan dalam bentuk handout.

- Fasilitas internet jika kegiatan pembelajaran dilakukan dengan Pembelajaran Jarak Jauh secara daring.

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Sumber Pembelajaran :

Buku Geografi Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013 : - Budi Raharjo Agung. 2016 Geografi X Surakarta : Mediatama

- Sumantri, lilis dan Nurul Huda 2016. Geografi untuk Skolah Menengah Atas/Madrasah Kelas X. Bandung : Grafindo

Tentang : perubahan bentuk muka bumi dan dampaknya bagi kehidupan

• Artikel “Litosfer pada link http ://file.upi.edu/Direktori/DUAL- MODES/KONSEP DASAR BUMI ANTARIKSA UNTUK SD/BBM 1.pdf

• Artikel Penyebab Perubahan Iklim, Fakta dan Solusinya", https://tirto.id/emYU

• Artikel “Pencemaran Air: Pengertian, Penyebab, Dampak, Pencegahan pada link https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/15/170000969/pencemaran-air-pengertian- penvebab-dampak-pencegahan?page=all

• Artikel Degradasi Lahan di Indonesia

pada link https://dlhk.bantenprov.go.id/upload/article/2019/Degradasi Lahan di Indonesia.pdf

Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran Asesmen individu

Asesmen kelompok Jenis asesmen

Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya, dsb.) Tertulis (tes objektif, esai

Persiapan Pembelajaran

 Guru mempersiapkan materi presentasi pembelajaran baik dalam bentuk power point, modul dengan aplikasi (misalnya : canva, padlet dll)

 Guru menyiapakan gambar yang sesuai dengan materi yang dibahas

 Guru menyiapkan video pembelajaran baik membuat sendiri dengan beragam aplikasi yang dikuasai (video powerpoint, prezi, bandikem, OBS dll maupun dengan mengunduh video di youtube)

 Guru menyiapkan soal kuis singkat baik lisan/tertulis maupun dengan aplikasi slido, mentimeter, dll Guru menyiapakan berbagai bahan bacaan dan media pendukung seperti search link website dan mencari artikel pengayaan

 Guru mencetak form pengamatan dan worksheet Membuat peraturan teknis kegiatan kerja kelompok Membuat kelompok diskusi

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 1 (90 Menit)

Proses perubahan muka bumi karena pengaruh litosfer dan akibatnya bagi kehidupan.

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

(Pembahasan LItosfer, pedosfer, atmosfer dan hidrosfer dikaji sebagai satu kesatuan gejala yang saling memengaruhi satu dan lainnya dan disesuaikan dengan gejala alam yang terjadi di wilayah masing masing)

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama sebagai perwujudan rasa syukur serta melakukan presensi siswa, menumbuhkan karakter sesuai profil pelajar Pancasila yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME.

2. Guru mengecek kesiapan mental siswa dan memberikan motivasi dengan memberikan ilustrasi kondisi morfologi di sekitar lingkungan sekolah

3. Guru membahas tugas pada pertemuan sebelumnya tentang membuat peta tematik dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan dari tugas yang telah diperiksa dan menyarankan memperbaiki tugas bagi yang belum sesuai serta mengingatkan bagi yang belum mengumpulkan tugas

4. Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan "pernahkah kalian menaiki gunung api/bukit ? Taukah kalian bagaimana proses pembentukan gunung dan bukit ? 5. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :

Bentuk permukaan bumi sangat beragam baik di darat maupun di laut. Di daerah dataran tinggi memiliki bentukan yang heterogeny diantaranya terdapat bukit, gunung, lembah dll.

Menurut kalian faktor apakah yang memengaruhi keberagaman bentuk muka bumi seperti pada gambar berikut ini ?

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan yang sedang berlangsung yaitu tentang mengklasifikasikan aneka bentuk muka bumi yang dipengaruhi tenaga endogen dan eksogen

7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran

Kegiatan inti (65 menit)

8. Guru memberikan kuis/melalui di kertas atau media quizizi/mentimeter/kahut dll. dengan waktu yang ditentukan tentang materi yang akan dibahas mengklasifikasikan aneka bentuk muka bumi yang dipengaruhi oleh tenaga endogen dan eksogen

Link quizizz https://quizizz.com/admin/quiz/610b96e969c784001b3621e4

9. Guru menayangkan video bentuk permukaan bumi pada link https://drive.google.com/file/d/1qmTLwQTlurRPfFqR89lusHxT9eDS4pRH/view?usp=sharing Atau video tentang Video Pembelajaran Bentuk Muka Bumi dan Pengaruhnya terhadap Kehidupan

Manusia pada link https://www.youtube.com/watch?v=P24OwneoYT8 /

https://drive. google .com/file/d/18 gLZEvhNb4iLXJcJLl-hj 6lHIxEzlYKx/view?usp=sharing 10. Berdasarkan tayangan video peserta didik mengerjakan LKS tentang aneka bentuk muka

bumi yang dipengaruhi oleh tenaga endogen dan eksogen dikaitkan dengan pedosfer, atmosfer dan hidrosfer untuk menumbuhkan karakter sesuai profil pelajar pancasila ; mandiri, berpikir kritis, kreatif, gotong royong.

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

ttps://www. youtube.com/watch?v=9iuiUj3hOCE

ttps://www.youtube-Com/watch'^?v=9iuiUj3hOCE

Contoh soal terkait video dan gambar : dapat disampaikan secara lisan maupun aplikasi digital.

1) Faktor apakah yang memengaruhi perbedaan relif muka bumi (gunung, bukit, pegunungan, lembah, danau sungai, lautan) ?

2) Bagaimana proses tektonisme dapat memengaruhi perubahan muka bumi?

3) Bagaimana proses vulkanisme dapat memengaruhi keanekaragaman gunung di muka bumi ?

4) Bagaimana proses seisme dapat memengaruhi perubahan muka bumi di suatu wilayah ? 5) Deskripsikan contoh dampak unsur atmosfer, hidrosfer dan biosfer terhadap perubahan

bentuk muka bumi melalui proses pelapukan, pengikisan, pengangkutan dan sedimentasi.

6) Bagaimana proses terjadinya bentuk muka bumi pada gambar 2 di atas ?

7) Klasifikasikan gambar 3,4, dan 5 ke dalam proses pelapukan, pengikisan dan pengendapan/sedimentasi dan deskripsikan bagaimana proses dan lokasi terjadinya ! 8) Berikan kesimpulan keterkaitan gejala litosfer/pedosfer, hidrosfer, atmosfer dari suatu

peristiwa atau gejala alam di muka bumi sera bagaimana dampaknya bagi kehidupan ! (Contoh format soal tulis terlampir)

7. Siswa bekerja sama dalam kelompok dan berbagi tugas untuk mencari informasi / data pendukung guna memerkuat rumusan masalah penyelesaian masalah yang telah dikembangkan dari berbagai sumber, untuk menumbuhkan profil pelajar Pancasila sebagai siswa yang bernalar kritis, kretif dan gotong royong.

8. Siswa berdiskusi dalam kelompok menyelesaikan kartu masalah/mengolah data yang di dapat dalam kelompok masing masing dikaitkan dengan kehidupan sehari hari

9. Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk memverivikasi data, menaksir dan mengevaluasi penyelesaian masalah serta membuat kesimpulan sementara, untuk menumbuhkan profil pelajar Pancasila sebagai siswa yang bernalar kritis, kretif dan gotong royong

10. Selama proses tanya jawab, diskus, pengerjakan kuis/LKSi dan presentasi guru melakukan pengamatan dan penilaian sesuai rublik pengamatan/penilaian yang telah dibuat.

11. Berdasarkan jawaban dan pertanyaan tersebut, guru akan menyampaikan perubahan bentuk muka bumi karena proses endogen dan eksogen serta dampaknya bagi kehidupan secara umum dan bersifat terbuka atas pendapat, pertanyaan serta tanggapan dari peserta didik

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Kegiatan Penutup (10 menit)

12. Peserta didik secara suka rela tanpa ditunjuk menarik kesimpulan/generalisasi atas seluruh pembelajaran yang telah dilakukan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran.

13. Guru melakukan refleksi dan umpan balik dari proses pembelajaran yang telah dilakukan secara lisan atau tertulis untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran dan perbaikan proses pembelajaran

14. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas/LKS dari materi yang telah dibahas dikumpulkan dan akan dibahas pada pertemuan selanjutnya

15. Guru menugaskan siswa membuat poster terkait dengan proses perubahan buka bumi karena tenaga endogen dan eksogen dan dampaknya bagi kehidupan.

Refleksi Guru

1. Guru mengajukan pertanyaan pengalaman yang menarik selama dalam proses pembelajaran

2. Guru mengecek kembali partisipasi siswa dalam pembelajaran

3. Guru menanyakan kepada siswa tentang kesulitan dan langkah perbaikan yang perlu dilakukan dalam pembelajaran

Kriteria Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menggambarkan beragam bentuk realief muka bumi di daratan dan lautan karena dipengaruhi oleh tenaga endogen dan eksogen.

2. Peserta didik dapat menyimpulkan perubahan muka bumi yang dipengaruhi oleh proses tektonisme, vulkanisme dan seisme dan tenaga eksogen

3. Peserta didik terampil dalam membuat poster terkait dengan proses perubahan buka bumi karena tenaga endogen dan eksogen dan dampaknya bagi kehidupan

Proses Asesmen

• Guru melakukan pengamatan selama kerja mandiri maupun kuis berlangsung. Hasil pengamatan berupa kelengkapan dan partisipasi siswa dalam kegiatan diskusi.

• Guru mengajukan pertanyaan lisan atau tertulis untuk mengetahui ketercapaian pemahaman materi pembelajaran

Pertanyaan Refleksi Siswa

1. Silahkan kamu identifikasi tantangan dan hambatan dalam pembelajaran 2. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

3. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

4. Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pelajaran ini?

Kegiatan Pembelajaran 2 (90 Menit)

Mengkaji perubahan muka bumi berkaitan dengan tenggelamnya muka bumi /tektonisme dikaitakan dengan atmosfer dan gejala geosfer lainnya

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

2. Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan kehadiran siswa dan mengingatkan tata tertib selama DBR yang telah disampaikan melalui WAG

3. Guru membahas tugas pada pertemuan sebelumnya tentang klasifikasi aneka bentuk muka bumi yang dipengaruhi tenaga endogen dan eksogen dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan dari tugas yang telah diperiksa dan menyarankan memperbaiki tugas bagi yang belum sesuai serta mengingatkan bagi yang belum mengumpulkan tugas.

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan yang sedang berlangsung yaitu dampak perubahan muka bumi akibat tenaga endogen maupun eksogen terhadap kehidupan manusia .

5. Guru memberikan motivasi dengan tentang pentingnya melestarikan hutan untuk menambah resapan air dan pentingnya menggunakan air sesuai kebutuhan dan keberlangsungan dimas yang akan datang

6. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pemantik berkatan dengan materi yang akan di bahas, contoh pertanyaan :

JAKARTA, KOMPAS.com - Presiden Amerika Serikat (AS) Joe Biden membuat geger atas prediksi tenggelamnya DKI Jakarta dalam kurun waktu 10 tahun mendatang. Pernyataan ini dia sampaikan ketika menyinggung bahaya pemanasan global saat berpidato di Kantor Direktur Intelijen Nasional,

Selasa (27/7/2021) waktu setempat.

(Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Fenomena Tanah Ambles dan

Faktor apakah yang memengaruhi penurunan permukaan tanah hingga tenggelamnya suatu pulau ?

6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan dicapai dalam pembelajaran serta teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran

7. Guru menyampaikan informasi bahwa peserta didik berkelompok 5 atau 6 orang Kegiatan inti (65 menit)

8. Guru dapat memilih materi yang akan ditayangkan sesuai waktu, dan kondisi yang diperlukan, diantaranya dapat menayangkan/membagikan artikel untuk didiskusikan atau menayangkan video. Atau mengkombinasikan artikel dan video, dengan mengirimkan link artikel melalaui wa atau GCR untuk dibaca sebelum pembelajaran dimulai dan menayangkan video pada saat tatap muka/tatap maya.

Contoh beberapa artikel, diantaranya ;

Fenomena tanah ambalas dan prediksi Jakarta tengelam https://www.kompas.com/properti/read/2021/08/02/130000021/fenomena-tanah-ambles-dan-prediksi-jakarta-tenggelam?page=all

Biden sebut Jakarta tenggelam 10 tahun lagi, apa solusi pemerintah ?

https://www.kompas.com/properti/read/2021/07/31/201301821/biden-sebut-jakarta-tenggelam-10- tahun-lagi-apa-solusi-pemerintah?page=all Waspada , tahun 2050 Jakarta bakal tenggelam.

https://properti.kompas.com/read/2014/07/08/090305521/Waspada.Tahun.2050.Jakarta.Ba kal.Teng

gelam.

Heri Andreas, Ahli Geodesi ITB: Berjuta Hektar Wilayah Pesisir Indonesia Terancam Hilang https://today.line.me/id/v2/article/nPkyM1

Beberapa artikel yang berkaitan dengan materi diantaranya :

Guru dapat menampilkan pengamatan gambar terkait penurunan permukaan tanah, contoh gambar yang dapat ditampilkan diantaranya :

Peta penurunan permukaan tanah Jakarta

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Berdasarkan ilustrasi gambar di atas diprediksi beberapa wilayah di Jakarta utara akan tenggelam hingga tahun 2050 bahkan sampai keseluruh kota Jakarta. Bagaimana menurut pendapat kalian, benarkah prediksi tersebut di atas, mengapa ?

Beberapa wilayah di pesisir pantai Indonesia mengalami abrasi hebat dengan meluasnya genangan aor/banjir rob, bahkan masyarakat terus meninggikan bangunan. Menurut kalian faktor apa penyebabnya ?

Pada gambar di atas menginformasikan bahwa PDAM belum mampu menyukupi kebutuhan air bagi warga kota sehingga masyarakat berlomba menggali sumur sendiri untuk kebutuhan sehari hari apalagi pabrik dan perusahan besar. Adakah keterkaitan perilaku masyarakat dengan penurunan bangunan di daerah pesisir seperti gambar di atas ?

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Pada gambar di atas diperlihatkan banjir rob akan memerlukan waktu lebih lama untuk surut bahkan di Pekalongan selama 2 (dua) tahun air menggenangi rumah di kawasan pesisir dan banyak masyarakat yang mamapu telah meninggikan rumah beberapa kali.

Menurut kalian upaya apakah yang dapat dilakukan pemerintah dan masyarakat untuk mengatasi permasalahan tersebut ?

https://today.line.me/id/v2/article/nPkyMl

Pada peta sebaran banjir rob dan penurunan tanah di atas memperlihatkan bahwa saat ini di beberapa wilayah mengalami penurunan tanah yang cukup signifikan. Pulau manakah pada peta yang paling sedikit mengalami gejala banjr rob dan penurunan tanah ? mengapa

FINAL

RIZKY COMPUTER

FINAL

RIZKY COMPUTER

Berdasarkan permodelan peta banjir rob Jakarta menunjukan telah dan akan mengalami peningkatan secara signifikan dari tahun 1997 hingga thun 2050. Menurut kalian perlukan ibukota Negara Jakarta dipindah ke wilayah lain ? berikan alasannya !

Kondisi bangunan rumah warga akibat penurunan tanah di daerah Semarang.

[Suara.com]

Pada gambar di atas diperlihatkan terjadinya penurunan bangunan rumah dibandingkan jalan pemukiman di salah saru perumahan di daerah Semarang. Menurut Anda upaya apa yang perlu dilakukan oleh masyarakat di daerah tersebut untuk memperlambat penurunan tanah dan bangunan ?

Atau menyimak video :

MENUNGGU WAKTU JAKARTA TENGGELAM | INDONESIAKU

https://drive.google.eom/file/d/1aNrXknK9K0QupceSPX58AaFM nKhMe05/view?usp=sharing Saatnya Warga Jakarta Bergegas Pindah.!! 7 Fakta Ilmiah Dibalik Prediksi Tenggelamnya Kota Jakarta ; pada

https://drive.google.eom/file/d/13TzebWJetu9QS182HvInaZV5SZ8oJmrP/view?usp=sharing Pantura sebelum tenggelam pada link https://drive.google.com/file/d/1EYpX-

5bw1efJsDipubdYEmsLdijKfb8q/view?usp=sharing

Guru mengaitkan materi dengan materi tektonisme; gerak orogenesa dan epirogenesa Contoh video yang dapat disimak : (video ini dapat dijadikan dalam satu pertemuan atau di

Dalam dokumen GURU, S.Pd SMA NEGERI... (Halaman 150-190)